关于一年级下册语文教学计划范文汇编6篇

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1、关于一年级下册语文教学计划范文汇编6篇 关于一年级下册语文教学方案范文汇编6篇时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。好的教学方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的一年级下册语文教学方案7篇，欢迎阅读与收藏。一年级下册语文教学方案 篇1一、教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个局部。教材开头是入学教育，用四幅图帮忙学生了解学校生活，使学生喜欢上学，喜欢学校。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一、10篇课文，识字二、10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在

2、内容上有一定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进行口语交际训练。二、教学目标a)以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教育。b)用四-五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。c)学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。d)在识字、学词、学句中进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。三、教学重点、难点汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册教学的难点。四、教学内容本学期的

3、教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。五、教学措施。1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。2、注重培养听说能力，制定训练方案，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学伎俩，如童话引路猜字谜等办法，激发和培养学生的学习兴趣，充沛调动学生的积极性。3、采用各种形式的教学伎俩进行识字教学，如童话引路猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等办法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充沛调动学生的学习积极性。4、充沛利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段开展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个

4、环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。5、激发课外阅读的兴趣。每周安顿一定的时间讲童话故事。介绍一些好书让学生阅读，如?好儿童.?少年科技画等儿童课外读物来丰盛学生的文化生活。一年级下册语文教学方案 篇2一、本册教材表明：全册教材由“培养良好的学习习惯、“识字和“课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目分明。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作

5、性强，既便于教师的教，也利于学生的学。二、各板块具体要求：1、学习习惯1 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习普通话。2能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字1 准确认读487个生字。2掌握本册课文安顿的76个常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、标准、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际1能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的答复。2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

6、3能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4正确的复述课文，语句连贯。5 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好根底。2、针对一年级学生的特点，依据新课程方案，以开展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点安顿根底知识的教学和根本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的.学习和训练落到实处。4、注重语文

7、学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。5、激励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的开展。三、奋斗目标在上学期的根底上平均分能够回升2-4个百分点，及格率保持百分之百，名次争取回升，保持在我学区第一的位置，争取进入全市前八名。让学生在写字、朗读、背诵等各个方面均有相应的提高。一年级下册语文教学方案 篇3一、班情分析：我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简

8、单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、 教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好

9、品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相

10、信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有叙述的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、 教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习办法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是： 1在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给

11、学生充沛发表自己见解的时机。2学生与别人能大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、 突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过察看图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。一年级下册语文教学方案 篇4一、学生根本情况分析：本班共有学生58名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿势正确，但有34人

12、因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。局部学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与开展。上学期末的成绩一般。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、

13、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认

14、识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要认识的字。书后生字表一，列出了全册要认识的字，生字表二，列出了全册要求会写的字。三、教学总目标听说读写能力的安顿：一识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典，学习独立识字。二阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利

15、、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所叙述的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。三写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话四口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了

16、解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有叙述的自信心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。3、热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。四、教学重难点：重点：如何稳固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：一识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的

17、识字能力来学习本册生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，避免回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。二阅读教学：1、重视朗读的指导。2、防止单调干燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行

18、口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充沛利用校内外课程资源，发展丰盛多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。一年级下册语文教学方案 篇5一、班情分析：我班现有学生56人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字；可以根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也可以正确地朗读、背诵指定课文，可以联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并可以读出陈说

19、、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如可以掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、可以力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇

20、课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际可以力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生可以够用已经形成的初步的识字可以力来学习这些生字，激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的

21、根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有叙述的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际可以力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习办法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：1在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。2学生与别人可以大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1

22、、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过察看图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与稳固。4、在阅读教学中要防止单调干燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的发明潜可以，促进学生的持续开展。六、教学措施：1、对学习可以力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习可以力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习办法，使他们乐于学习。七、课时进度安顿：

23、第1周识字1、第1课第2周第24课、语文园地一第3周识字2、第56课第4周第78课、语文园地2第5周识字3、第910课第6周第1112课、语文园地3第7周识字4、第1314课第8周第1517课第9、10周语文园地4、识字5、第1819课第11周第2021课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第2224课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周2629课第15周语文园地7、识字8、第3031课第16周第3234课、；语文园地8第17、18、19、20周复习考试一年级下册语文教学方案 篇6一、教学目标1、学习习惯1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯

24、。3继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习普通话。2能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字。1准确认识441个生字。2掌握本册课本安顿的70个偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、标准、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。1能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的答复。2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。3能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气。能

25、正确读出长句子中的停顿。3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4正确地复述课文，语气连贯。5能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、本班学生情况分析本班共有学生29名，其中男生18名，女生11名。大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比拟端正，课堂动脑积极，发言热烈，回答下列问题思路严密，叙述完整；作业认真，没有拖拉作业的现象；书写认真，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特别是学习习惯方面，这学期要注意养成良好的学习习惯。三、改良教学办法，提高教学质量的措施。1、 结合实际，进行反复严格的训练。让学生充沛认识到姿势 正确是读书写字的根本功的重要组成局部。2、 教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。3、 利用汉语拼音提高学生的阅读能力，要合乎拼读规那么和直呼音节的办法。4、 注意低幼衔接，注意开展语言，开展思维，使学生的叙述能力在原有的根底上有很大的提高。5、 注意减少头绪，控制教学内容，以减少学生的课业负担，有利于提高教学质量。6、 培养学生对语文的学习兴趣，提高思维能力，口头叙述能力。