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1、 提倡选取真实的来自一线教师的能引发争论的案例，在多维互动中实现理论与实践的对话。促使教师在自己的岗位上，立足教学实践，提出问题、分析问题、不断反思。 以 此 达 到 ： 促进同行间的交流与合作； 全面提升学校、教师的教学研究能力和解决教学实际问题的能力。 校本教研要求专家、教师平等对话，没有权威，只有合作、共建、共享、共成长 网 络 教 研 教 师 博 客 教师叙事研究教 育 叙 事 新型的培训方式 观点 n 集 体 备 课 能 帮 助 年 轻 教 师迅 速 成 长 。n 集 体 备 课 可 以 减 轻 教 师 负担 。 n 集 体 备 课 的 意 义 在 于 智 慧的 碰 撞 、 资 源
2、的 共 享 。 n 集 体 备 课 在 当 前 更 具 有 重要 意 义 ， 必 须 重 视 和 加 强研 究 。 n 集 体 备 课 不 利 于 个 性化 教 学 和 教 师 创 造 性的 发 挥 。 n 集 体 备 课 容 易 让 某 些教 师 产 生 惰 性 ， 不 利于 教 师 专 业 成 长 。 n 无 “ 备 ” 而 来 n 集 体 备 课 等 于 集 体 备 案n 集 体 备 课 就 是 “ 大 一 统 ”n 集 体 备 课 一 人 唱 “ 独 角 戏 ”n 集 体 备 课 只 看 文 本 ， 不 看 学 生 n 照 搬 照 抄 与 弃 之 不 用 n 可 以 缩 短 由 大 学 生 到 新 教师 的 角 色 转 变 过 渡 期 ；n 为 青 年 教 师 成 长 提 供 条 件和 机 会 的 同 时 ， 也 为 指 导教 师 的 进 步 增 添 动 力 ；n “ 师 徒 帮 带 ” 为 学 校 教 育教 学 工 作 的 开 展 提 供 了 制度 保 障 教 育 部 基 础 教 育课 程 教 材 发 展 中 心 付 宜 红100816 北 京 西 单 大 木 仓 胡 同 37号电 话 :（ 010） 66096196E-mail:
课程与学校教科研变化
