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1、龙源期刊网 积极沟通，帮你建立融洽的师生关系作者：清 慕来源：青春期健康2009年第 08期在与青少年学生的交往中，常听学生说“我很爱老师，但有时也害怕老师。”“我有许多话 想和老师说，又不知从何说起。”“我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。” 是什么使他们处在这样一种矛盾的状态?长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演 着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生之间的交流。事实上，师生关系应该建立在民主平等的基础上。在这种人格平等的关系中，老师是我们 学习的合作者、引导者和参与者。此外，老师还是我们的友伴，和老师的交往体现在娱乐、生 活和思想交流
2、等各个方面。青少年学生要化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，应从主动沟通开始。当我们 有不能解决的难题时，主动与老师沟通了吗?当我们埋怨老师处理不公时，主动与老师沟通了 吗?当我们埋怨老师不能听进我们的意见时，主动与老师沟通了吗?当我们觉得被老师误解时， 主动与老师沟通了吗?沟通产生理解，理解产生信任。沟通是一门艺术，沟通需要方法。接受老师是进行积极主动沟通的前提。在看待老师时，不能有完美主义，老师也是普通 人。他有自己的情感，也会喜欢一个人，讨厌一个人，也有高兴的时候，生气的时候，也有自 己的家庭负担，有自己的父母、爱人和孩子，也有紧张的工作，也需要生活，需要物质的东 西，也有他自己的
3、个性，有优点和缺点。只有接受了老师，你才可能接纳他的意见和建议，才 可以用心去与他沟通。改变对老师角色的认识，主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方法。首先，要尊重老师。最基本的是尊重老师的劳动，老师几乎把他所有知识毫无保留地教给 了学生，因此我们在课堂上认真听课才对得起老师辛勤的劳动。尊敬老师还表现在课堂之外， 课下见到老师礼貌地打声招呼。课余时间或是节假日，有选择的对老师做访问和问候，以增进 师生之间的感情。在感情建立之后，私事或公事都可以谈了。但要注意，每次谈话都要认真倾 听，不要抢话，不明白的问题可以展开讨论，提出自己独到的见解。当然在老师有空暇的情况 下，可根据老师的爱好，共同参与一些体育活动、科研活动或者去郊游、参观展览等。到这 时，师生之间就不仅仅是师生关系，还必然会发展为朋友关系。其次，虚心向老师求教。做学生时，经常感慨“那个老师并不怎么样”，“他的水平太低 了”，等长大以后才知道这种看法和想法是多么天真，老师在学问、阅历等方面都高于学生， 尤其在自己的专业课方面更是修养深厚，因此我们学生应该从而师之。此外，向老师虚心求教 可以把你对这门课的喜爱、重视传达给老师。对不懂的问题要及时多向老师请教，这样不仅直 接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜
积极沟通帮你建立融洽的师生关系
