营造书香校园创建特色学校

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1、营造书香校园创建特色学校精选 营造书香校园创办特色学校 读书实践写作活动阶段性总结 同兴镇总校为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校围绕“为学生的终身发展奠基，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思路”。自021年9月起,按照市教育局对读书活动的部署,积极开展读书、实践、写作活动。同时把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强青少年思想建设的一个重大举措,作为营造有利于学生健康成长良好育人环境的一个重要内容。踏踏实实开展师生课外阅读活动，努力营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效。 一、把握书香学校的内涵，确立正确的指导思想 根据书香校园的内涵，为了孩子的

2、终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬中华民族优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段小学阶段阅读总量(第一学段万字，第二学段0万字,第三学段10万字，计145万字）;第四学段60万字，“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题，多读书，好读书，读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求,帮助学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。 二、依据读书要求，确定主要内容 根据书香校园的创建计划及市、旗教育局有关课外阅

3、读的指导方案,我校将书香校园特色的内容确定在以下方面： 1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师本人人文素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。任彩云、杨俊梅两位教师学一篇带一篇或带多篇。 、师生共写读书笔记。师生积极撰写读书笔记,在撰写读书笔记的过程中,体验生活,反思自己,超越自我，让读书笔记成为师生生活的一

4、部分，让 1读书笔记成为师生的精神家园。 三、营造读书氛围，开展切合实际的活动 1、完善班级图书角的建设 我们要求各班到图书室选择适合本学段、本年级学生阅读的书籍进入班级的图书角，并发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角,各班至少达到了一人四本书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目,涉猎广泛，有科普知识,有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志,也有趣味幽默大全等,各班学生每天利用自习课、三餐后时间开展阅读活动,并提倡好书漂流,好书大家读活动,共读一本好书活动，同学们畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。学生读书时,学校统一印制了读书笔记，笔记上既有好词佳句的摘录,又有

5、自己读书后的独特收获或心得。到目前为止,很多班级的学生已经完成读书笔记一本。有的质量非常高。 2、给教师订阅市教育局要求的必读书籍，鼓励教师开展读书活动021年我们给教师有选择地订购了市教育局规定的书籍中的四分之一,推荐给教师阅读,边读边记读书笔记，写读书心得，教师的人文素养得到提高，心灵得到净化,不少教师记读书笔记、写读书心得达30篇。同时通过读书，密切了师生关系，增强了家校之间的联系。对做好教育教学工作起到了积极的作用。 3、加强校园文化建设 加强文化建设,学校利用楼道走廊开辟展示读书收获的专栏，用来记录学生、教师的读书活动、读书感言、手抄报作品。让它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提

6、供一个平台。为校园增添书香气息。同时加强了校园的绿化、美化、硬化工作,营造了一个适合学生健康成长的书香校园环境。 4、开展诵读经典活动,增强校园的文化气息 2021年我们深入研究课程标准，严格按着旗教育局、教研室的要求,认真开展经典诵读活动,编印了校本教材小学生古诗文100首，除古诗词10首外，内容涵盖三字经、弟子规、百家姓、千字文、论语等,每个年级都规定了必背的篇目，每天早晨上课前2分钟、午上课前20分钟、晚自习前2分钟为学生诵读、阅读时间,三餐后学校广播有计划的配乐播放三字经、弟子规、百家姓，大课间安排了古诗词名句配乐的7分钟时间的艺术操。通过诵读活动，增强了校园的文化气息,为营造书香校园

7、创造了氛围。 5、开展“书香家庭”快乐读书活动。我们积极与学生家长联系，努力创 2造条件,双休日让其父母和学生一起读书,经常交流,书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的促进作用, 、开展丰富多彩的活动,促进读书活动的有效开展 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。 （）“写读（观）后感”系列征文活动。 我们提倡学生读名著、看名著、观名著,组织学生参加征文活动，并争取取得较好的成果。 （2)“好书伴我成长”演讲比赛。 由学校政教处、团委、少先队大队部牵头,语文学科组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。通过活动极大地提高学生的读书学习热情

8、。 (3）“古诗词美文诵读”比赛。 为丰富校园文化生活,陶冶学生的情操,提高广大师生的综合素质，在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加,而且老师们也积极参与,激发孩子们对传统文化热爱的感情。 （4)优秀读书笔记评比。 为了展示学生丰富的读书热情,激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动,极大地调动师生写读书笔记的积极性。 (5）手抄报评比活动。 为营造书香校园的氛围,激发学生的读书热情,同时丰富同学们的业余生活,培养同学们对绘画的兴趣，举办手抄报评比活动。鼓励学生认真准备,积极参与,既增强同学们的审美意识，又让同学们对手抄报有更多的认识。

9、 （6)召开读书主题班会 按照学校读书活动方案,我们以后每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会,总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流,让广大师生既学到读书的好方法，加深爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 (7)评选读书之星 各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星,连同事迹材料上报学校,学校对“读书小博士”、“读书小硕士” 3进行命名。 由于我们积极按照市教育局、旗教育局的有关要求,认真开展各项读书活动,努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初

10、具成效: 、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养 朱永新教授说。“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。让他们通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。 、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变 通过创设书香校园,学校的文化氛围更加浓厚,校园更美了,充满了书香气息。校园里,书声琅琅,歌声嘹亮。课堂纪律

11、好转了，学生课余时间有事可做了,同学们能静心学习了,主人翁意识增强了,日常行为习惯更加规范好转了。 3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼,一年来，我校教师在省级级刊物发表文章二十余篇,我校的任彩云老师在01年9月份被评为市级读书活动先进个人，由于积累量的增加我校参加全旗汉字书写大赛小学教师组获全旗第二名,中学教师组获全旗第三名，小学组孟凡军老师荣获个人二等奖。 4、通过课外阅读活动,培养了学生的读书兴趣,提高了学生的写作水平,激发了学生写作兴趣。读书笔记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力,营造了书香班级的良好氛围。促进了学生学习成绩的提高,我校读书活动开展好的一年二班、四年级成绩明显提高，居于全旗前三名；初升高总平均成绩居于全旗第二名。 我校读书、实践、写作活动对学生的健康成长产生深远的影响。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要我们继续投入更大的热情。今后，我们将更扎实、有效地开展读书教育活动，创造浓厚的读书氛围,营造书香校园，形成自己的特色。 第 6 页 共 6 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。