《用符号修改作文》教学设计

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1、?用符号修改作文?教学设计一、教学目标：1、培养对自己所做作业的责任心。2、懂得四种根本的修改符号和修改方法 ,初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。二、课时安排：2课时第一课时一、导入请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报 ,提高学生对修改文章重要性的认识 ,激发学生修改文章的兴趣。二、指导点拨1、指导学生学习短文 ,先让学生自学 ,再说说自己学懂了什么 ,归纳：修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心。文章修改的内容：错别字 ,不恰当的词 ,用错的标点和不通顺的句子。文章修改的方法：删、补、调、换。2、课后练习第一题学生看看使用了

2、哪些修改符号说说为什么要这样修改。让学生把原句和修改正的句子比照起来读一读 ,说说修改后的好处。3、用修改符号修改课后第二题学生自己读题 ,明确题目要求动手修改 ,用上刚学的符号汇报 ,说说你改了几个地方 ,分别该怎样进行修改师生评议 ,说说他们改得对不对。第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。三、小结这节课我们共学了四种修改符号 ,一起回忆第二课时一、复习回忆上节课学了哪几种修改符号 ,各该怎样用二、修改自己的文章上节课我们修改了书上的几段话 ,现在我们也学王安石、鲁迅他们 ,一起来改改自己的作文。拿出自己最近写的作文 ,自己修改同桌相互交换 ,修改同桌的作文。同桌两人一起讨论 ,你觉得怎样改更好。三、小结说说通过这次修改 ,你有什么体会。2 / 2