《《管理学基础说课》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《管理学基础说课》PPT课件.ppt（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、管理学基础课程说课工商管理系：何甜甜,管理学基础说课内容,一.课程设置 二.课程内容 三.课程实施 四.效果评价 五.教学特色 六.课程效果 七.课程改革思路,一、课程设置,1、性质、定位和作用,2、设置依据,3、课程目标,管理学,一级学科,管理科学与工程,工商管理,公共管理,农林经济管理,图书情报管理,二级学科,企业管理,行政管理,农业经济管理,图书馆学,物流管理,社会医学与卫,林业经济管理,情报学,涉外旅游,生事业管理,档案学,连锁经营管理管理,教育经济与管理,管理学是系统研究管理过程及规律、 管理构架、管理方式及方法的一门科学。,1、性质、定位和作用,性质,专业基础课,基础性学科,作用：
2、通过对该课程的学习应使学生了解并掌握“基层运营管理人”应具备的现代管理的基本理论、方法、技巧，树立基本的现代管理观念，以便为学生后续的物流管理、连锁经营管理等专业课程的学习打基础。,2、设置依据,教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（2006.4号文） 专业人才培养方案,3.课程目标体系,总目标： 培养具有完整的人格道德、综合的管理技能和优秀的职业素质的基层管理人员。,知识目标,能力目标,素质目标,知识目标,1、管理系统的基础知识，包括管理的概念、属性，管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法，管理职能等。 2、管理思想，包括管理思想的演进过程、最新趋势、管理原理、组织文化等。 3
3、、计划、组织、领导、激励、控制的概念、类型、地位、作用、方法步骤等的知识。,能力目标,一级目标 培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。 二级目标 通过本课程教学与实训培养学生的四大关键能力，即计划与 决策的能力，组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制 的能力。,素质目标,1、树立现代管理的思想观念。牢固树立依靠管理促进发 展、提高效益，建设社会、家乡、国家的爱国主义、集 体主义思想。 2、培养树立团结协作的精神。,二、课程内容,内容选取 课程内容 课时安排 课程教学资源,1、内容选取,基于工作过程导向的内容选取,职能任务： 基层管理者的认知： 计划 组织 领导 控制,行动领域： 项目一、二：
4、管理基础 知识 项目三、四：计划、决 策的理论与技能 项目五：组织理论与技 能 项目六、七：领导、激 励的理论与技能 项目八：控制理论与技 能,2.课程内容,3.课时安排,4.课程教学资源,师资情况： 主讲教师3名，教授一名，讲师一名和助讲一名，都有丰富的管理理论和实践经验。 教学条件： 多媒体教室一个，实习（实训）基地暂时欠缺。 选用教材： 王雪峰 段学红编著21世纪高职高专精品课程系列 教材管理学基础； 中国经济出版社出版,三、课程实施,教学模式 教学方法 教学手段,1.课程教学模式,教学模式,项目导向,任务驱动,2.教学方法（理论教学）,讲授法 演示法 案例教学法 讨论法,2.教学方法（
5、实践教学）,教学方法,头脑风暴法,多媒体教学,案例分析,角色扮演,情景模拟,管理游戏,岗位见习,3.教学手段,常规教学手段,教学媒体,板书,PPT,影响,图片,教学资源,丰富教学资源，扩大学生知识面。 本课程教材实际上由：教材、学生用书和课件形成。 其中课件内容比较丰富，包括教与学两个方面，既支持老师的教学，也支持学生课后的自学。,学习内容 案例和案例分析 习题和习题分析 重点难点提示 补充练习,习题库 课程补充资料 教学交流平台* 教学培训*,教学实施建议 教学注意事项 教学演示文档 案例库,从课程出发，提供丰富的教学资源和教学服务,考核体系：建立以能力为核心的、开放式的全程化考核系统。 1
6、、理解概念、注重能力 2、多元性与开放性答案 3、实行全程化考核。 考核结构如图,四、效果评价,考核方法,五、教学特色,1、管理学基础课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。课程内容安排方面，实施以项目导向、任务驱动的综合课程设计。 2、建立了较高水平的师资队伍。 3、通过丰富的教学资源、综合利用现代化手段、教学的开放、教学做三位一体化教学，加强实际案例分析讨论，引入管理游戏等，让学生“边做边学”，教师“边引边教”，全力打造高素质技能型人才。 4、采用多媒体教学手段，开发、制作了本课程的教学课件，运用电脑进行教学，提
7、高了教学效率，取得了良好的教学效果。 5、引入“学习小组”，全班分小组完成日常的学习任务，如案例讨论、情景模拟等环节，既调动了学习的热情，又在实践中完成了对团队合作、团队精神的学习。 6、注重过程评价和学生参与评价。,六、课程教学效果,该课程教学设计对08、09级学生进行授课后取得明显效果： 1.学生参与意识明显提高。 2.充分发挥多媒体教学和各管理游戏的运用，在学生在学中做，做中学，实现了快乐学习。 3.在案例讨论中，分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力得到提高。 4、在情景模拟中，学生的胆量、自信心等心理素质得到了提高。 5、受到了学生的好评和教学督导的充分肯定。,七、课程改革思路,突出职业 能力形成,以职业岗位 能力完善课程标准,整合理论课程，加强实践环节,密切校企合作， 充分发挥校外实训基地作用,敬请指正，谢谢！,
《管理学基础说课》PPT课件.ppt
