五年级语文上《高粱情》教学设计与反思

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1、五年级语文上高粱情教学设计与反思 五年级语文上?高粱情教学教案教学目标：1.学会本课生字词，理解含义深刻的句子。2.初步认识借物抒情的办法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情。3.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。教学重点：了解高粱根的特点。教学难点：练习概括课文的中心思想。教学过程：一、根据题目、插图，激发兴趣。出示高粱的图片，以题目为切入点：“你们见过高粱吗高粱是北方较常见较普通的农作物，高粱究竟是什么样的引导学生看图，了解高粱的特点结合初读课文，说一说。把图中的“根放大，可据此猜想课文描写的重点是高粱的哪一局部。接着从“情字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个情字作

2、者对于这种北方较普通的农作物又怀着怎样的感情二、自学阅读提示，明确学习要求。1.读阅读提示，明确学习要求。(1)了解作者描写了高粱的哪些特点，抒发了怎样的感情。(2)画出含义深刻的句子，和同学交流看法。(3)了解课文的叙述办法。2.自读课文，不理解的词语画下来，查字典，不懂的提出来，学生互相解答。三、个人阅读与讨论结合。1.轻声读课文，结合插图。想想课文描述了高粱的哪些方面，重点写什么(在书上批注)课文中抒发了作者怎样的感情(可让学生讨论)板书：神圣 敬佩2.重点阅读要求：默读文章的重点局部(35段)，概括出高粱根的特点、作用，并画出相关的句子，说说你是怎么体会出来的。先独立阅读，思考画批重点

3、在小组内交流体会全班交流。3.总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根;二是很苦;三是扎得很深。教师可启发学生根据高粱生存的环境，结合整体形象来理解：提问：为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头读重点句，体会，然后有感情地读，与作者的情感相沟通。“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸是则坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。学生体会出：这句形象写出了高粱根的特点，它不仅在地下扎得很深，而且高粱秆的下端还长

4、着气根。作者用了比喻句，先把气根和“榕树的根比拟，再用打比如的办法，说气根“像鹰爪一样抓住土地，表明气根的坚韧;说气根“仿佛擒拿住一个庞大的活物，表明气根很有力。上述比喻，形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大。带领这种体会，读一读，赛一赛，看谁能把高粱根的特点读出语气来。四、深入理解比拟，概括叙述办法。默读分、二自然段和第六自然段。思考讨论。高粱在我心中有着怎样的地位，为什么(抓“神圣和高粱与“我和故乡人们的关系来看)高粱对“我的影响是什么“对对高粱有着怎样的感情带领这种感情读一读：自己读、指名读。五、总结。(激励学生按照黑板上的板书，总结中心)作者通过描写高粱，尤其是高粱根的特点，

5、抒发了对高粱的深厚感情以及对它坚韧不拔的品格的赞美。五年级语文上?高粱情教学反思?高粱情是一篇借物抒情的课文。作者通过描写高粱尤其是根的特点，抒发了对高粱的深厚感情及其对它坚韧不拔的品格的赞美。文章虽不长，但高粱离学生的认知距离较远，他们很难把握其中的情感体验。如何引导学生采取有效的途径感悟其中的深义呢学习了新一轮?语文课程规范后，我对所执教的?高粱情有几点思考。借此，我谈谈执教过程中的得失。一、师生互动，能找准核心问题。教师要引导学生和文本对话，与教师对话，与其他学生对话。找准核心问题是对话必不可少的条件。?高粱情的核心问题有两个：高粱的特点，作者对高粱怀着怎样的感情对于这两个问题的提出，我

6、精心设计了“质疑和“梳理两个教学环节。开课后，先读题质疑，让学生说出心中的疑问。学生围绕“高粱和“情字，提出了许多问题。我引导学生从中梳理出上述两个有价值的问题。整个教学过程围绕这两个问题展开。在这个教学环节中师生互动，共同商定核心问题，起到了很好的教学效果。二、积极实践，能自读自悟。?高粱情是一篇自读课文。这就要求教师摆正学生的位置，让学生自主学习，积极进行语言实践。我围绕核心问题制定了自读自悟的课堂结构，让每个学生经历了“读，思，议，品的实践过程。其中“读是带领问题读，读得有目标;“思是边读边想，思考有办法;“议是组内讨论，设置交流平台;“品是体验感悟，落实语感训练。在整个自学自悟的过程中

7、，课堂形成了一种真正的读书气氛。学生亲自经历了知识获得的过程，语文实践落到实处。三、注重沟通，对话要通畅。师生是学习的“共同体。师生之间必须要有沟通的桥梁才能形成真正的“共同体。对话是沟通的主要渠道，保持渠道通畅才能保证教学流程通畅，在语文课堂教学过程中有时师生之间的对话进行得不够通畅。问题出现在哪儿经过反思，我认识到教师也是学习者，教师要善于捕捉对话中的亮点。示例：一名学生通过自读自悟，深刻理解了文中这样一段话“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，是则坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒住一个庞大的活物。他一口气说出了自己对这段话的感悟。特别是讲到“作者用一个比喻形象表明了高粱根深深扎进土里的特点。这本是一个很好的教学契机，由于我没能抓住这个教学良机，教学时走了点弯路，没有因势利导把教学推向一个*。教师不但要做“共同体的辅导者，也是要做“共同体中的学习者。四、缘情悟理，理要在情中。?高粱情具有借物抒情的特点。作者对高粱怀着怎样的感情这是教学的重点。我们只有理解了高粱根的特点，才能领悟到作者对它坚忍不拔品格的敬佩和赞美。