穷人PPT幻灯片

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1、列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰穷穷人人1他他的的代代表表作作有有：安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活、战战争争与与和和平平等等。小小说说穷穷人人选选入入小学语文课本。小学语文课本。2法国大文豪法国大文豪雨果雨果写了一首叙事诗写了一首叙事诗可怜的人们可怜的人们，列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是，读到了这首诗，深受感动，于是，把诗改编成了小说，题为把诗改编成了小说，题为穷人穷人。小说发表后，。小说发表后，引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。今引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。今天这课堂，我们就来研究两个问题：列夫天这课堂，我们就来研究两个问题：列夫托尔托尔斯泰为什么要把这首

2、诗改写成小说？他是怎么把斯泰为什么要把这首诗改写成小说？他是怎么把这首诗改写得那么精彩的？这首诗改写得那么精彩的？3gg搁板搁板tintin填饱填饱yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气 gugu包裹包裹ku wku w魁魁 梧梧lnln湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破 mimi倒霉倒霉 ll忧虑忧虑4舒适舒适搁板搁板顾惜顾惜掀起掀起保佑保佑倾听倾听抱怨抱怨勉强勉强qing强强qing壮壮倔强倔强jing寡妇寡妇潮湿潮湿僵硬僵硬蜷缩蜷缩均匀均匀包裹包裹挨揍挨揍魁梧黧黑魁梧黧黑撕破撕破倒霉倒霉糟糕糟糕严肃严肃忧虑忧虑湿淋淋湿淋淋忐忑不安忐忑不安心惊肉跳心惊肉跳自言自语自言自语自作自

3、受自作自受寒风呼啸寒风呼啸汹涌澎湃汹涌澎湃缝缝补补缝缝补补熬熬5舒适：舒适：忧虑：忧虑：抱怨：抱怨：寡妇：寡妇：蜷缩：蜷缩：顾顾 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：舒服，安适。舒服，安适。顾全顾全,爱惜。爱惜。自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思

4、虑。6 渔夫渔夫出海归来，出海归来，听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出把西蒙的孩子抱过提出把西蒙的孩子抱过来来抚养抚养。桑娜桑娜在海上起风暴的在海上起风暴的夜晚，夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。桑娜桑娜看望生病的邻看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个孩两个孩子抱回子抱回自己家里。自己家里。第一段第一段(第第1、2 节节)：第二段第二段(第第311节节)：第三段第三段(第第1227节节)：7听读课文听读课文,思考下面的问题思考下面的问题:8课文内容：课文内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑

5、桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。两个孤儿的故事。对对“穷人穷人”印象：印象：本文写作顺序：本文写作顺序：事情事情发展展善良善良等待丈夫等待丈夫桑娜抱回孩子桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子9设置了那二个悬念设置了那二个悬念?1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？10课文中的课文中的“穷人穷人”指的是谁，指的是谁，他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？默读课文，划出来默读课文，划出来11古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”“屋子里没有生炉子，又潮

6、湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回危险出海打鱼，深夜还回不了家的悲惨生活。另不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜一方面也表现了妻子桑娜担心担心着丈夫的安全，期着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的待丈夫平安归来的焦虑焦虑心情。心情。12孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出

7、“穷穷”“显然，母亲在临死的时候，拿显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。旧头巾包住他们的小脚。”13丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还

8、谈得上直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”14屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷又冷海风呼啸声、海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门.、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看

9、出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。15探究穷人的“穷”从屋里的装饰看出“穷”从他们的吃、穿看出“穷”从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”从天气的恶劣看出“穷”从西蒙死去的情景看出“穷”16他们每天只能他们每天只能()填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是(),菜只有菜只有()。即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫()身体，身体，冒着冒着()出海打鱼，而她自己也出海打鱼，而她自己也()地干活，才能获得的。地干活，才能获得的。他们的生活真（他们的生活真（）！）！黑面包黑面包

10、不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦勉强勉强 鱼鱼填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会穷。填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会穷。17有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？18“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却渔家的小屋里却温暖而舒适温暖而舒适。”地地扫得扫得干干净净干干净净，炉子里的火还没有熄，食，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上具在搁板上闪闪发亮闪闪发亮。、家中整洁、温馨、家中

11、整洁、温馨挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着海风呼啸声中安静地睡着。桑娜的勤劳能干，也体现渔夫一家的桑娜的勤劳能干，也体现渔夫一家的生活虽艰辛，却也很生活虽艰辛，却也很温馨温馨。环境描写环境描写侧面烘托主人公的美好品质侧面烘托主人公的美好品质19桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居20、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？

12、21“这样做这样做”是指收养西蒙的两个是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。儿抱回了自己的家。她的心跳得很厉害，自己也不知她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非道为什么要这样做，但是觉得非这样做这样做不可。不可。22“不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做”与与“但是觉得非这样做但是觉得非这样做不可不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关同情穷人、关心穷人的善良品质。心穷人的善良品质。23他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他

13、会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？这里省略号表示什么？这里省略号表示什么？2、自作指什么？自受指什么？自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理内心活动的内容时断时续内心活动的内容时断时续私自把孩子抱回来，没跟丈夫商

14、量私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容！想像一下省略内容！24桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心担心丈夫不答应收养西蒙的孩子，丈夫不答应收养西蒙的孩子，担心担心他们收他们收养了孩子怎么过生活，养了孩子怎么过生活，担心担心给丈夫增加负担，给丈夫增加负担，让丈夫更辛苦，因此不知道怎么告诉丈夫这件让丈夫更辛苦，因此不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受收养

15、孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，。省略号的连续运用，表明桑娜表明桑娜当时的当时的心理活动的时断时续心理活动的时断时续，逼真地逼真地写出了桑娜不安的心理写出了桑娜不安的心理。25“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？如今叫我怎么对他说呢？”体会句中省略号的用法体会句中省略号的用法。省略号表示桑娜陷入了沉思之中省略号表示桑娜陷入了沉思之中。26渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得

16、严肃，忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他掻掻后脑勺说，他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？渔夫觉得问题严重，今后的日子该渔夫觉得问题严重，今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更怎么办？再添两个人，往后日子更难了。难了。2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句为陈述句得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行

17、？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？得把他们抱来，同死人呆在一起得把他们抱来，同死人呆在一起不行不行。27这段话细致地描写了渔夫做出决定这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个嗯，是个问题！问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬

18、过去的！快去！别等他们醒来。我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”28文章的悬念终于被解开，读者悬着文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在使桑娜沉浸在激动、兴奋激动、兴奋和和快慰快慰中，中，这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地的动作恰如其分地表达了她当时的心情。表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们你瞧，他们在这里啦。在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。291、两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。2、“他们那

19、么小他们那么小一个还不会说一个还不会说话，另一个刚会爬话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？些什么？渔夫又会想些什么？课文中几次写到课文中几次写到“沉默沉默”,把句子画出来把句子画出来,并体会为什么沉默并体会为什么沉默.30俩个人沉默了一阵俩个人沉默了一阵桑娜沉默了桑娜沉默了“沉默沉默”是不做声的意思。是不做声的意思。桑娜与渔夫对桑娜与渔夫对话时先后两次话时先后两次“沉默沉默”。第一次第一次是桑娜与是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫

20、，了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。沉默了，所以也不说话了。第二次第二次是桑娜是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次桑娜的两次沉默，都反映了桑娜沉默，都反映了桑娜善良善良的心地。的心地。31本文的中心：本文的中心：一一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。是表

21、现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，除了题目，全文没有一个全文没有一个“穷穷”字，但穷人字，但穷人“穷穷”到什么地到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的在这个寒冷的夜

22、晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。32二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经作

23、者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的紧张、担忧的复杂心理复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个

24、故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那颗言壮语，然而他们那颗勤劳、善良、淳朴，宁愿自己勤劳、善良、淳朴，宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵，受苦也要帮助别人的美好心灵，却深深地打动了读者却深深地打动了读者33课文题目的深意：课文题目的深意：课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意。文章通篇反映为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国人民悲

25、惨生动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国人民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。堕落与腐化。3435贫穷的人往往富于仁慈。贫穷的人往往富于仁慈。海明威海明威36因为：桑娜和渔夫有勤

26、劳、因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品自己吃苦也要帮助别人的美好品质。质。37屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净地扫得干干净净炉子里的火还没有熄，食具炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发光在搁板上闪闪发光这句话是这句话是描写？从这些描写描写？从这些描写中你可以看出桑娜是个什么样的母亲中你可以看出桑娜是个什么样的

27、母亲？这些描写在文中起到什么作用？这些描写在文中起到什么作用？环境描写环境描写侧面烘托主人公的美好品侧面烘托主人公的美好品质质。38文中省略号用法文中省略号用法:A A古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈始终不见丈夫回来。夫回来。B B她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来不，还没来!为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的他会揍我的!那也活该，我自作自受。那也活该，我自作自受。”C C谢谢上帝，总算活着回

28、来啦。谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家我不在，你在家里做些什么呢？里做些什么呢？D“桑娜脸色发白，说：桑娜脸色发白，说：我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补”1 1表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。2 2语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续3 3表示语意跳跃表示语意跳跃 4 4、表示说话结结巴巴，欲言又止、表示说话结结巴巴，欲言又止省略递增的次数省略递增的次数语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续表示语意的跳跃表示语意的跳跃表示说话结结巴巴，欲言又止表示说话结结巴巴，欲言又止。39桑娜告诉丈夫自己已经把孩子桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩抱回家后，课文就

29、戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人1、续写、续写穷人穷人自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来

30、了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。家什么时候会崩溃。渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个命起早贪黑的去打鱼。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩

31、子特别关心。子特别关心。41 时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。这可急坏了桑娜，看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。这可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。一晃几年过去了

32、，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打鱼，懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不忘那有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和桑娜也始终不忘那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。德得到渔民们的颂扬。42Thank you!43