辅导老师工作总结

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1、辅导老师工作总结（通用 10 篇）辅导老师工作总结120XX年11月份我来到育才学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师 的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基 本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步， 希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业 务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导 老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪 律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习 惯，主动

2、学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来 没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在 课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子 在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家 长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家 长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项 进行，有条不絮

3、，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的 孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王 凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之 前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练 习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩 子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老 师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对 孩子的表现不满意，这个时候我没

4、有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之 以理，动之以情。总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导 学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动 做一名有威望的辅导老师。20XX年度的辅导员工作即将结束，自担任20XX级物流管理和商务英语两个专业的辅导员老师以来我根据辅导员工作手册和学校安排积极开展各项学生工 作，从学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活 动，发挥其特长，以勤补拙，各班各项工作收到一定成效，也存在很多不足。首先，我积极进行理论学习。自己平时利用书籍、报刊、网络等各种载体浏 览国际、国内重要时政新闻，关

5、注党和国家的路线方针政策以及高校发展的相关 新闻，同时阅读哲学、历史等社科方面书籍，我觉得努力丰富自己的知识结构， 提升自身修养与理论水平，指导自己的工作和学习，才能更好的做好学生工作。 作为大学辅导员老师，我们不仅仅是老师，也在学校担任学生父母的角色随时关 注学生的学习、生活、情感状况。发现情况要能第一时间解决并且做好记录，在 每一次工作中总结自己的不足之处。由于我们学校是专科学校，学生在校的学习时间只有两年，第三年就到校外 实习。我带的12级学生今年下半年就开始了校外实习直到20XX年3底才结束实 习。在今年上半年他们在校期间我坚持每周一次班会制度。鼓励学生们用自己的 视角去看待社会事件，

6、培养他们独立思考问题的能力。并且对他们即将开始的实 习通知学校的相关要求。积极组织学生活动每个月至少开展一次“主体班会”、 “理想信念教育”以及“特色活动”增进了与学生们的感情培养他们德、志、 体、育全面发展。针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助 开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生 之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。不定期与学生家 长联系告知学生在校表现情况，请家长与我共同关注学生的各方面情况。下半年工作中，学生都出去实习了，但是我依然没有放松下来。积极收集学 生的实习资料并且整理存档，定期对学生的实习情况

7、进行调查并且到实习单位看 望学生并告知在实习中要不断的学习知识增加自己的能力。由于学生在校外实习 所以管理起来相对比较不方面，我不定期的和学生以及学生实习单位负责人联 系。经常在 QQ 上举行班会，对在实习中的学生嘘寒问暖并且嘱咐他们注意自己 的人身安全，不要忘了自己的学生身份。不但要遵守学校的校纪校规而且也要遵 守单位的相关规定。作为大学辅导员管理好学生是我们第一职责，虽然学生事务很复杂但是可以 在其中体会到工作的快乐。在这里我提一点点小小的建议，在学校我们作为专职 辅导员就是做好管理学生的本职工作。本来学生工作就很繁琐但是由于我们在学 校某些部门的眼里就是打杂的，任何一个部门都可以把我们当

8、做他们的使唤的对 象，这样一来有很多时候增加了我们的工作负担和责任。我希望我们学校领导顾 忌我们辅导员的感受可以明确分工各个部门的职责，也希望改变对我们专职辅导 员的看法和态度，希望不要把我们当做全能打杂人员。一分耕耘，一分收获。20xx和20xx年，我有幸被聘为xx省中小学教师远 程培训小学品德与社会（生活）学科广元班的辅导员。在中央电教馆、中小学教 师继续教育网和省市教育主管部门的领导下，我班培训学习活动工作顺利开展， 出色完成任务。在国培这片园地里，我们播下真诚，收获到了友谊；播下辛劳， 收获了快乐。辅导过程中我们深刻地体会到：勤于耕耘才能收获更多快乐。担任远程培训辅导员是一份很辛苦的工

9、作。在培训还没有开始前，我们每一 个辅导员都在思考：应该怎么做，才能做到两不误？通过实践，我感悟到：一是 要“勤”，二是要“诚”，三是要发挥团队力量。勤-我坚持“四点式”计划。“一点”是早晨上班早到一点，我提前三十分 钟到，这段时间做两件事：浏览班级论坛，回帖，审阅有无需要设置“置顶”、 “精华”的帖子，查看学员们的成绩。“二点”是下午下班晚走一点，坚持看一 段讲座，批阅几份作业。“三点”是晚上在QQ群上至少待半个小时，和学员们 谈心，鼓励他们加油，解答学习中遇到的问题。“四点”是每周日下午精心撰写 一份班级简报，批阅一些作业。坚持了这个计划，其实每天都还算轻松，辅导工 作也有条不紊。诚-面对

10、学员要有诚心和耐心。我班学员来自全市七个县区，大多在农村学 校任教，有一部分老师在青川、朝天、旺苍的大山里，条件很艰苦，都承担着繁 重的教学任务。对他们的辅导一定要有诚心和耐心，不能急躁。在开班时，我就 给每个学员发了一个短信：“我们能在国培计划-中西部教师远程培训活动中相 遇，是一种缘份。虽然我们同在广元市，又任教着同一门学科，但我们还互不相 识。借助远程培训学习这个平台，我们不仅可以收获到教学新理念新方法，还可 以交到许多新朋友。期待我们一起努力，我们一起加油！”发现有老师不会注 册，我在QQ群上一步一步的讲解；有老师不熟悉YY软件，我在QQ群上一遍一 遍的演示；有的老师作业需退回，我附上

11、真诚的文字，感谢他的理解和支持；有 的老师学习成绩上升较慢，我亲自给他们打电话，询问他有什么困难，鼓励他加 油，叮嘱他要工作、学习和生活三不误。在一次次交流中，一节节温馨的短信中， 我和一个个陌生的老师建起了友谊。大家都很支持我的工作，在每一次专家答疑 活动里，我班学员到得最齐。两次培训，我班学员的注册率、合格率均是100%， 优秀率分别为 100%、80%。团队-要充分发挥团队的力量。为了能更好地开展学习活动，我组织成立了 班委，根据学员地域位置分为七个合作学习小组，每组选出了一名比较年轻、责 任心强的组长，组长经常性和学员联系，指导、督促学员学习。在合作学习小组 里，学员经常性在一起研讨，

12、互相帮助，互相竞赛，学习兴趣高，成绩上升快。一天天，我们快乐的忙碌着。虽然忙碌，但是觉得很充实，很有意义。每一 个清晨，打开平台，看到学员们的成绩又上升了，我们的成就感也油然而生。在 国培中，我们不仅仅收获到知识和技能、信心和友谊，还深刻地体会到：付出多 少，就会收获多少。在国培这块园地里，我们播下真诚，收获到了友谊；播下辛 劳，收获了快乐；今天我们播下奋斗与坚持，明天我们会收获美丽的人生。20xx 年中小学继续教育全员远程培训辅导工作，是我近五个多月来每天都 在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌五个多月，本期学 习即将结束，回首过去，感觉既漫长又短暂。在这次培训辅导中，我的

13、收获太多， 感受太多我承担的是山西省初中数学 73班的辅导工作。班级学员共有 195 人。我的 工作本着：服务、学习、共同进步的原则。对于需要提醒老师注意的事项，,我 充分利用公告栏目和班级简报，把相关要求及时上传到公告栏和班级简报中，保 证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习。在整个学习过程中按时完成作业，有的学员参与讨论少，我理解他们的处 境，都是一线教师这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出一定的时间和 精力。我总是先把相关人员的名单整理出来，在公告和班级简报里提醒他们。经 过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了 99.5%。在 150 多天的辅导过程中，

14、我按照上级要求，发简报和公告，向学员汇报学习成绩和存在问题。学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老 师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴。所以，每一位学员的作业，我都 认真地看，慎重地下评语。对于不合要求的作业，我也决不手软，严格把握作业 质量关，我都是指出问题、提出建议才退回去让学员修改后再提交。到今天为止， 仍有4 个学员未登录学习,有 45 名学员未提交作业。由于有开班之初的精心组织，我班学员在线讨论非常积极，每天都有几十条 新的帖子出现。每条帖子我都认真阅读，积极参与到学员的讨论中和他们共同交 流，让学员觉得老师是认真对待他们的发言的。对于没有结合主题的

15、帖子我善意 提醒，保证帖子的质量，给学员一个良好的引导。虽然在学习过程中大多学员都能按时提交作业、积极参与讨论但由于种种原 因，,仍有少部分学员没有完成要求提交的作业。现在，全员远程培训学习已接近尾声，这几天我的主要工作是督促未完成学 习任务的学员做好最后的学习，根据学员的各项表现如实完成学员的成绩评定， 根据全班的学习情况推荐优秀学员。对在平时的学习中都能积极参与，认真对待 的学员，都应该推荐为优秀学员。最后依据过程性评价为主的评价原则，即要求 所提供的各种作业都在合格即以上、网上学习交流时间和综合评定的成绩，我推 荐：刘鹏、关文霞、曹福梅、刘强、黄兴军等十名学员为本班优秀学员。“全员远程培

16、训”学习给了我和我们班的学员一个珍贵的机会、一个方便的 平台使我们每个人都收获很多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理 念、教学水平得以提升。我通过与学员的交流也积累了许多教学经验，为以后培 训工作的开展打下了更好的基础。不足之处：由于我们班的学员老师都是一线教 师，都有上课任务，工作很忙，导致有些地方的工作不尽人意。由于本人计算机水平有限，班级简报做的与要求相差较远，所以很遗憾。在 今后的工作中，一定赶上。在即将缷下重任的时候，我特别要感谢在整个辅导过程中给我帮助的人们， 感谢各级领导和学校的支持，感谢我们的学科管理员，没有你们的帮助我不可能 胜任辅导教师的工作再次谢谢你们。最后，利

17、用一句话来作为结束语：“学习是最便宜的投资，时间是最昂贵的 投资！专心比专家更厉害，选择比努力更重要！思路决定出路，行为决定作为， 定位决定地位！”辅导老师工作总结520xx 年寒假，我参加了全国中小学教师教育技术能力中级培训，此次培训， 我力求在上半年结束，所以，整个寒假生活是在繁忙中度过的。固然有些劳累， 但很充实，下面是我通过培训取得的点滴体会。一、克服学习上的怠惰情绪，克服自我，与时俱进，活到老学到老。提到学习、考试，对我这个邻近退休的人来讲，是很抵牾的。总以为自己年 龄大、学不会，所以硬着头皮坚持学习。天天按进度去浏览网上理论，凝听专家 讲座，参加交换研讨等活动，经过一段时间的学习，

18、渐渐的我对此次培训产生了 爱好，通过和各位学员的相互交换、商讨、探讨及辅导老师的帮助，我按要求上 传了五次作业、完成了七项主题讨论、和每模块的博客反思。这使我增加了喜悦 和自信，更有一种完成作业的成绩感，有道是：世上无难事，只要肯登攀。我的 思想开始转变：由原来的不愿学习到后来的主动学习。通过此次培训，使我的思 想重新焕发了豪情，燃起了斗志。作为一位教师，不管年龄多大，都要与时代同 行，假如僵化了自己的思想，就丧失了学习的热情与斗志，又怎能做好人师呢所 以，要活到老、学到老，要与时俱进。二、此次培训，我学习了八个模块的内容，了解了各个模块之间的关系， 澄清了几个题目。1、澄清了教育技术和信息技

19、术两个概念的区别，教育技术必须以信息技术 为基础，但却不同于信息技术，从无声的课堂中，我体会到进步教师信息化 能力对教师专业发展的影响和作用。2、通过模块二的学习，根据信息技术与课程整合有效性的六个有效方法， 深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和题目误区，在信息技术与课程整 合中绝不是让学生单纯把握技术技能，重要的是让他们发展高级思惟技能。教学 设计要根据实际的情境特点采用动态的思惟方法来进行考虑。还有授导型教学和 探究型学习（即研究性学习）的区别；中观教学和设计和微观教学设计关系等。三、通过此次培训的收获是：1学会应用freemind制作知识可视化工具思惟导图，思惟导图以直观形象 的方

20、式表达知识结构，让整个教学进程清楚化。2、学会建立自己的教学反思博客，通过发布反思日志，可以有更多的人与 你相互交换、共同讨论，取长补短。3、通过案例了解各种评价方法和工具，如电子档案袋、评价量规和概念图， 初步把握评价量规的设计方法，完成某个评价要素的评价量规设计。4、我熟悉到了主题单元的重要性，以一个主题来进行单元规划，可以很好 的兼顾课程整体目标和课程结构，同时，主题单元规划更有益于整合本单元的教 学内容，加强原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。固然，在八 个模块的学习中，感到难度最大的还是第五模块的内容，经过反复的思考和探 讨，终究清楚了在教学中总经经常使用到的资源类型是文

21、本、图形、图象、音频、 视频、动画；熟悉到主题教学的展开和主题资源网站的建立既给学生以广阔的空 间去探讨，又给教师以更深层面去思考、去发现学生，知道了如何应用主题资源 制作平台来快速制作自己的主题资源网站。主题资源网站的创建，不但保证了信 息化学习活动的全方位展开，也为学生提供了展现成果和学习交换的空间。辅导老师工作总结6这段时间的培训学习，有教育专家的专题讲座，互动对话，有学员围绕专题 进行的互动学习，以鲜活的名师案例、丰富的知识及精湛的理论，给了我们强烈 的感染和深刻的理论引领。培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式， 在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题

22、研讨， 实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动 广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教 学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题， 增强了培训的针对性和实效性。在培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形 式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实 效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一 线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新 的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个

23、环节上 都得到了不同程度的提高。这次培训内容丰富，形式多样，虽然学习时间很紧张， 但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报 告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的培训学习， 教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼， 也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习 有了丰厚的收获，也促进我不断成长。新课程新理念，学生是学习和发展的主体， 要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取 精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程

24、将改变传统的教学 方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现 自我更新。坚持终身学习，更新知识。通过培训学习，明确今后目标。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新 知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，与同行们的学习探讨， 互相协作，加强平时的学习、，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去， 让培训的硕果在教育事业平凡的岗位上放光彩。振奋精神、激励自己，在今后工 作中，要更加努力，不断完善自己，发扬优点，开拓进取，作为新课程改革的带 头人、实践者、先行者。总之，在这次网上培训学习，我个人感到视野从未有过的开阔，能力也不断 增强。我学会了许多原来不懂得东

25、西，汲取了专家们的宝贵经验，提高自己的专 业素养和专业能力，使得我不得不学习，也不得不思考，不得不更新过去的学习 观念和教学方法。辅导老师工作总结7为初中教师队伍整体素质和履行本职工作的能力，提高学校教育、教学质量20xx年初中教师全员远程培训于6月10日开始了。经过近五个多月的学习， 老师们表现出了积极的学习热情，但也出现了一些问题，为进一步做好网络培训 远程工作，现将本期的培训情况总结如下：一、认真学习学员考核要求，及时向学员通报并解释研修网的相关学习要 求，及时批阅学员作业，使学员学习有方向有目标有反馈。二、及时关注学员学习情况，及时答疑辅导，学员按网上提供的学习内容自 学，并在线提交作

26、业。我每天上班后及时打开研修网，批阅学员提交作业，回答 学员提出的问题。1. 确保班级每位学员参加培训，组织学员积极参与培训期间的各项活动，特 别需要配合指导教师进行班级主题研讨活动；2. 在培训期间发布班级简报，总结班级学习情况、展示学习成果；3. 根据学员在培训期间的综合表现，与指导教师共同评选出优秀学员，将本 班优秀学员推荐表发送至项目邮箱。三、定期发布学习简报，向学员通告学习进度及要求。四、详细而及时发布学情通报，使学员明确学习要求与任务。根据研修网的 要求，创造性地开展全员教师网络培训班主任工作，最重要的是让学员明确自己的学习状况及需要达到的学习标准。为此要 随时掌握每一位学员的学习

27、状况，发布学情通报。五、做好暑期以后的推荐作业批阅和网络结业考试工作。9月份开学后，督 导培训站点继续教育负责人做好学员期末自查工作。使得学员能够查缺补漏，圆 满完成本年度的网络学习任务。六、今后要注意的问题：与老师们更多互动交流，认真学习网络精品课程，创造性鼓励学员学为所 用，收到培训实效。通过20xx年度的网络学习与管理，切实感到了网络培训对于继续教育的极 大便利，丰富的网络学习资源，灵活的学习时间，广阔的网络沟通平台，对于教 师的学习能力及班主任管理都是一个挑战。需要我们以极大敬业精神，进取态度 来完成网络培训的班级辅导员的相应工作。辅导老师工作总结8一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全

28、班学员开展网上学习活动和网上交 流活动。二、及时督促学员认真完成和提交作业，精心细致地评改推荐优秀作业、教 学设计反思和培训日志。本人按照课程培训专家发布的作业，督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。本人通过网上统计数字， 发现有哪些学员没能按时提及作业时，就打电话、发信息，要求学员保质保量提 交作业，故班里大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量又高，而且上线 学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差，尽管工作、家庭多么繁忙，仍然克 服重重困难，而是兢兢业业、踏踏实实的学。所以，了解到很多学员的实际情况 后，本人深受感动。在批阅学员作业的同时，我总是不厌其烦的琢磨学

29、员的劳动 成果，精心细致地评改推荐优秀作业。三、围绕学习的课程内容，及时认真地编辑通知、学习简报。通知、学习简 报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。 我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点， 反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的 优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并 茂，深受学员的喜爱。四、几点认识：（一）通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交 流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程，广大学员对专家的讲 座也经历了由观望到理解，有

30、理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。 这种认识上的变化从学员提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之 处，学员们对教师远程培训的认可度提高了，参与意识增强了。（二）远程培训这种方式成本较低，但由于部分学校网络还不够畅通或还没 电脑，在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动，影响学习培训的效果。极 少数老师听课情况、参与讨论的情况、发表文章的情况不尽如人意，也有部分作 业雷同等，也极大的减弱了学习效果。（三）本次国培内容丰富、方式灵活，全覆盖面，不仅进行了语文专题的学 习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评 作业等方式，学员学到了很

31、多知识，调整好了心态，开阔了视野，更新了教育观 念。最后，我非常感谢西南大学的几位管理老师，是他们的热情感染了我，是他 们的不厌其烦激励了我。同时，我还感谢驻马店语文10 班的 82位学员，是他们 的废寝忘食影响了我，是他们的孜孜不倦熏陶了我。在这短短的三个月里，我不 仅学到了知识，更重要的，是收获了价值连城的友情！辅导老师工作总结9我校根据开学初制定的教师培训计划的要求，本学年度对全校所有在职教师 进行了系列培训，经过培训取得了一定的效果。现就我校远程教育校本培训工作 做以简要总结：一、所做工作取得成效（一）、高度重视，层层落实，培训到位。1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校

32、长为首的远程教 育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。2、制定了详实的远程教育校本培训计划，按办并根据计划开展了培训工作。 培训时间可串不可占。3、制定了远程教育各项规章制度，规章制度去确保培训工作落实。4、领导重视，组织基本到位，效果显著。（二）、内容丰富，形式多样。1、本期参培的对象是全校所有在职教师。2、培训内容包括：（1）正确熟练操作远程教育的一系列的设备。（2）学 习搜索、下载所需要的教育资源。（3）怎样利用自制或下载的课件上课。（4）网络资料的正确使用。（5）远程教育与各学科整合的研究学习。（6） 收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例），以及如何利用远程

33、教育提高课 堂的教学质量。3、通过培训、使参加培训的教师，认识了什么是远程教育，远程教育有什 么好处学。使广大教师们深知远程教育的意义的重要性。每次培训时教师们在无 特殊的情况下都按时到场，无迟到和无故缺席现象。4、学校针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播 放室，或多媒体网络教室，或出去学习等，内容全、覆盖广、措施硬，确保了培 训的质量。5、对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有 力的促进作用。(三) 、达到要求、高效务实、效果显著。通过培训，教师基本上达到了如下要求：(1) 掌握了必要的计算机基础知识，能够进行Windows的简单操作；Word

34、文档的编排、打印；EXCEL表格的简单处理；幻灯片的制作等。(2) 掌握了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下 载、并应用于教学的能力。(3) 很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资 源进行二次开发和应用。二、存在问题，改进措施。本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有 诸多不足，主要表现为：(一)、存在不足1、认识不够，忙于应付。极个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上 重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校条件有限，资金短缺、房 舍紧张，对远程教育技术的应用还

35、存在很多问题。在以后的培训工作中，我们应 该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做 得更好，为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。(二)改进措施1、提高教师对培训的认识，让教师从思想重视起来。2、加大对远程教育的投入，把教师远程教育培训作为学校的主要工作之一。3、坚持现代教育技术和学科教育相结合，做到备课中有体现，在课堂教学 中实施，提高我校的课堂教育效果，真正把现代教学手段应用到课堂教学之中。辅导老师工作总结 10这次中小学远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的 学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略， 并进行课堂

36、教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教 育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以 往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：这次培训使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的 方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什 么；我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里 自由浏览、评论他人文章，视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理 解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进 一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境

37、，这对每 位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，其中，即时性评价尤其重要，在 学习过程中学生需要得到鼓励，这样才能积极的学习。课堂教学过程中的课堂提 问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问 题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高 自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教师应 将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判， 这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有

38、时 会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势 必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导 致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的 发展和提高的障碍。因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重 的教学工作之余，读书学习，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆 教育智慧之活水永不干涸。“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不 断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一 需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民

39、 主交流，促成了教师团队合作。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风， 沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的 教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学 习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一 名优秀的教师。学习心得激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自 己学习中的问题，调整自己的学习策略，使自身得到最大限度的发展。每一名学 生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，个体之间都存在 着一定的差异。在实施评价时，教师应依据学生的不同背景和特点，运用不同的 评价方

40、法激起学生的主体参与性，让学生在学习中中体验成功的喜悦，从而得到 发展。英语教学既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，更要关注学 生的情感态度，因为积极的情感态度是英语学习的关键。在教育教学过程中，教师应恰当地运用激励评价，及时肯定学生的点滴进 步，以调动学生学习的积极性、主动性，激励学生个性的发展，培养学生良好道 德品质的形成，提高学生的文化素养。每个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异。作为教师要充分关 注学生的差别，承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。 针对学生的不同表现可以分层进行恰当的评价。基础好、进步快的学生，自信心 比较强，对他们的评价要严格

41、。学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强， 应尽量地寻找他们的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习 的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。评价是教育过程中不可或缺的重要阶段，它犹如一根杠杆引导着教育的趋 向，调节着教师的教学行为，改变着课堂的教学环境，对学习者的发展有着直接 而深远的影响。所以，作为一名教师应该学会如何用科学的评价来引导学生。一、尊重个体差异，实施因人施评，肯定每个学生的发展与进步。个体的发展具有独特性和不均衡性，作为教师应该通过给予每个孩子积极的 评价，帮助孩子正确认识自己，帮助他们拥有信心。二、允许学生失败，给学生改正错误的机会，倡导“再来一次，我能行！”教

42、学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急 于给孩子不好的成绩。允许他们失败，允许他们失败了站起来，鼓励他们再来一 次，帮助他们树立一定能获得成功的自信心。重要的是在于让孩子知道自己的不 足在哪里，吸取教训迎头赶上。三、实施小组评价，将个人表现与小组成就相结合。课堂教学是一个动态的不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活 的生成性和不可预测性。有效的课堂教学是动态的、发展的，它体现着教师的综 合教学与学生的主体参与性、合作性。采取以小组合作活动为导向的方式，运用 动态的评价进行引导、挖掘、深化，使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得 知识，感受美、欣赏美、变现美和创造美，是一个值得我们去探讨的新课题。