教师个人学习总结

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1、教师个人学习总结教师个人学习总结1假期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训, 受益匪浅. 通过认真细致地学习, 我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然, 教学业务能力和水平有不同层次的提高. 我们处在一个知识爆炸的时代, 我们面临的教育对象是国家与民族的未来, 教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善, 才能更好的履行教育这神圣的职责. 通过这次的学习我深刻的认识到一名教师, 应该是教学能手, 更是科研先锋, 这样的教师, 才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责. 教师应该紧密结合教学实际, 立足课堂, 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,

2、 以形成规律性的认识. 1、终身学习, 我们不仅要提升自身的专业知识, 还要学习更多方面, 如教育学、心理学、课程改革理念等等. 同时我们也要学会做事与人际交往. 教师从事的是和人打交道的工作, 如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系, 那么相对来说, 工作起来就会更得心应手. 2、提升个人魅力, 作为一名教师, 首先要让学生喜欢你, 喜欢听你的课, 进而喜欢听你的指导. 这就要求个人魅力不断提升, 在积累经验中获得一种平和优雅的心境, 在和学生相处的过程中获得学生的信赖. 书是最好的老师, 多读书, 提升自己, 在实践中反思自我, 做一位优秀的人民教师. 3、热爱学生

3、, 真诚可以是一面镜子, 也可以是一种无敌的武器, 对待学生, 对待花样年龄的青少年, 除了真诚还能用什么方式来打动他们, 获得他们的信任呢?在教师生涯中, 我将本着对学生对职业的热爱, 坚决地走下去. 4、不断反思, 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进. 教师职业没有最好, 只有更好. 在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法, 并且能将这种方法深化为一种理论, 这便是做一名教师的最高境界了. 教师个人学习总结2首先感谢张老师给我们提供了这次机会. 本次培训, 通过观看教学实例和与同行们面对面的进行讨论, 使我深深地感觉到“三人行, 必有我师”的深刻含义,

4、 让我视野更加开阔. “他山之石可以攻玉”, 只有借鉴他人经验, 以他人之长, 补自己之短, 才能不断进步, 不断提高. 本次培训为我解决了许多教学中的困惑, 让我认识了许多教学骨干, 从他们那里学到了受益无穷的教学经验, 活动虽然结束了, 但从中学到的经验, 从中学到的努力钻研教学的工作态度, 将伴随我的教师生涯. 通过这次集中学习, 让我学到了怎样才能更好的、更高效的、更实用的教授学生, 把提高效率做为课堂的第一任务. 通过此次培训学习, 也再次让我审视自己原有的课堂教学, 深刻体会到扎实、有效是课堂教学的生命线, 课堂是老师展示的舞台, 又是学生学习、思考、探索的阵地, 老师在教学活动中

5、是协调指挥员, 是组织“自主、合作、探究”的组织者, 是开发学生思维和心智的启蒙老师. 通过这次的培训, 使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距, 只有不断地学习, 不断地充实, 不断地觉醒, 才能立足于这个高速发展的社会. 希望以后多举行这样的培训, 为我们提供学习和交流的机会. 教师个人学习总结3在这一年中我不断更新自己的知识结构, 不断提高教育教学水平, 在“师德修养”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教育理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好, 使自己有不同程度地提高, 成为了适应时代的发展要求的教育者. 1、树立高尚的师德, 全心全意地关心班中每个

6、孩子的成长, 为人师表, 做到校内外皆为人师. 以学校的需要为己任, 认真、尽责地完成组织上交给的各项工作. 在平凡的工作中处处严格要求自己, 力求无悔于每一天、每一时、每一课. 2、与时俱进, 不断更新知识结构, 提高自己的文化素养和实践能力, 了解多方信息, 掌握多种技能. 抽出业余时间多学习一些相关知识, 开扩眼界, 补充养分, 切切实实提高自身的涵养, 做“源头活水”, 使今后的工作得心应手. 3、积极投身“生活化、情境化”课堂教学的教改实验, 在实践中逐步探究课堂教学的路子, 探索出一套适合学生实际水平的、教有实效的, 能促使学生综合发展的愉快学习方法, 形成自身的授课风格体系. 4

7、、尽快掌握了多媒体制作技术, 学习制作一些有实际应用价值的课件, 并在教学中不断研究、改进, 争取能够做到独立制作实用、精美的课件. 5、综合以前的工作情况, 明显感到自己在科研方面存在较大欠缺. 因此, 我舍得花时间和精力, 重视理论学习, 做教学的有心人, 及时积累、总结教学经验, 实现“理论实践理论”的飞跃, 能够写出一定质量的论文, 逐步使自己完成由苦干到巧干的转变, 成长为专业化水平教高的研究型教师. 我将尽最大努力, 抓住一切机会, 使自己各方面的综合素质得到进一步的提高, 争取以良好的人格魅力感染学生, 以生动、精彩的授课吸引学生, 以扎实、创新的工作态度打动学生, 做让自己满意

8、、受学生欢迎的老师. 我无悔于自己的选择！我深爱着教师这一行, 我探究着, 孜孜地寻觅着, 用我的汗水, 用我的智慧, 用的跳动的这颗火热的心！黑色夜中我叩开熟睡的门户；那是为了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露时我已摊开了备课笔记, 那是为了课堂四十五分钟的辉煌. 面对一群十四五岁的孩子, 我揣摩着, 尝试着, 与他们真诚地交流着, 就在这样的轨迹中演绎出一片睛空灿烂. 总之, 我尽量使自己能真正成为思想和业务上都过得硬的教师. 教师个人学习总结4这一学期我担任的是全校的音乐教育教学工作, 音乐教育教学每年都反反复复, 但在每年反复教育教学的过程中, 我却有着不同的收获. 现将这一学年的教育教学工作

9、总结如下, 以便今后更好地开展工作, 弥补不足, 精益求精. 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术. 它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间. 一首好的乐曲, 或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力, 会在心灵深处留下美的烙印. 音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的, 培养学生懂得理解, 有表情地歌唱和感受音乐的能力, 通过艺术形象, 培养学生的美好情操, 使他们身心得到健康的发展. 一、坚持以审美教育为核心, 注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、

10、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求. 注重以学生为主体, 让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱, 讨论、联想、想象及律动）中, 主动地去发现、去探究, 去感受音乐、理解音乐、表现音乐, 并在一定基础上创造音乐. 二、在教学过程中, 本着让学生从“要我学我想学我要学”为了达到这个目的, 首先对教材的目标进行了设定. 并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍, 安排了本学年的教学计划, 精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案, 配合学校强势推进教学改革. 在具体的教育教学中, 我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问, 启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物展示

11、与课件相结合, 吸引学生注意力, 充分调动学生学习的积极性与学习兴趣, 从而达到课堂教学实效性. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课, 多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质. 努力做到用好的设计抓住学生的注意力. 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正. 在课堂活动中, 我会创设平等、民主、愉悦的环境, 能够在课堂中点燃学生的求知火焰. 三、努力学习, 加强修养我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料, 以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品, 从而增长见识, 并获得更多美的感悟. 要是条件允许的话, 还可以让学生适当地接触一下电脑音乐. 此外, 我还很注意自身的学习. 如：练习专业技

12、能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站, 并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流. 当然, 我在教学工作中也存在这样和那样的不足, 主要表现为：1、课堂教学不能针对各班学生实际, 缺乏“备学生”这一必要环节. 2、忽视与个别班级学生的交流, 有待于进一步改善. 但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方, 进一步优化课堂教学, 关注第二课堂. 以上就是我在本学期的教学工作总结. 由于经验颇浅, 许多地方存在不足, 希望在未来的日子里, 能有机会在各位老师的指导下, 取得更好的成绩. 教师个人学习总结5幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段

13、, 如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育, 就会影响其后的更高层次的发展, 因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任. 这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质, 更应该具有良好的师德修养. 一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识, 更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整. 百年大计教育为本, 教育大计系教师为本, 教师大计则师德为本, 要培养适合时代需要的高素质人才, 教师是否具有良好的道德修养至关重要. 作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利, 敬业爱生, 在为人处事上少一点名利之心, 在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教, 要做到以人为本, 因材施教

14、, 同时要不断加强学习, 与时俱进, 学习先进的教学理念和方法, 更新教育观念, 掌握先进的教学技术和手段. 通过此次幼儿园组织师德师风教育学习, 我简单得谈谈以下几点体会：第一, 情系幼儿, 像母亲一般爱每个孩子. 幼儿教育的对象都是37岁的孩子, 他们幼小, 像刚出土的嫩苗, 需要“园丁”的呵护和培养. 情系幼儿, 像母亲一般热忱地爱每个孩子, 幼儿身体健康, 学习和素质有所提高, 你就会喜悦, 那么就可以消除所有的劳累感. 关爱每个孩子：其一, 关心他们的生活, 这是幼儿教育区别其他教育的特殊点. 尤其当个别孩子身体感到不适时, 更要体贴、照顾好；其二, 熟悉孩子们的基本情况, 如家庭人

15、员, 孩子的性格、脾气、生活环境, 这样, 在教育时, 就可根据每位孩子的不同特点, 寻找相应的方法, 因人而宜, 充分挖掘他们的内在潜能；其三, 平等对待每个孩子, 不管是顽皮的, 还是文静的, 不管是男孩, 还是女孩, 也不管他们的家庭背景、经济条件, 都一视同仁, 平等对待, 这样, 孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定. 第二, 运用加德纳多元智能理念在教育过程中, 要开发孩子多方面的智力, 根据孩子的具体情况而把教学具体化. 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的. 我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人. 严厉并不是苛刻, 老师也是有七情六

16、欲的, 但不能把幼儿当作发泄的对象, 这不是教育孩子. 我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的, 但现在存在的区别在于：师生关系的变化. 以前的儿童对教师要绝对服从, 但现在则要求教师对幼儿尊重, 这是个进步. 第三, 在教育教学过程中不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德师规, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业. 坚持“一切为了儿童, 为了孩子的一切”, 树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子, 与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每一个孩子, 尊重每一个孩子的人格,

17、努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质, 坚持做到不体罚或变相体罚学生. 正确处理教师与孩子家长的关系, 在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施, 在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事. 贯彻幼儿教育新纲要的思想, 坚持以人为本, 终身教育的理念, 使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性, 态度, 能力等. 第四, 个人以为, 师德师风所包含的内容, 自古就是“教书育人, 为人师表”. 但随着时代的发展, 师德师风应注入新内涵, 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在, 要像纲要中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础, 做人的基础, 做事的基础和终身学习

18、的基础；换言之, 就是为他们奠定一生持续发展的基础”. 第五, 塑造师德风范, 潜心练功. “给学生一杯水, 教师本身应该有一桶水”, 此话很有道理. 在幼儿教育中, 我感到在孩子们眼中, 教师是一个完美无缺的人物, 是最可值得依赖的人, 你的投手举足, 都潜移默化地影响孩子们, 孩子从教师身上看到无私奉献, 孜孜不倦追求精神, 看到社会的形象, 师德不只是学识问题, 更是塑造良好教师形象的问题. 因此对于师德除了要深刻认识其重要性, 更关键就是如何去提高自己的师德. 本人结合自己的情况, 下决心就以下两方面提高修养. 首先, 严以律己, 注重言行. 为人师表, 坚持严以律己, 增强自身的自控

19、能力, 控制自己的情绪, 始终保持良好、平和的心境, 精神饱满地投入工作, 要把自己看作既是个普通的人, 又是个教育者, 到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外, 言谈应该和颜悦色, 循循善诱, 举止应该优美文雅, 体现心灵之美, 自己的穿着应该朴素大方得体, 符合幼儿的审美情趣. 其次, 培养良好的内在素养. 天生丽质固然能给人以美感, 使人愉悦, 但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养, 这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要. （1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣, 在日常生活中应加强学习, 开阔视野, 不断丰富, 充实自己, 有意识地从祖国优秀文化中吸取养料

20、, 通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍, 以潜移默化地提高自己的内在素养. （2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷, 又能使人振奋精神, 因此增进自己的音乐修养也是必不可少的. 在平时教学工作中融音乐与教学为一体, 让幼儿多感受乐曲中的美感, 让其身心不断得到陶冶. （3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习, 形成最优化的教学系统, 教师必须要了解现代信息技术及使用方法, 并适用于教学, 由此, 可拓宽幼儿的视野. 第六, 强调素质不等于忽视品德. 中国古代的教育家早就说过, 人者, 德为先. 未学文而先学文德, 未学武而先重武德, 学好文武, 不光是光宗耀祖, 最主要的是报效国民.

21、 幼儿期是品德形成的关键时期, 也是好模仿的时期, 幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责, 为人师表. 教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿. 第七, 现在提倡素质教育, 但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展. 能够全面发展, 固然更好, 但不是所有的人都能全面发展, 而不全面的人未必就不是人才. 世上本无十全十美的人和事, 我们也就不必苛求人人都全面发展. 但现实教育中, 我们却在违背这一规律, 不管能否接受, 家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等, 老师们也都在要求学生们什么都学, 以为什么都懂才算是素质, 丝毫不理会孩子们的感受, 结果孩子们更是厌学, 完全违背了

22、教师和家长们的初衷. 更为可怕的是, 招聘部门在录用人时, 依然先青睐什么都懂一点的人. 但什么都懂一点的人, 到头来充其量也不过能成为学者而已, 而我们的社会不光需要学者, 还需要专家；既需要全才, 也需要专才. 事实上想面面俱到的话, 到头来一面都难到. 要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话, 中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话, 现在也就不一定有比尔盖茨了. 也许有的人会担心, 不多学一点, 以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办? 这好办, 先使专长得到发挥后, 即便将后的工作中会遇上其他方面的难题, 补起课来也会效率很高, 因为这时候

23、的学习是急迫的, 有目的的, 出于需要, 故而兴趣也大. 孔子早就说过, 要“因材施教”, 他的门生们也确实都各有所长. 每个孩子都有自己的长处, 教师要作到长善救失, 以长补短, 充分发掘每一个幼儿的潜能, 断断不可以一刀切. 通过这次师德师风的集中学习, 在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神, 遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点, 努力做好教育工作. 教师个人学习总结6目前, 我又一次学习了. 通过这次的学习, 通过这次学习, 我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华, 使我对教师的言行举止又加深了认识和理解, 使我又上了一堂师德教育课. 中的核心问题为师德问题, 为人师表,

24、 注重身教重于言教. 教师的思想感情, 处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象, 对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响. 教师的人格影响, 不仅对学生在校起作用, 甚至以后在社会上还会长时间起作用. 所以, 教师需要处处为人师表, 要学生刻苦学习, 自己就必须学而不厌, 手不释卷；要学生认真劳动, 自己必须热爱劳动；要讲文明礼貌. 孔子云：“其身正, 毋令则行, 其身不正, 虽令毋从. ”作为教师, 榜样的力量是无穷的, 其身教必然重于言教. “为人师表”是教师最崇高的荣誉, 也是教师的神圣天职. 要求学生文明礼貌, 教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要

25、求学生遵守行为规则, 教师应自觉遵守教师守则. 教师一定要时时处处为学生做出榜样, 凡是教师要求学生要做到的, 自己首先做到；凡是要求学生不能做的, 自己坚决不做. 严于律已, 以身作则, 才能让学生心服口服, 把你当成良师益友. 一个教师只有热爱学生, 才会无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业, 乐于奉献, 竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己, 规范自己的言行, 更好地做到为人师表、廉洁从教. 教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体, 才能在学生身上产生“随风潜入夜, 润物细无声”的良好教育效果, 使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情. 著名教育家陶行知先生也

26、曾说过：“教师个人一举一动, 一言一行, 都要修养到不愧人师的地步. 教师只有完善自身素质, 才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养. 通过这次学习、通过行风建设, 我们要不断加强师德修养, 才能在自己神圣的工作岗位上不断进取, 促使自己朝着优秀教师的方向不断努力. 我们教师应该立足现今, 着眼未来, 以苦为乐, 甘于寂寞, 勤勤恳恳. 教师是“辛勤的园丁”, 教师是“燃烧的蜡烛, 教师是“人梯”教师的工作就是奉献, 让我们牢记学无止境, 为人师表, 让我们用行动去播撒爱, 让我们用爱去培育心灵, 让我们站在新的历史高度, 在教育、教学的工作实践中, 用高标准的师德观念, 规范自身的行为,

27、 提高自身的素质, 让我们在平凡的岗位上, 发挥出不平凡的力量. 教师个人学习总结7教师个人培训学习总结范文我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告, 在教育专家的引领下, 辅导老师的指导下, 让我重新的读懂教育和课堂, 国培, 不是空头理论的繁琐分析, 是理论和实践对接的内化. 本次培训给我的感受很深, 就像一位共事多年的挚友, 帮你化解教学过程中困惑、烦恼. 从而使我对新课改有了更深的认识, 也意识到新课改的重要性及其必要性. 在培训中, 我进一步认识了新课程的发展方向和目标, 反思了自己以往在工作中的不足. 作为一名青年教师, 我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的, 在教学过程中还存在一些问

28、题. 但是, 这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用, 可以说此次培训收获颇丰、受益非浅. 现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习, 结合我班实际, 使我深刻的意识到作为跨时代的教师, “传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天, 就连学生的需求也难以满足. 如果教学理念不改革, 教学方法不创新, 个人素养不提高, 是难以胜任的. 这些都要求教师要不断的学习提高, 做创新型教师、研究型教师、引导型教师. 教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性, 总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生, 那其结果必然是被社会无情的淘汰. 今天, 在我们这些农村小学可能

29、还不能体现, 知识媒体的进步和信息时代的快速传播, 但学生可说也是见多识广, 知识量也在飞速增长. 学生除课堂学到的知识外, 在广阔的课外天地里, 古今中外, 天文地理都在接触, 他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题. 面对这种情况, 我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对. 由此可见, 作为一名教师, 应同时具备双重身份：既是教师, 又是学生, 教师为“育人”而学习. 作为教师, 我们的学习不是一般的学习, 而是基于一个教育者的学习. 我们最终的追求是育好人, 为“育人”而学习是教师的天职. 我们应当积极参加上级组织的各种培训, 继续学习, 使之达到活到老

30、, 学到老的终身学习观念. 应当不断学习新的教法, 新的教育教学理念. 让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田. 二、积极实践, 提高教育教学实践是检验真理的标准, 只有通过不断的实践, 才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中, 帮助学生确定适当的学习目标, 培养学生良好的学习习惯. 掌握学习策略和发展能力, 创设丰富的教学情境, 激发学生的学习动机和学习兴趣. 充分调动学生的积极性, 为学生提供各种发展的机会, 为学生服务, 建立一个民主, 宽容的课堂氛围. 另外, 教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要, 不断提高自己的教学能力和科研能力, 确立培养目标, 打造新时代的人

31、才. 培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师, 从自己切身的实践经验出发, 畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解. 在这些专家的引领下, 我的思想受到极大的震撼：以前我考虑的是如何上好一堂课, 争取考出理想的成绩, 对于学生长期全面的发展考虑得并不周全. 本次远程培训学习, 专家们的讲座为我指明了努力的方向！三、改变工作方式, 谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习, 而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式. 对于绝大多数教师而言, 几乎很难独立一个人较好的完成, 这就要求我们教师要善于了解其它学科, 学会与其他教师合作, 互助配合, 齐心协力培养学生. 从而使各学科、各年级

32、的教学有机融合, 互助促进. 除此之外我还明白, 人生没非因为成功而骄傲, 教学亦如此. 虽然我所做的作业得到优秀及良好, 让人有所欣慰, 但是在教育教学能力水平上并非是的. 我将不断的努力, 力争让学生得到全面的发展. 四、国培缘, 网络情在这次国培中专家、辅导员也让我很感动. 在我们这些农村的学校, 学生知识基础差, 学习能力低, 教师工作任务又非常繁重, 一边抓教育教学工作, 一边抓教师远程培训学习辅导, 我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度. 每位学员的作业他都要认真的评判, 给出自己的一些教学建议. 大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好, 可以想象在我们都休息的时候, 辅导老

33、师还在做着简报、公告等. 最让我感动的是, 连我们提的问题辅导老师都要一一解答. 如果仅仅是一个人的问题, 那应该没什么, 但是我知道, 辅导老师肯定不止回答一个人的. 还有就是还要看我们的培训感言等, 反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们. 在此我们小学数学21班的全体同学感谢您韦金川老师！您辛苦了！五、展望未来在今后的教育教学活动中, 我将继续虚心地利用网络学习, 利用网络成长；兢兢业业的奉献, 踏踏实实的工作；理论结合实际, 实现自己的教育梦想. 教师个人培训学习总结范文20_年7月19日至21日, 我参加了合肥学院主办的“有效学习评价”的集中培训, 短短三天, 授课老师为我们带

34、来了精心准备的内容丰富, 意义深远的讲座, 我在聆听中受益匪浅. 德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞. ”因此, 我认为在新课程背景下, 有效的学习评价在学生个体成长中有着重要的作用. 一、实现评价主体的多元化当前, 教育改革的一个明显趋势是由评价主体单一化向评价主体多元化推进. 教学评价除了教师评价, 还应充分发挥学生的主体作用, 提倡学生自己给自己评价, 以及同学之间的相互评价. 在学生之间互相评价时, 教师要注意引导学生把握好评价的分寸. 一开始, 我们班学生总是喜欢给别人挑毛病、找缺点, 这样的评价只会打击学生的积极性. 面对这种情况, 我告诉

35、学生：评价别人要先看优点, 再提不足. 经过一段时间的引导, 学生初步学会了评价别人. 例如：“我觉得她读课文很流利, 如果能把鼻音读准就更好了！”“他的字写得很漂亮, 如果书面整洁就更好了. ”就这样, 学生慢慢学会了去发现别人的优点, 学会了用欣赏的眼光去看别人. 二、实现评价方式的多样化小学语文新课程的学习效果的评价应当以“质性评价”、“形成性评价”为主体, 定性评价与定量评价相合, 形成性评价与终结性评价相结合. 从学生个体而言, 我们可以建立个人成长记录袋, 这可以让每一个学生都看到自己的成长历程, 学生成长记录袋能够真实地反映每个学生在各个方面的发展状况, 不具有选拔性和甄别性,

36、因而有利于实施面向全体学生的素质教育. 口头评价是小学语文教学评价的重要手段. 口头评价, 在学生最需要的时候, 以有声的语言, 丰富而精致的情感, 对学生进行心理感染, 满足了学生的心理需求, 激励了被评价者, 也教育了大家, 实现了教育的心理默契. 那些看似平常的话语, 能够极大地激发学生们的兴趣和主动参与的积极性. 口头评价还应与其他手段如书面评价相结合, 才能更大地发挥其作用. 在这一年的教学中, 我们班学生的练习册、作业本中的一个个翘起的“大拇指”, 一朵朵鲜红的“小红花”, 都能激励学生很长一段时间. 多一把衡量的尺子, 就会多出一批好学生. 只要教师按新课程理念进行有效的教学评价

37、, 我们的学生就会不断得到发展. 教师个人培训学习总结范文本次继续教育培训的内容是有效学习评价. 几天的学习让我收获颇多, 下面将谈谈我的培训心得. 所谓学习评价, 是指以国家颁布的课程标准为依据, 根据一定的标准, 运用恰当有效的评价方式与途径, 系统收集学生在各门学科学习过程中认知行为方面的变化信息与证据, 并对学生的学习进展与变化进行价值判断的过程. 有效学习评价的内容应该是多元化的, 对于评价的内容应该注重全面性和深刻性. 学习评价应该关注学生学科素养的全面发展, 包括知识与技能、过程与方法, 还包括情感态度与价值观. 有效学习评价的方式也应该是丰富多样的, 按评价的主体, 可以分为他

38、人评价和自我评价；根据评价的历时, 可以分为诊断性评价、形成性评价；还可以分为量化评价和质性评价等. 之所以评价的方式这么多, 就是希望对学生的学习能够有比较全面客观的评价, 正确地看待学生的学习情况. 新课程标准为学习评价赋予全新的内涵, 提出了更高、更新的要求. 但是于种种原因, 许多老师对课改背景下有效学习评价的理念理解得还不够透彻, 对如何有效地开展学习评价认识得还不够深刻. 中国目前中小学生的课业压力比较大, 素质教育发展不够全面, 学生的课余生活被繁重的作业占据着, 对知识的探究与创新匮乏. 有效学习评价的理念需要我们老师深切地理解, 只有理解透彻了才能在实际的教学实践中去有效落实

39、. 通过本期学习, 我知道了自己在评价方面的不足, 在今后的教学评价中我要改进评价行为, 通过学习评价更加有效地促进学生的学习发展, 让他们都能成为闪闪发光的“金子”. 美好的时间总是过得很快, 两个月的培训学习似乎刚刚开始就到了头. 这次远程培训给我的感觉是全新的：足不出户, 就能聆听专家的讲授, 与同行交流讨论. 这段研修的历程, 有压力, 更有收获. 教师个人学习总结8身为教师, 必须成为学习者. “做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”. 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程, 应当是学习主体（学生）和教育主体(教师, 包括环境“人环境”系统. 学生将不再是知

40、识的容器, 而是自主知识的习得者. 面对知识更新周期日益缩短的时代, 教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念, 而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流. 教书和读书生活, 使我感悟出了人生的真谛：教师的人生, 应该有创新精神. 年年春草绿, 年年草不同. 我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师, 爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件. 他不但具有无私奉献的师魂, 诚实正直的师德, 全面发展的师观, 教书育人的师能, 严谨求实的师风, 而且还应具有开拓进取的锐气, 蓬勃向上的朝气, 勇于拼搏的英气, 甘愿奉献的“傻”气, 自强

41、不息的骨气. 吾以培养新世纪之英才, 振兴中华为己任, 虽生活清贫, 但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向, 奋力拼搏, 无私奉献. 常读书和常思考, 使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省, 既要不惮于正视自己之短, 努力探究补救途径, 更要擅于总结自己的或同行的成功经验, 从中提炼出可供借鉴的精华, 为理论的突破夯实根基. 愚人不才, 笨鸟先飞, 我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标, 把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中. 我相信, 在我校领导的大力支持下, 在自己的不断努力下, 一定会更加完善我得的读书机制, 使自己的读书活动再

42、上新的台阶！开出更艳丽芬芳的花朵！结出更大更甜的硕果！教师个人学习总结9时间匆匆, 白鹿过隙, 一个学期又即将过去,在这一年里我深刻体会到做一名幼儿教师的艰辛和快乐, 我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业, 倾注于每一个孩子身上. 这个学期的工作已经结束, 总结好的经验与不足, 才能创造美好未来, 下面我对本学期的工作做以下总结,以便于为新学期的工作确立新的目标. 一：教研方面在开学初, 我们召开中大班教研活动, 学习和分析幼儿园工作计划, 明确本学期的工作重点, 根据幼儿的年龄特点制定出不同的教学内容. 1：能量娃课程的划分由于大班的孩子在上一个学期的学习中, 对字海方面的掌握不错, 在这

43、学期中考虑到孩子各方面的能力, 所以我们在幼儿认识重点字的同时, 提高要求, 让孩子进一步的去了解文中字的, 这个学期下来, 发现大班孩子的学习情况一切多还不错, 但是对于中班的孩子来说, 特别是全托两个新的班级, 他们的起步跟进度多存在着一些困难, 我们对于这样的班级, 先是给予一定时间的适应, 如, 先要求掌握儿歌, 后要求掌握重点字, 到现在的对文中字的掌握, 这样一步一个脚印进行, 这个学期下来, 孩子们在字海方面的学习多有不同程度的提高. 2：科学游戏课的挑选本园的办学特色是字海冲浪, 数海冲浪, 英语冲浪等为主要的学习内容, 在学习好能量课的同时, 还注重对科学游戏等方面的掌握,

44、为此精心挑选, 最后决定以建构式教材为辅, 挑选比较好的科学游戏课程, 吸取其精华部分来丰富孩子的生活, 在具体实施过程中将内容进行了细化, 落实到班级, 最后以班级为单位, 使每个孩子都能够按着制定的计划有序的学习. 二：业务学习方面每个孩子多有每个孩子的潜能, 但是如何将孩子的潜能挖掘出来, 并且扩大, 使之提高, 这是我们每个人多值得去思考的问题, 想教育出优秀的孩子, 教师必须具备良好的素质及优秀的业务水平, 于是利用老师们休息的时间, 每周进行一次小教研学习, 每两周进行一次大教研学习, 在教研过程中, 先将一周的工作作简单的小节, 并且有条理的布置下一周的工作重点, 以便于老师们心

45、中有底. 再则将备课认真教师的备课本作为范例, 进行相互学习, 这个学期下来, 教师们的态度端正, 没有迟到早退的现象, 教研会议进行的很顺利. 为了提高教师的实际操作水平, 我们开展了教师间的观摩课, 让每一位教师多有展示自己的机会, 相互学习, 取长补短, 在了解自己长处与不足同时, 再去学习他人好的地方, 以便于在以后的教育中做到更好. 发现别人不足的之处, 然后反思自己, 避免在以后的教学中发生. 再如4.30日展开了家长开放日活动, 不同于其他幼儿园的教学模式, 以高科技的教学手段, 赢得了家长们的一次次好评, 再如, 为了更好的做到幼小连接, 在陈园长的带领下, 组织大班的孩子参观

46、育英小学, 让孩子们了解小学, 喜欢小学, 渴望进入小学的情感. 一点点, 一幕幕, 孩子们在成长, 我们也在成长, 这一学年, 大中班的各级段多取得了一些成绩, 如：大一班被评为园先进班集体, 胡芳老师、谢美萍老师、杨静老师被评为优秀教师, 多名教师的论文、案例获奖等等. 以上是本年度大中班的教研总结. 下面谈谈不足之处：一：班级与级段工作在以往的经验里, 几乎没有人愿意与级段长搭班, 因为做了级段长以后, 既要管理班级的工作, 又要忙级段的工作, 所以往往很多时候, 班级的工作就落在了配班陈小丽老师身上, 心里总是有很多的过于不去, 但是小丽老师无怨无悔, 默默无闻的做我幕后工作者, 真的

47、很感谢陈小丽老师的支持, 不然我的工作真的无法顺利的完成. 所以, 下学期希望能够考虑到如何做到班级, 级段两不误. 二：备课本的书写备课是作为教师最起码的事情, 但是因为很多时候, 教师既要书写备课, 又要忙于制作教具, 很多时候力不从心, 往往有一个时期, 或着某个时期, 比如：迎接六一汇演期间, 备课是为了备课而备课, 为了交上而备课, 为了不被记下而备课, 没有实质性的作用, 反而备课成了教育道路上的绊脚石, 整个书写时间就占去了很多, 觉得很不值, 所以下学期能否开展, 如同一个题目备不同类型的课, , 再如同一个课题由一个人负责发放给大家, 然后大家进行听课, 评课, 这样既节约了

48、备课的时间, 有多了观摩与商讨的时间, 还可以锻炼教师们自己创编教案, 我认为, 备课是基础, 只有把基础做实做精, 那整个教育教学就有所保证. 但是, 这一点做的还不够. 三：工作的条理性对于本园的工作条例, 有时会让人哭笑不得, 一天一个变化, 几乎没有一个明确的条例性, 如会突然的通知加班为了迎接春泥计划, 又会突然的被告知原本的计划不实施了, 每天总是在变化着, 有时真叫人无奈. 1工作烦琐, 但效率不高如：开会, 对于一个新办的大规模幼儿园, 开会是难免的, 但是每一次开的内容几乎没有多少的重点, 倒过来, 倒过去, 就是那么几句话, 当然, 排场还是得有, 于是今天开, 明天开,

49、如果没有记错, 曾经开会最高记录是一个星期从头开到尾, 真是无奈. 再如最近一次的对于教师阿姨的评分表格, 那不是无奈, 那真的叫人汗颜, 这些不实际的东西又怎么能清楚明白老师们的真正想法呢?2抓的紧, 但抓不到重点这个学期实施了纪检, 纪检的目的是为了让教师们更好的做本职工作, 但是纪检记下的那些事情, 虽小, 但是足以让老师们心凉, 如：高跟鞋的问题, 规定高跟鞋不能穿, 是没错的, 但是得有一个明确的规定, 多高的算是高跟鞋, 多高的不算, 有了一个明确的规定, 老师们违纪了, 被记下来了, 大家心里也不会有任何的怨言, 又如：纪检的目的是为了让教师们节约幼儿园的资源, 但是往往很多时候

50、只做到扣, 却没有真正做到纪检的目的, 这样的条例还不如废了, 免得让那些平时工作较认真的老师不服气, 当然, 要做就得做的实际, 而且要一视同仁, 让大家心服口服. 3放下姿态, 共同努力记得前不久看了一部电视剧叫康熙微服私访记, 里面讲的大致内容是说康熙为了了解国情, 无数次的以各种身份去私访的一个故事情节, 其实真的想把幼儿园彻底的办好, 很多时候自己必须要进入观众席, 了解老师, 了解他人, 在领导与教师间建立一座桥, 其实员工与领导原本就是一条线上, 大家的目的多想把伯爵办好. 以上是我的一些些想法跟建议, 不知道对不对, 最后希望幼儿园越办越好. 教师个人学习总结10这次我有幸参加

51、了基层幼儿园幼儿教师培训班, 在这三天的培训中, 我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座. 县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述, 给了我们强烈的感染与深深的理论引领. 在一次次的感悟中, 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标, 观摩了许多幼儿园骨干幼儿教师的课, 并进行交流与研讨, 拓宽了学习的视野, 更新了教育观念, 理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升. 社会在发展, 科技在进步, 也就要求教育的不断更新, 走可持续性发展之路. 我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教育改革, 我们需要不断学习与创新, 这是我们教师教育教

52、学的生命力所在. 应对21世纪飞速发展的教育, 要使自我在专业道路上不断成长, 就应努力走教学与科研相结合的学术道路. 这一点对我的启发很深. 的确, 应对不断更新的教育观念, 应对发展的时代, 应对变化的孩子, 教育需要不断更新, 教育需要研究型的教师, 只有不断地研究教育教学中的问题, 才能提高工作效益, 才能提升自身的教育教学素养. 这次基层幼儿园教师培训, 我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标, 使我的教育教学观念进一步得到更新, 真是受益匪浅. 下方是我透过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论. 县幼儿园园长_教育科学理论方面的阐述简要精辟, 为我们的教学实

53、践起了提纲挈领的作用, 为我们的教育科学理论注入了源头活水, 他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作. 幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透, 有机结合. 遵循幼儿身心发展的规律, 贴合幼儿的年龄特点, 注重个体差异, 因人施教, 引导幼儿个性健康发展. 幼儿教育要面向全体幼儿, 热爱幼儿, 坚持用心鼓励, 启发诱导. 合理地综合组织各方面的教育资料, 并渗透于幼儿一日生活的各项活动中, 充分发挥各种教育手段的交互作用. 创设与教育相适应的良好环境, 为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件. 以游戏为基本活动, 寓教育于各项活动中. 教师的职业是相通的,

54、热爱事业, 热爱孩子是第一位的. 幼儿不一样于小学, 孩子的自我保护潜力差, 是一生品德行为构成的最佳时期, 好模仿, 是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力, 要正直, 和善, 温柔, 可爱, 要因可爱而美丽动人. 我们既要做到母亲般的关爱, 又要做到高于母亲的教育, 从思想上、品质上给予渗透影响, 教育他们使他们是非概念清晰, 引导他们能关爱别人, 带动他们用心乐观开朗, 实事求是使他们诚实, 幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神, 要公正地爱每一个孩子, 我们带给他们的就应是最完美, 最公正, 最无私的爱. 二、学习技能技巧, 提高个人潜力. 这次的培训还给

55、我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课, 跟着县幼儿园领导和骨干教师学习, 我们获得了很大帮忙. _老师体育教育示范课让我们目不暇接. 在她手里, 简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源, 成了孩子们游戏的体育用品. 一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑, 和报纸比赛, 一会儿把报纸揉成小纸团投掷. 孩子们玩的乐此不彼. 整个教学都在活动中完成, 遵循幼儿的身心发展规律, 贴合幼儿的心理特点, 值得我们去认真研究与学习. _结合她自我幼儿园美术教育实践, 给我们上了一节美术示范课. 使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段, 让我们明白美术活动是丰富多彩的, 单单一个制作画框就有很多

56、讲究, 例如画图的要领, 颜色搭配等. _老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示, 她结合舞蹈实例, 边播放音乐边示范讲解, 使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野, 把握最新教学动态. 透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念. 先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师务必思考的问题. 在活动中, 教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计, 同时决定着活动的质量和效果. 在设计活动的时候, 往往我们思考到的只是“我该如何教”, 而忽视了“幼儿如何去学”的问题. 其实作为幼儿教师, 引导作用是要充分发挥的, 但引导的目的主要是为了幼儿, 透过这种引导, 让幼儿学会自我去学习, 去探索. 有人说过

57、：开展好一次活动, 不仅仅是知识信息的传播过程, 更是一个心灵交汇的心理场. 如果教师在活动中的表现只是平平淡淡, 没有激情, 那么幼儿的情绪也不会个性高涨. 因此我觉得在活动中激发幼儿的情感, 教师自我的情感体现是十分重要的, 这直接影响到了活动的成功与否. 三天的幼儿教师培训结束了, 但留给我的却是深深的回忆, 是一笔宝贵的财富. 牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上. ”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础, 缩短了探索真理的路途. 为基层创办幼儿园提一点推荐：1、幼儿教育基本以活动为主, 我认为务必配备专用的幼儿活动场所. 2、带给一些适合幼儿身心发展的大

58、型玩具, 以及一些小型益智玩具. 3、适当的给幼儿带给一些课外读本. 4、我认为每个幼儿园务必配备一名专业的幼儿教师. 教师个人学习总结1120_年12月3日至14日期间, 我有幸参加了在海南省农垦直属第一小学举行的为期两个星期的跟班学习. 这次的学习, 主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和宝贵的教学、管理经验. 让我受益不浅. 以下是我的学习感受:一、品牌立校, 凸显特色. 在这次的跟班学习中, 让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强, 学校以树立品牌教师为依托, 打造一支高素质的教师队伍. 充分发挥各品牌教师的作用. 成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色. 二、服务

59、教师的领导班子校长及校领导对我们的到来很是热情, 在我们的学习过程中给予了一切必要的帮助、关心. 多年来, 学校以“合作”“教研”“服务”并重为办学宗旨, 以“学生发展是教师的成功, 教师的发展才是学校的成功”为办学理念, 学校全体师生在学校行政班子的带领下, 朝着本校的办学理念共同耕耘着. 在我们与校长及其他行政领导的交流中, 从他们嘴里听得最多的是“服务”二字. 正是因为有这么一个全身心为教师服务的团队, 农垦一小的教职工才会如此敬业的工作, 学校才会这样欣欣向荣地发展. 三、敬业的教师队伍农垦一小的教师那种默默奉献而不计个人得失已达到了较高的境界. 在郑校长的引领下, 农垦一小有一支奋发

60、向上的教师队伍. 教师之间更多的是互相帮助互相促进互相成长, 给人一种浓浓的春意. 由于郑校长注重教师队伍的建设, 为教师提供发展的平台, 校长了解教师个性化需要, 从内心出发, 调整教师心态, 以自己特有的人格魅力影响广大教师, 让老师们的心与校长的心保持一致. 四、踏实的工作作风. 在农垦一小, 学校虽没有明确规定教师坐班制, 但所有领导和教师都自觉在学校认真工作. 特别是胡校长除了忙于领导工作, 还负责六年级的语文教学. 他一直默默无闻地努力工作, 处处以身作则, 带动着农垦一小这支敬业的教师队伍. 教师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外, 还要忙于帮助我们怎样上课与管理等. 五、

61、科学管理, 明确分工在这次的跟班学习中, 我有幸参加了学校的教研活动, 有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动, 收益不少. 从组织活动的各个领导身上, 也从郑校、胡校的口中, 深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用, 一个学校里分工明确, 充分发挥这些骨干教师的带头作用, 就能起到以点带面的作用. 六、先进的教学方法. 认真听取了几节常态的同课异构课, 印象十分深刻:(1)老师语言精炼, 表述清晰、准确. (2)教学过程构思独特, 在常态下, 联系学生的生活实际, 注重知识的拓展, 层次清楚, 过渡自然. (3)鼓励学生质疑、创新;以一个引导者、合作者的角色关爱每一个

62、学生, 营造出宽松、愉悦的教学氛围. (4)合理运用多媒体教学, 适时适度, 合理高效, 教得实, 学得活. 七、有感于调动学生学习的主动性很多的教师都认为越是高年级的学生, 课堂气氛越沉闷, 在跟班学习的几天中, 我也觉得, 学生的课堂气氛不是很理想, 但我并不认同这与学生的年龄有关, 在听课的过程中, 我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习, 已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力, 但在课堂教学中, 如何创造机会让学生自主探究, 充分发挥学生的聪明才智, 调动学生的学习积极性, 让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞, 灵感的激发, 成功

63、的喜悦, 如果能在课堂中处处显现, 这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求, 所以我一直在努力尝试. 这几天的学习, 我一边观课, 一边静静地观察学生的上课表现, 我发现学生常常出现很累的感觉, 没有什么探究的空间, 有些学生甚至一节课下来, 没发出过任何的声音, 只是静静地听着老师的讲授, 接受着知识. 这让我想起这样的一句话:听了不如做了, 很多时候, 听了就忘了, 这样倒不如让学生自己做了, 印象还会深刻. 其实, 不是学生沉闷, 而是没事可做. 如果学生的思维一直处于积极思考的状态, 学生怎会没话说, 课堂气氛怎会沉闷. 这又让我想起新课标所倡导的:数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程. 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况, 对教材进行再加工, 有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异, 因材施教, 使每个学生都在原有的基础上得到发展;要