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1、?走 ,我们去植树?教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。2、学会本课生字 ,理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容 ,了解植树的重要 ,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心 ,教育学生从小要增强环境保护意识。第一课时一、揭示课题1出示幻灯图片。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。2板书课题：5走 ,我们去植树二、自读课文1出示自读要求。(1)借助拼音读准田字格中的生字 ,读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。2按要求白读课文。教师行间巡视 ,及时辅导学习有困
2、难的学生。3检查自读情况。(1)指名分段读课文。教师相机指导生字的渎音。(2)检查字形掌握情况。煦：指名分析字形结构。符：与“附比较。版：与“板比较。乖：与“乘比较。(3)交流词语的意思。温暖：温暖。音符：表示音调上下的符号。幅员：户籍和地图 ,引申为国家的疆域。乖乖：不淘气 ,听话。(4)指名说说自己没读懂的地方。三、范读课文放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告诉我们什么。四、作业1正确、流利地朗读课文。2用钢笔描红。(文后练习2)3读读 ,再抄写。(文后练习3)第二课时一、复习检查1看拼音 ,写词语。gou qu gong chang zai shu guai guai zai xia
3、2组词区别。照()符()版()乖()煦()附()板()乘()二、细读课文1镐碌趌、2节。(1)白由读课文。(2)讨论。从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?(“走单音词后面的停顿 ,“我们一起去植树后面的感慨号)教师相机指导朗读有关句子。哪些词句说明少先队员的心情很快乐?(温暖的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?告诉学生“到处和“青翠要重读。(3)练习有感情地背诵。2细读第36节。(1)指名读课文。思考：植树有哪些好处?(2)读后交流。(相机板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)
4、(3)进一步理解词句 ,指导朗读。讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂 ,指导读好“给我们送来清新的空气 ,让每个人都健康幸福。“绿色宝库指什么?为什么说森林是“绿色宝库?除了“盖房 ,架桥 ,造船 ,铺路外树木还有哪些用处?指导读好第4节。(“离不开、“宝库要读重音)联系上下文理解“亿万棵树连起来 ,就染绿了祖国的幅员一句 ,说说“绿色的希望指什么。想象祖国处处是“参天的大树后的景象 ,练习有感情地读第5、6节。(4)练习背诵。3细读第7节。指导朗读。师述：植树的好处如此之多 ,植树的意义如此重大 ,让我们发动所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。学生练读课文。三、总结课文1齐读课文。2分组背诵课文。3读读课文 ,联系生活实际 ,说说植树有哪些好处。四、布置作业选择学校的一种树木 ,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。5 / 5
《走我们去植树》教学设计
