小学教研教改工作总结范文（6篇）

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1、小学教研教改工作总结范文时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，

2、鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行

3、生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进

4、行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第_届面向新世纪全国小学教学论文大赛二等奖;第_届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。小学一年级

5、语文教学工作总结小学教研教改工作总结范文（二）一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生实践操作。二、根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法本着要有利于调动学生的积极性、主动性为原则，认真研究学生的学习过程和方法逐步培养他们获取知识的能力。运用相关学科的有关知识，激发学生的学习信息技术的兴趣，培养学生的动手能力和创新能力，加强

6、学习的法制观念和求实精神，提高了学生的信息素养。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，认真备课，设计教案。回首这一学期，忙忙碌碌，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一个学期里在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和各校领导及英语教师的支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我要以崭新的精神面貌，创新的工作思

7、路，塌实的教研作风去迎接全新的挑战。小学教研教改工作总结范文（三）时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造

8、积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去、思考、发现解决

9、问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教

10、育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第_届面向新世纪全国小学教学论文大赛二等奖;第_届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中

11、能上一个更高的台阶。美术教研教改教学工作总结范文时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指

12、导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的

13、途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新教育。使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念

14、。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第_届面向新世纪全国小学教学论文大赛二等奖;第_届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一

15、个更高的台阶。小学教研教改工作总结范文（四）时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导

16、学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途

17、径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。

18、并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第_届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖；第_届省艺术教育优秀论文评选获一等奖；区电教论文评选三等奖；区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上

19、一个更高的台阶。小学教研教改工作总结范文（五）英语老师的学期教学工作总结八年级科学教学工作总结范文新教改培训总结新教改培训即将结束了，把我个人这次培训的情况从以下几方面予以总结。一，培训态度的转变。起初，我个人对这次培训持怀疑观望甚至抵触的态度。教改多少年了，把许多人由黑发改成了花发，可改来改去，只落个“误尽苍生是语文”的下场。这除了语文教改本身的原因，还有外在因素。许多时候，语文教学不能按老师自己的理念，意图去操作，你得去遵守那些模式，即使是僵化的。所以老师只是被动地执行就行了，“改不改”“如何改”“改得彻底不彻底”，那就看上面怎么做了。通过这次培训，我看到了国家教改的决心和迫切，深切感受到

20、了语文教师自身培训的必要性和急迫性。国家的教改方案，最后必须落实到每个老师的肩上，如果每一个老师不转变观念，不提高自身素养，不积极主动地行动起来，教改只能是一句空话。办好教育，每个教师都有责任。我们必须克服畏难情绪，困惑与茫然，以积极的心态迎接教改。二、语文课程理念的转变。在此之前，如何让学生高考拿高分，是语文教学的唯一目标。学生必须没完没了去做试卷，一次又一次地参加考试，老师则忙于监考，阅卷，试卷讲评。效果当然显著，学生不会握钢笔，不会写笔顺，不会写请假条，不会读课文，不知道记叙文，议论文，说明文区别何在，可一考试，成绩还是给整出来了，甚至上课玩手机的，谈恋爱的，呼呼大睡醒不来的也会常常拿高

21、分，而认真学习的，成绩怎么也上不去，弄得老师很无奈。通过这次培训，我对高中语文教学有了全新的理念。高中语文课程必须既体现出高中教育的共同价值，着眼于学生整体素质的提高，同时又体现语文教育的独特价值。坚持工具性与人文性的统一继续坚持义务教育语文新课程的基本理念：全面提高血神的语文素养，正确把握语文的教育特点，积极倡导自主，合作，探究的学习方式，努力建设开放而充满活力的语文课程。三、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。“高中语文课程应帮助学生获得较全面的语文素养，再继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习，生活和工作需要。高中语文课程必须充分发挥自身优势文化的熏陶，

22、塑造热爱祖国和中华文明丶献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生生长的联系，引导学生积极参加实践活，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。四、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展“高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本

23、能力，并通过语文应用使学生养成认真负责、实事求是的科学态度。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创造是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿这审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造语文具有重要的审美功能，高中语文课程应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉审美意识和高尚的审美情趣，培养审美知和审美创造能力。现代社会要求人们思想名敏锐、富有探索精神和创造能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生

24、观察、感受，分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”高中语文课程从语文的功能和人的主要行为取向出发，围绕应用、审美、探究三个方面加强对学生语文能力的培养。高中语文课程有必要对学生的应用能力，以适应现代生活和自我需要；要养成认真负责，实事求是的科学态度，同时注重科学之间知识和技能的联系、迁移和整合。在高中语文课程建设中，为有效的提高语文的应用能力，必须考虑如下两个方面；一是课程类容要加强与学生生活经验和实际需要的联系、包括当前的生活、学习的实际情况和未来可能出现的基本需要；二是课程实施途径

25、，要注重设计与开展应用性强的语文实践活动，通过作业、练习，作文等堂课、主渠道，有一时的培养学生认真负责、实事求是的科学态度和严谨细致的作风。语文课程是学生受到审美教育的一条重要渠道，高中语文课程必要突出这方面的教育功能。学生在学习语文的过程中可以受到语言、书写艺术、作品形象、情感态度等多方面美的熏陶。在语文教育中，要注重培养学生自觉地审美意识，时时注意把实用目标，科学规律和审美要求结合起来，提高学习，工作，生活的质量。义务教育课程改革中，十分重视探究学习意识的培养。探究能力是创新的基石，创新能力不仅是国家社会的需要，也是个人发展成长的内在需要。这就要转变教育观念，改变长期以来习惯了的单纯接受的

26、学习方式，让学生在探究学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯。探究学习是开放性的，它注重的不仅是问题的答案而且还有发现问题，解决问题的过程和方法。课程实施过程中组织独立探究和小组合作等研究性学习，提高学生质疑意识，设计解决问题方案，求证解决方法等。五、遵循共同基础与多样性选择相统一的原则。高中语文教学首先要面向全体学生的基本需求，是每一个学生都完成所规定的内容，都达到所规定的课程目标这就是共通性和基础性；同时注意学生个性的差异，学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异。面对不同兴趣，不同发展方向的学生，就要注意多样性和选择性。六、教育改革是动态的，持久的过程，教师必须不断学习，才能跟上时

27、代的需要。不仅要培养学生的合作探究意识，教师在教学过程中，首先要有探究合作意识，创新意识。充满信心，坚定不移地向前走。开展“同课异构”教研教改活动工作总结为了让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历，知识背景和情感体验。根据自己对教材的不同理解，对教学策略的不同选择，对课改资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力。达到同伴互动，同伴互助，同伴共进的目的，形成一个和谐共处，努力进取的教研教改共同体，促进我校教师专业可持续发展。根据教研室安排，我校从本学期初开始开展了同课异构教研教改活动。现就本次活动情况总结如下：一、建立了组织机构，确定了活动主题。

28、为了使这项活动井然有序，扎扎实实的开展，我校成立了以校长为组长，主任、语、数教研组长为副组长、成员的组织机构，并明确了各自的职责，协助督促此项活动顺利开展。确定了以学定教、同课异构、彰显个性、注重实施、积极构建以学生健康全面发展为中心的教与学为内容的活动主题，保障此项活动的有效性。二、确定了同课异构对象，开展了讲课、听课。我校在校内开展同课异构年级的是六年级语文，与西王、岭后联片开展的年级时三数、四语。同课异构对象确定先后所讲内容，再让每位任课老师认真备课，然后由组长组织分语、数两组认真听课。(六年级本校老师听、三数、四语联片听课)，听完后让授课老师说课，最后集中听课。把每节课中的优点不足提出

29、来，与授课老师交流，最后同课的老师再相互沟通，交流，达成共识，形成了一个集同课老师优点于一身的整合教案。再分别在班上上课，效果很好。_年_月美术教研教改教学工作总结时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑

30、，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能

31、力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理

32、论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第_届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第_届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实

33、践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。小学教研教改工作总结范文（六）芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结教研教改二年级数学有效教学工作总结小学语文教改批辅总结三年级教改批辅检查总结1、三年级级组在这学期人员紧缺，工作负担重，但是，他们在集备组长的带领下，认真钻研教材，开拓创新，不断调整单元教学模式，寻求适合年级特点的教学方式。各位教师都能根据本班学生的学情对教案进行调整，形成各自的个案。梁昌娥老师能运用自己的经验，将阅读教学和作文教学有机地结合起来，帮助级组老师力求在三年级的作文起步教学中

34、取得实效。黄文华和李婧敏老师在身体不适的情况下坚持工作，认真备课。2、三年级的教师能根据年级特点布置作业，在阅读教学和作文教学方面不断寻求心得方法。教师们能认真批改作文，发现孩子作文中的闪光点，激发孩子的写作兴趣。二年级教改批辅检查总结1、整合教材，单元教学二年级的语文教师能根据教材特点，结合广州气候特点及节假日，调整教材顺序，让教学更切合实际。如，第二单元是有关学校生活的主题，内容涉及到教师节，班干竞选等内容，二年级级组就在_月份进行教学；第三单元是有关祖国历史的主题，二年级级组就结合国庆进行教学；第一单元是描写秋天的美景的，二年级级组就在秋风渐起的_月开展教学。同时，我们也整合单元教学，如

35、第四单元的成语故事和成语学习，我们就结合在一起学习，提高教学效率。2、课外阅读，坚持不懈二年级教师积极鼓励孩子们阅读，将激励与加强孩子的课外阅读兴趣作为语文作业的重点，每个班都有富有特色的阅读交流活动，如二年四班的“四分钟悄悄话”“每周连续剧”，二年三班的“勤劳的小蜜蜂”阅读交流，二年六班的“成语大比拼”“小故事，大道理”的故事交流会等形式，让孩子们阅读兴趣高涨。二年七班和八班的教师也能积极行动起来，鼓励孩子积极阅读，收集资料，课堂分享的好习惯。一年级教改批辅检查总结1、精心设计教学过程。一年级全体语文老师在何老师的指导下，认真备好每一节课，精心制作每一个课型的课件。一年级全体语文老师都能在每

36、周五集体备课形成的教学共案基础上结合个人的教学特色和班级学生的具体学情撰写适合本班的教学个案。大部分老师能及时记录教后的反思，并提出教学实验改进的措施。2、作业批改及时、认真。能根据一年级的学生特点布置各种有趣的作业，激发学生学习的热情，如亲子作业、挑战作业等；作业量适中，课外不布置书面作业。教师批改及时、仔细，并能通过简单的评语和有趣的激励印章鼓励孩子。存在的不足1、教案还需要进一步整合，应该按照单元整合的思路进行备课，开展课堂教学，要在保持生本教学特点的基础上勇于创新，大胆改革。2、个别教师制作课件的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。有些只有要点而没有具体内容，如只有“新课引

37、入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。3、教师的教学资源的整理上传意识有待加强。芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶，教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：一、抓队伍建设，全面提高教师素质1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习的理念，地区和校级课题理论，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培

38、训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十五分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和

39、方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师

40、的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动.二、大胆改革课堂教学，加强教育科学研究课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校

41、继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想，及时

42、反思和总结实验中的得与失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，认真做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。三、学校的整体教研水平上新台阶1、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。、本学期我校谢丽英参加漳平市历史课评优获一等奖，余文闯参加漳平市数学课评优获三等奖。4、组织教师开展教学课件制作活动

43、。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。四、学生的综合能力有新提高学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。1、我校学生参加市进校举行的政治小论文中两个获一等奖、两个二等奖。2、我校文艺节目获漳平市文艺汇演二等奖，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现学生的动作技能和良好的精神风貌。、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。五、值得思索的现象：目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的

44、状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。教研教改二年级数学有效教学工作总结一晃又是一学期。有效教学的号角依然吹得震耳欲聋，伴着这声音，我小心翼翼地寻着有效教学的方向慢慢行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简单小结：一、学生方面二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织

45、教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，我努力营造一个快乐数学课堂的氛围，让孩子喜欢我的数学课。

46、二、教学方面本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达能力差，我就让学生先“读图”两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生模仿，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达能力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓励学生把编的故事试着写下来，并把好的故事读给全班同学听，他们的积极性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。感到遗憾的是

47、在本学期的教学中，我发现学生在找规律这一单元教学中，对规律的掌握不是很到位。还有估算的教学中部分学生还是停留在整十的估计上，没有提高到整百、整千的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意的去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。解决问题单元，大部分孩子能够较好地掌握思想方法，但是现在新课标的教学内容，超纲比较严重，对中下学生的理解掌握有较大的问题。总复习中学生的情况让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。一学期在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过。有效教学仍在进行，我的课堂教学仍旧追随着有效教学的行踪缓缓行进。物理教改小结在传统的教学中，往往认为教师是知识的占有者

48、和传播者：教师怎么教，学生怎么学；教师教多少，学生学多少。在整个教学活动中，学生只是作为接受的身份参与教学活动，根本无法体现学生自身的主观能动性，更不用说会有创新精神和创新能力。随着科学技术的不断发展，国际竞争的日益激烈，对人才的素质要求越来越高。而人才的培养依附于广大的教师队伍，如何培养高素质的人才？显然传统的教学观念已不适应当今社会发展的趋势，因而课程改革显得尤为重要。如今的物理学科采用的是全新的探究式学习方式，它要求在这一过程中，教师不再是知识的占有者和传授者，而是学生学习的参与者、引导者和合作者，学生也不再只是知识的接受者，同时也是知识的发现者，在整个教学活动中要充分体现学生的主体地位

49、和教师的主导作用。通过几次培训和自身的教学，我感到在新课程改革的实施中，强调了学生学习方式的转变，即从被动的接受转变为主动的猜想和探究，通过生活实际中的情景，亲自去体验，产生疑惑或兴趣，产生要把问题搞清楚的欲望，产生了主动去探究的动力；然后再在探究中、讨论中逐步搞清问题、解决问题，并得出结论(定理)；最后将所得到的结论(定理)运用到实际生活中去。别小看上述过程，一个都不能少。这是对学生综合能力的培养，即培养了学生学习兴趣，良好学习习惯，还培养了学生观察和实验能力以及分析和解决问题的能力。怎样让探究式的教学走起进课堂，教师只有转变传统的教学观念。这一点我深有体会。记得有一次我在处理课后的动手动脑

50、学热物理时有一个问题是这样的：“如何用一个发光二极管来判断电源的正负极？并设计出你的实验电路图。”在探究这个问题之前，同学们已通过实验观察总结出了发光二极管的特点，知道发光二极管只允许电流从它的正极流进，负极流出。我认为这个问题对于他们来说应该不深算难，而且深信他们已想到了解决的方法，便自作主张地说出了判断的方法：“直接将二极管与电源相连，通过二极管是否发光就可以判断电源的正负极了。”没想到话还没说完就有几个同学提出了异意，我一下子还没反应过来，仍沉浸在自己的思路中。这时班上的程思对我说：“老师，这个电路不能判断出电源的正负极。”她的这一提醒让我突然一下子意识到：发光二极管的哪端是正极哪端是负

51、极我们还没弄清楚呢，如何用它来判断电源的正负极呢？由于紧张我一下子还没想出如何解决的办法，怎么办呢？我灵机一动：让同学们以小组讨论的形式展开活动。我自己也在一边琢磨着，两分钟后，我们几乎一起说出了判断的方法。问题解决了，同学们笑了，我一颗悬着的心也落下来了。我想如果我们仍以传统的教学观点来教学的话，那么同学们对我前面的解答不会提出异议，同学们掌握的也只是一个没有结论的答案，这对于学生的发展是有害无益的。所以我觉得更新教育观念对适应课程改革是非常重要的。课改之后的物理课最好的老师就是兴趣，它能够推开每一个学生学习物理的心窗。只要点燃了这支火炬，相信定会让物理课堂充满生机与活力。当然要想给学生一口

52、水，要求教师必须是源源不断的自来水，这也就要求我们物理教师在课下时间查阅大量资料，力争为学生突破物理教学中的重难点，激发他们的学习兴趣。课程改革改变了传统的教学方法和模式，课程内容的设置面相对越来越广，学生的求知欲也越来越浓。如果教师仅仅了解与教材有关的知识，显然已满足不了当今教学的要求了。随着信息技术的不断发展，学生已有的知识已不能满足他们的求知欲望，从而表现出来的是向老师提出各种各样的问题。如果老师没有丰富的学科知识和实践经验，对于学生的提问就会束手无策。有一次我班的朱乐问我：“老师，为什么电流计在搬动时要用导线把两个接线柱连起来呢？”我一下子语塞，真不知该如何回答他才好，我顿了顿说：“我

53、想一想再告诉你怎么样？”他点了点头，我快速走回办公室，拿起桌上实验用的电流计，边做实验边思考，可怎么也想不通，这时一位老师的话提醒了我：“这个问题你可以从磁生电或者电生磁上面来考虑考虑。”这一提醒顿时让我茅舍顿开，问题解决了，而我的心里却并不轻松，因为我知道我面对的是一帮求知欲望非常浓的小家伙，要想做好他们的服务者不是那么容易的事，我必须要不断的给自己充电，加强各方面的学习。而今各学科与学科之间的渗透也越来越紧密，单就物理学科而言，它与语文、数学、生物、地理、化学、外语等都有着密切的关系。所以作为新课程理念下的教师，要提高自己的教学能力和教学水平，只有努力提高自己的知识水平，不断充实自己才不会

54、在教学改革的进程中被淘汰。们常说，学物理的人都非常的聪明。相信只要老师们能把这些许智慧运用到教学中，定能在课改的大潮下，竞争的环境中，笑看风云过！数学教研组工作总结范本一、校内工作开展情况(1)开学初首先是制定组内三年发展规划以及这一个学期的教研活动安排，这一块能结合全组教师的个人发展规划以及教改特点制定。(2)组内公开课。排好公开课计划表交于教导处，做到人人上一节公开课，几乎是全组参与听课、评课活动。(3)组内资料的整理。这学期主要是七年级课件、教案、试题等资料的整理，这一块由钱菁菁老师负责收集。(4)预科班教学研讨活动的开展，由卫修权老师在预科班上了两节研讨课，组内全体人员能参与教学设计、

55、评课环节。(5)针对七年级期中数学成绩分析。目前已在两个普通班由学生自愿申请为主对后进生开始有针对性辅导，暂时辅导时间主要是自习课部分学生集中在办公室进行，下学期争取把这一项工作完善。(6)积极书写上报数学组通讯，已有一篇关于我校青蓝工程的报道上了通讯简报。二、区级以上的教研活动情况(1)积极参与区级研讨课的听课、评课，本学期教研活动较多，但我组次次参加，并且绝大多数都能按教研室要求全部参加，同时在研讨课上积极探讨，勇于发言，这一点也得到教研员的肯定。(2)积极申报外出学习，校领导给了很大的支持。具体有刘书兵参加了_年安徽第_届班主任交流会，论文获一等奖，晏彦老师去苏州外国语学校参加活动，并在

56、活动中荣获提交论文一等奖，李凌云老师论文：初探自育自学模式在九年级数学复习教学中的应用获国家级一等奖。黄建华、卫修权、钱菁菁老师去合肥一中听省级优质课活动。薛峰、丁鹏、李凌云老师去世界外国语学校参加数学复习专题研讨活动。姜世扬、刘书兵、丁鹏、钱菁菁老师去阜阳第十八中学参加全省优质课评比活动。(3)翻转课堂微视频活动，我组上交了_个微视频，具体有刘书兵老师的三角形的中位线；张晓凌老师、钱菁菁老师合作完成的三角形的边角关系；卫修权老师、晏彦老师合作完成的百分数；以及刘书兵老师、张晓凌老师、丁鹏老师、晏彦老师、钱菁菁老师合作完成的平面直角坐标系的_个一系列视频。三、数学组承担的课题开展情况(1)我组刘书兵老师、黄建华老师、张晓凌老师、王蕾老师(现换成钱菁菁老师)参与初中数学自适应性评价的课题。本学期共召开了_次推进会，课题老师全体参与并各抒己见，积极开展出题、审题任务。在课题任务完成方面我校老师被一致公认完成速度快，质量高。(2)针对课题需要我组刘书兵老师、张明俊老师、晏彦老师、钱菁菁老师还参加了几何画板的面授学习；刘书兵老师还随学校领导参加了在上海举办的信息化研修班的学习，这些都为下一步的课题开展打好基础。我真心地感谢数学组每一位老师对我开展工作的支持。第32页共32页