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1、2-10以内的加法和减法(二)两位数加两位数(不进位)教学设计 1、两位数加两位数 第一课时 教学内容：教材第80页。 教学模式:自主探究教学模式。 教具准备：小棒。 教学过程： 一、创设情境:学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车,每辆车只准乘70人,如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流) 汇报不同的乘车方法。 师:有这么多的方法,我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人)二、自主探究： 、验证二(1）和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。 学生汇报:(1）用口算
2、3360 ，6+6=没有超过0，可以两个班合乘一辆车。(2)想30=70，36+30肯定比70少,所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒,先摆3捆6根，再摆3捆,合起来是6捆零根,也就是6，比7少。可以两个班合乘一辆车。(4)我使用竖式计算的,个位6+06,在个位写,十位3+36，在十位下面写6，所以等于6。你认为哪一种方法又快又准确?2、用你喜欢的方法验证二(3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人,说一说是用的什么方法。 3、用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 三、拓展运用： 1、计算下面各题。
3、59+0=067= 4+63 453= 6+7 5+ 3+8 3+4=、数学医院： 17+29 0+2= 23=7 1 75 4 2 +2 2 6+3 1 97 6 7 23、老师有一位邻居小明非常喜欢运动,妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢?一身运动服又用多少钱? 、 3 7 4 5 + 2 ? + ? 5 97 9 开放题:3 6 +6 你能写出几个象这样的算式。9 学目标： 知识点：、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算。 能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点:对学生进行公德教育。 教学重点:两位数加两位数的笔算方法。 教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。3
2100以内的加法和减法两位数加两位数不进位教学设计
