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1、小学语文五年级教案丰碑第二课时教学设计之一 一、教学目标1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。 2、了解课文内容,观察课文插图，发挥学生想像能力,体会军需处长的献身精神。 3、有感情朗读课文。二、教学重点、难点、理解课文第七小节，从冻僵、单薄破旧、镇定安详三个词语体会军需处长的崇高精神。、通过课文内容理解将军的愤怒心情。 3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 、理解课文的第14小节所表达的内容。 三、教具准备：多媒体教学软件 教学过程 媒体设计意图一、听说训练,导入新课 1、听说训练,复习旧知。2、小结过渡，配乐朗读。二、步步
2、为营,学文悟情 (一)学习第7节 1、出示课文插图，边看图边读第七节,观察并练习说话。 2、从冻僵、单薄破旧、镇定安详三个词语体会军需处长的崇高精神。3、配乐齐读课文第七小节。(二)学习第8mdah;mdash;0节 1、轻声读课文，试着用将军的口吻来说一说将军当时的心情。 、体会将军的愤怒的心情,有感情朗读。(三）学习第mdas;mdash;12节 1、媒体出现第12节内容,体会将军心情的转变。 2、接读课文,学生练习有感情朗读。 3、朗读竞技，明确目标，给读得最好的同学配乐朗读。 4、在余音声中,全体起立敬礼。 (四）学习第13节1、边诵读边媒体出示画面:雪一层层覆盖军需处长成了一座晶莹的
3、丰碑。并出示第13节内容。 2、抓住重点词晶莹的丰碑,借以画面理解内容。3、练习给丰碑刻字。(五）学习第14节 1、配乐出示，学生齐读。 2、分小组讨论问题：这支队伍能不能经受住严峻的考验？ 3、集体讨论:为什么说如果胜利不属于这样队伍,还会属于谁呢？出示并完成练习:这支队伍有(一心为公、舍己为人）的军需处长,有(爱兵如子）的将军，有(顽强)的战士，他们一定能经受住(种种严峻)的考验，胜利也一定会属于这样的队伍。 三、总结全文,布置作业 课后收集红军队伍中像军需处长这样的人和事交流。 以雪山为背景,配以大风雪背景音乐,突出环境之恶劣。声情并茂,感染学生,让学生融入课内情境。利用现代化教学手段在
4、微宏观方面的优势，帮助学生观察思考,训练学生的语言表达能力。利用放大图片的直观性,发展学生想象能力，体会军需处长的崇高精神,并通过图文结合,培养学生的语言表达能力。 运用音乐情景,深化学生印象，体会课文思想感情。有目的的出示课文内容，让学生抓住重点字词，体会理解军需处长的精神之崇高。 以学生感兴趣的配乐现代化教学手段来激发学生朗读兴趣。同时巧妙设计配乐,利用余音渲染气氛,对英雄致以崇高的敬意。以直观形象的现代化教学手段，渲染气氛,激发兴趣，帮助学生理解晶莹的丰碑 让学生沉浸于课文的情境中，进一步体会思想感情。借助直观的语言文字训练,帮助学生轻而易举地解决问题,突破教学重点和教学难点,使教学水到渠成。4
小学语文五年级教案丰碑第二课时教学设计之一
