2022-2023年老高考生物一轮复习第27讲　种群的特征和数量变化

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1、2023第九单元 第27讲 种群的特征和数量变化/内容索引/01强基那增分策略02埴素能精准突破03格考精演练真题知考向明考情提素养重考能全国卷 内容要 求1 .列举种群的特征及其影响因素2 .尝试建立数学模型，解释种群的 数量变动3 .实验:探究培养液中酵母菌种群 数量的变化生命 观念分析种群数量变化,建立生 物与环境相协调的观点科学 思维构建种群增长数学模型，培 养归纳、比较及运用模型 分析问题的能力近五年 全国卷 考情2020全国 I (6。2019全国 I (6)、2019全国111(31)、2018全国 1(5)、2018全国 111(6)、2017全国 H (31)、2017 全国

2、111(5)科学 探究调查双子叶植物的种群密 度，探究培养液中酵母菌种 群数量的动态变化社会 责任归纳总结种群数量变化在 实践中的应用，养成关注生 产实践、学以致用的习惯一、种群的特征1.种群的概念种群是指在一定的自然区域内、同种生物的全部个体 c2.种群的数量特征日老年个体数O成年个体数大多教植物种群无此特征增长型稳定型幼年个体数衰退型（1）种群密度是种群最基本的数量特征。（2）直接决定种群密度的是出生率和死亡率、 迁出率和迁入率 o年龄组成在一定程度上能U种群数量变化趋势。年龄组成是通 过影响 出生率和死亡率间接影响种群密度的。（增长型:出生率死亡率一增加）年龄组成稳定型:出生率 工死亡率

3、一不变卜中群密度（衰退型:出生率 （ 死亡率一减小）性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。3.种群的空间特征含义:种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局(均匀分布型:如稻田中水稻的空间分布(2)类型随机分布型:如田野中杂草的分布(集群分布型:如瓢虫的空间分布4.种群密度的估算方法(1广二看法”选择合适的种群密度调查方法（2）样方法与标志重捕法的比较项目样方法标志重捕法霆植物和活动范围小、活动能力弱的动物活动范围大、活动能力强的动物调查程序随机取样（确定调查对象关键 爆需界中点取样法）， , q等距取样法:（：适用于狭口一，长也段（计算种群密度卜T所有样方军递确定调查对象J在一定面积（

4、或体积）范围内捕获并标记（数量为%城r*- L、I 上重捕、计数d捕获如再捕标记数然再捕抻计算种群密度M初捕x 再捕加再捕中标项目样方法标志重捕法注意事项随机取样样方大小适中可根据实际情况进行调整样方数量不宜太少调查期间无迁入和迁 出、出生和死亡标志物对所调查动物 生命活动无影响(3)黑光灯诱捕法对于 趋光性 昆虫.还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调杳种群密度旁栏边角（必修3 P6；思考与讨论”）年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定 能保持稳定吗?为什么？提示不一定，因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还受食物、天 敌、气候等多种因素影响，且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。易错辨析

5、（1）（2020全国I ,6A）调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕 法。（*）调查身体微小、活动能力强的小动物数量常用取样器取样法。（2020江苏/5B）采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数。（*）可采用标志重捕法调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数。（202。山东,19A）在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度。（X ）采用样方法调查互花米草数量时应做到随机取样。（4）（2018全国in,6D）黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度。（V ）（2017全国HL5B改编）调查种群数量较少的陆生植物种群密度时，应随机 取样，并适当扩大样方的面积。（

6、X ）统计种群密度时，对各样方中数据均应统计，并取平均值。（6）2017全国H,31（4）改编种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的 个体数目的比例。（V ）长句应答（必修3 P6;学科交叉”改编）将以只鹿标记，在捕获的只鹿中有机只被标记, 则该鹿群约有多少只?若部分标记物脱落，该鹿群的数量与实际数量相比 有何变化?若鹿捕到一次后，下次就难以捕获，则该鹿群数量与实际数量相 比又有何变化？提示等（只）;增多;增多。二、种群数量的变化及应用L种群数量变化的研究方法研究方法:建构数学模型。一般步骤:观察研究对象,提出问题一提出合理的 假设 根据实验数据,用适当的 数学形式对事物的性质进行表达一检验或

7、修正。2.种群数量增长的“厂型和型曲线(1)“J型曲线种群数量增长模型E 4M模型。种群增长率和增长速率模型“K值X增长率保时高持不变，增长速率增长速率不步加决/增长率时间tt形成食物和空间-秦侔充裕候适宜:画西无敌害等数学 公式，N。：该种群的起始数量 /：时间Nt=N0 - i M： /年后该种群的数量该种群数量是一年前 种群数量的倍数模型种群数量增长模型嘲暴酷灰。时间I“S” 型 曲 线增长率是一个理论 上的定值，实 际救全围绕 K 值上下波动形成丽种群增长率和 增长速率模型食物、空间 内斗争等声、增长速率力112时间有限，存在天敌及种“S”型曲线曲线特点K值应用种群数量达到K/2 时,

8、增长 速率最大种群数量达到环境容纳量（即K值）后, 将停止增长p减少环境阻力一增大K值一保护野生资源 增大环境阻力一隆低K值一防治有害生物 _草原最大载畜量不超过K值一合理确定载 畜量K/2r渔业捕捞后的种群数量要在K/2处K/2前防治有害生物，严防达到K/2处3 .种群数量波动和下降大多数种群数量总是在 波动 中:在不利的条件下,种群数量还 会急剧下降.甚至消亡 。4 .影响种群数量变化的因素自然因素:气候、食物 、天敌、传染病等。人为因素:人类活动O旁栏边角L（必修3 P67旁栏思考”）同一种群的K值是固定不变的吗？ 提示同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。2.（必修367”思

9、考与讨论”）对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施？ 从环境容纳量的角度思考能得到什么启发？提示对家鼠等有害动物的控制,可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。 从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量, 如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等 措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌,等等。易错辨析（1）（2021河北,18C）麋鹿种群增长速率最大时，种内斗争最小。（X ）种群数量最小时，种内斗争最小。（2）（2018全国I ,5A）种群的型增长是受资源因素限制而呈现的结果。（V ）（3）（2018全国I ,5D）培养瓶中细菌种群数量

10、达到K值之前，密度对其增长的 制约逐渐减弱。（X ）种群数量达到K值之前，个体间的斗争增强，种群密度对其增长的制约逐渐 增强。（4）环境容纳量是指种群的最大数量。（X ）环境容纳量是指在一定范围内动态变化的种群数量。(5)在相对稳定的生态系统中，种群数量在K值上下波动，主要是由气候、食 物、天敌等因素调节的。(V )(6)种群数量的变化就是种群数量的增长和波动。(X ) 除增长和波动外，种群数量还可能呈现下降甚至消亡。(7)在型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其对应的年龄组成为衰退型。(X )种群数量达K值前,其年龄组成均对应增长型。(8)一个物种引入新地区后,一定呈型增

11、长。(X )倘若新地区环境不适宜，则引入种可能会死亡。长句应答调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化，如右图所示，图中九表示增长倍数, 则前4年种群数量怎样变化?第4年与第10年种群数量是否相同？2-。4 8 1016 20 时间/年提示 基本不变。不相同，第4年种群数量多于第10年。三、（实验）探究培养液中酵母菌种群数量的变化J检测方法：抽样检测法1.实验原理厂培养基种类：液体培养基种群增长影响因素：培养液成分、空间、pH、“J”型增长增长规律一1-有限环境：“S”型增长温度等L理想的无限环境:类型条件2.实验流程(1)酵母菌培养液体培养基,无菌条件(2)振荡培养基产比酵母菌均匀分布于培养基中

12、一将含有酵母菌的培养液滴在计数板上盖玻片边缘,让培养液自行渗入，用滤纸吸去多余的 培养液(3)观察并计数H (待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部在显微镜下计数一个小 方格内酵母菌的数量估算1 mL培养液中酵母菌总数应用提升1.酵母菌数量下降的原因可能有哪些？提示营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的pH等理化 性质发生改变等。命题解读关注老教材)T种群特征及其内在关系高频考向种群密度的调查方法链接新高考 衍生考向关注种群密度变化的制约因素关注种群取样调查误差分析角度一、种群的特征及内在关系考向探究考向1种群特征及内在关系1 .下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A.种群密度越大，种

13、群数量增加越快B.性别比例对种群密度的影响在生殖前期最大C.自然增长率小于1时，种群的数量即开始减少D.年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中的比例答案D解析 种群密度越大，个体间争夺营养物质和空间等的斗争越剧烈,种群数 量增加越慢,A项错误;生殖前期的个体为幼年个体，不具备生殖能力，生殖 期的个体具有生殖能力,因此性别比例对种群密度的影响在生殖期最大,B 项错误;自然增长率小于1时,种群增长减慢，但种群数量仍在增加,C项错误; 年龄金字塔表示取样期间各年龄组个体数量在种群中所占的比例关系,D 项正确。2 .下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是（种群数量迁人率、迁出率 出生

14、率b。死亡率b士一种群密度图1图2A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB.图1中的c为种群最基本的数量特征C.图2中丁与图1中的a表示的含义相同D.图2中丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度答案c解析 图1中a只影响出生率，而b既影响出生率也影响死亡率，从而判断出a 为性别比例,b为年龄组成，进而可知c为种群密度。图2为图1的变式，图2中 甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率;乙使种群密度减小，应为死亡率 和迁出率;丙只影响出生率，应为性别比例;丁为年龄组成。图1中b为年龄 组成，是预测种群数量未来变化趋势的主要依据,A项正确;图1中c为种群密 度,是种群最基本的数量

15、特征,B项正确;图2中丁为年龄组成，而图1中a为性 别比例,C项错误;图2中丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种 群密度,D项正确。年年年主题一 X主题二A.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫种 群的年龄结构为图表述类型B.在渔业生产中，要严格控制渔网网眼大小以保护幼鱼,捕捞后，该水域鱼 种群的年龄结构可能为图表述类型C.调查显示近年我国人口出生率逐年下降，人口缓慢增长，说明我国人口年 龄结构为图表述类型D.比较图示三种年龄结构的类型，具有图所示年龄结构的种群出生率最 低答案D解析 农业上利用性引诱剂来干扰害虫交尾，可使害虫种群的出生率降低， 进而降低害虫的种

16、群密度，可能使害虫种群的年龄结构为图衰退型,A项 正确;渔业生产中，控制渔网网眼大小以保护幼鱼，使捕捞后该水域鱼种群 的年龄结构为图增长型,B项正确;我国人口缓慢增长，说明我国人口年龄 结构为图增长型,C项正确;年龄结构为衰退型的种群的出生率不一定低, 年龄结构为增长型的种群的出生率不一定高,D项错误。方法突破1 .规避种群特征的四个易错点种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位 厂面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单 位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大八 决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、 西-迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际 个情况分析决定种群密度的

17、间接因素：年龄组成和性别比例。 售-其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率， S而性别比例只能影响出生率预测种群数量变化趋势的依据：年龄组成。但这种 L趋势不一定能实现，还要看影响种群密度变化的其 他因素，如气候、食物、天敌等环境因素的变化2 .辨析年龄结构的三种图示年年年 幼成老型 类图 型 模图 线 曲图 形 柱年年年 吻!蠢主题二年年年 幼成老 0 口角度二、种群密度的取样调查考向探究考向1样方法与密度统计1.如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法正确的 是（）A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数，除以

18、甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值，作 为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积, 作为甲地蒲公英的种群密度答案c解析调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度不宜采用逐一计数法，而应采用 样方法,A项错误;正确的方法是先确定若干个样方（包括样方大小、数量及 取样位置等），然后计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英 密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度,C项正确,B、D两项错误。考向2标志重捕法及相关分析2.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm

19、2（l hm2=10 000 m）统计所捕获的田鼠数量、性别等，进行标记后放归,3 d后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：项目捕获数/只标记数/只雌性个体数/只雄性个体数/只初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是（）A.此调查方法可以用来调查土壤中小动物的物种丰富度B.若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则统计的种群密度比实际低C.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（聿/占）约为7 ： 2D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2答案D解析因土壤中小动物具有较强的活动能力，且身体微小，不适合用标志重 捕法调查其物种丰富度,A项错误;标志

20、重捕法理论计算公式:N（种群个体数） 九重捕个体数标记个体数）x宙描壮灯j小保勃，若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉, 7H重捕中标记个体数即机值减小,N值会增大,B项错误;根据该调查数据无法确定该田鼠种群的 性别比例,C项错误;该地区田鼠的平均种群密度约为50X50102=125（只 /hm2）,D项正确。考向3结果分析与评价学3.为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾 主题二A.种群密度在图甲I时所对应的种群变化类型为图乙B.种群密度在图甲III时所对应的种群变化类型为图丁c种群密度在图甲n时,该种群的年龄组成为增长型D.不论该种群的初始种群密度是多少，该种群的数量最终都会达到K值后 稳定不变主题一 T主

21、题二答案c解析 根据种群周限增长率的定义可知，当R1时，什1时刻种群数量时刻 种群数量，该动物种群密度增大;当尺=1时尸1时刻种群数量二，时刻种群数 量,该动物种群密度基本不变;当尺1时尸1时刻种群数量y时刻种群数量, 该动物种群密度降低。种群密度在图甲I时,周限增长率为1,该动物种群 密度基本不变,a项错误;种群密度在图甲ni时，周限增长率1,什1时刻种群 数量V时刻种群数量，该动物种群密度降低,所对应的种群变化类型为图 戊,b项错误;种群密度在图甲n时，周限增长率ij+i时刻种群数量,，时刻 种群数量,该动物种群密度增大，该种群的年龄组成为增长型,C项正确;不 论该种群的初始种群密度是多少

22、,该种群的数量最终都会达到K值，并在K 值上下波动，且K值也会随环境条件的改变而改变,D项错误。考向4种群数量变化影响因素5.（2021安徽名校期末联考）下列有关非生物因素对种群数量影响的分析, 错误的是（）A.森林中林下植物的种群密度主要取决于光照强度B.气候湿润是东亚飞蝗种群爆发式增长的主要原因C.蚊类等昆虫在冬季来临时死亡主要受气温降低的影响D.寒温带地区种子春季萌发成幼苗主要受气温上升的影响答案B解析 森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度，即取决于 林下植物受到的光照强度,A项正确;气候干旱是东亚飞蝗种群爆发式增长 的主要原因,B项错误;蚊类等昆虫在冬季来临时死亡主要受气温

23、降低的影 响,C项正确;寒温带地区种子春季萌发成幼苗主要是因为气温升高,适合种 子萌发,D项正确。方法突破型曲线和型曲线比较曲线类型型曲线型曲线前提条件食物和空间条件充裕、气 候适宜、没有敌害资源和空间有限特点种群数量以恒定倍数连续 增长种群数量增长经历慢一快一慢，最后 达到K值后基本保持稳定有无K值无有曲线类型“J”型曲线型曲线联系聊说明:两种土 “J”型曲线7境阻力/ /（环境容纳量）/ /“S”型曲线时尚曾长曲线存在差异是由环境阻力造成的点拨种群增长的“J”型曲线和型曲线的判断技巧(1)在做题时要抓住关键信息,当题干中出现“无环境阻力理想条件 下”“种群刚迁入一个新的适应环境中的最初一段

24、时间”等信息时，表明此时 种群的增长呈丁型。当题干中出现了 “有环境阻力”“自然界中”“资源和空间有限，“在实验室 中模拟人工饲养条件”等信息时，表明此时种群的增长呈型。主题一 T主题二2.K值的表示万式及K值的变化(1)K值的四种表示方式姻R2餐值0 Af 4时间率率 亡生 死出才白皿及qCf 。时间主题一 主题二(2)种群某时刻最大值值种群在某些时段，可能会由于环境条件变化或内部因素影响,数量偶尔超越 K值或偶尔在K值以下，即在K值上下波动，故K值并非任一时刻种群的最大 值，如右图中3、。、。均非K值，而是K值上下波动值。注:K值会随着环境的改变而发生变化。当环境遭到破坏时,K值会下降;当

25、 环境条件改善时,K值会上升。角度二、种群数量变动实验探究考向探究1.（2020江苏）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的 叙述，错误的是（）A.将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B.从静置的培养液中取适量上清液,用血细胞计数板计数C.每天定时取样，测定酵母菌细胞数量,绘制种群数量动态变化曲线D.营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一答案B解析将酵母菌接种到培养液中，需进行第一次计数，以获得酵母菌的初始 数量,A项正确。取样前应先将培养液摇匀，以使酵母菌分布均匀,B项错误。 以后每天定时取样计数，绘制曲线,C项正确。营养物质、温度、代谢产物 等都会影响酵母菌种群

26、的数量变化,D项正确。每3.(2020海南)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，酵母菌种群数 量增长曲线分别为。、b、&如下图所示。所需的 丰富。回答下列问题。(1)培养酵母菌时需要将温度控制在20 左右，原因7Ho曲线所示的种群数量增长最夬主要原因是种群增长培养时间换一次培养液产族每12 h换一次培养汇/一X每24 h换一次培养液, d#二一一量照主题二曲线d为对照组，对照组的培养方式是 O该组酵母菌数量增长到一定程度后，种群增长逐渐变慢，其限制因素有（答出2点即可）。（4）随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量是指 o答案（1）20 左

27、右最适合酵母菌繁殖（2）营养物质（3）不换培养液营 养物质的消耗、有害代谢产物的积累（4）特定环境所能容许的种群数量 的最大值考题点睛炉围绕培 养液中 酵母菌 种群数 量变动考查科 学思维 与探究境容纳量培养液更换间隔时间短, 提供的营养更丰富，种群 数量增长更快作为对照组，应该不换 培养液。该组酵母菌数量 增长到一定程度后，种群 增长逐渐变慢，其限制因 素有营养物质的消耗、有 害代谢产物的积累等 随着培养时间的延长， 在有限的空间中，每组酵 母菌种群数量都会达到环不能准确定位实验自变量, 误认为对照组的培养方式 为“不加培养液”XZ采用4种不同方式培养酵, 、母菌，探究种群数量变化探究培养液

28、中酵母菌种群 数量的变化主题二/悟考情演练真题X1.（2021山东）调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记 39只鼠悌二次捕获34只鼠淇中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存 和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只 由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量 稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于（）（结果取整数）A.66只/公顷B.77只/公顷C.83只/公顷 D.88只/公顷答案B解析 分析题意可知:调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获 并标记39只鼠,其中有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡，故可将第一次 标记的

29、鼠的数量视为39-5=34(只)，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只 设该区域该种鼠的种群数量为X只,则根据计算公式可知,(39-5)/X=15/34,解 得XH7.07,面积为一公顷，故该区域该种鼠的实际种群密度最接近于77只/ 公顷。日三W隼赤鎏长嚼2.（2021浙江6月选考）某森林中，高密度的 可某昆虫幼虫取食落叶松，影响松树的生长,fl ooo一一幼箕度 最大松针长度减小,来年幼虫的食物质量f 100/ A 变差,导致该昆虫密度下降，使松树得到恢杳*4、yrns 复。反过来随着食物质量的提高，幼虫数| o.i- /V M 量又有所增加。幼虫的密度（虚线）与落g叫导一的丁 叶松的最

30、大松针长度（实线）变化关系如图所示，下列叙述错误的是（）A.该昆虫幼虫的种群数量呈周期性波动B.食物是该昆虫幼虫种群数量的外源性调节因素C.该昆虫幼虫与落叶松处于同一捕食食物链中的不同环节D.该昆虫幼虫环境容纳量的主要影响因素是落叶松的种群数量答案D解析 根据图示,该昆虫幼虫的种群数量与落叶松种群数量存在负反馈调 节，呈周期性波动,A项正确;两者由捕食关系形成反馈调节,食物是该昆虫 幼虫种群数量的外源性调节因素,B项正确;该落叶松与昆虫幼虫分别为被 捕食者和捕食者，分别属于同一捕食食物链中的生产者和初级消费者,C项 正确;该昆虫幼虫环境容纳量的主要影响因素不仅包括落叶松的种群数量, 还包括天敌

31、的数量、寄生生物的数量、竞争者的数量以及环境因素等,D 项错误。3.（2019全国I ）某实验小组用细菌甲（异养生物） 作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设 计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后 进行培养,培养过程中定时更新培养基，三组的更 新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到夕、b、c 三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的 是（）培养时间由A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h之前，组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“厂型增长阶段答

32、案D解析细菌甲属于异养生物，可将培养基中现成的有机物分解为无机物,A 项正确。培养基更换频率不同，为细菌提供的物质和能量不同，可用来表示 环境资源量的不同,B项正确。由图中曲线可知，在培养到23 h之前,组近 似打理增长，说明q组培养基中的营养和空间条件都是充裕的,C项正确。 比较三组曲线，培养基更新时间间隔为23 h时,曲线的初始阶段与其他两条 曲线是一致的，即初始阶段种群会呈现J型增长,D项错误。5.（2019全国HI）回答下列与种群数量有关的问题。将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养 并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到时,种群数 量不

33、再增加。由此可知，该种群增长曲线为 型,且种群数量为时，种群增长最快。（2）若将该种菌接种在5 mL培养基M中,培养条件同上，则与上述实验结果 相比，该种菌的环境容纳量（K值）（填“增大”“不变，或“减小” 若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比,K值（填“增大”“不变”或“减小”），原因是 o答案(1)S all (2)减小不变K值是由环境资源量决定的，与接种量无 关解析(1)由题意可知，该种群存在数量的最大值a(K值)，即种群中个体的繁 殖受到环境条件等的限制，因此该种群的增长曲线为S型，在a/2(K/2)时，种 群增长最快。(2)由于培养基M的量减少，单细胞菌获得的营养物质减少，因 此其K值减小。K值是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维 持的种群最大数量，不受接种量的限制，因此增加接种量时K值仍然不变。本课结束