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1、高二期中语文测试讲评教学设计王新宇教学目标：通过一份试卷分析，提挈语文试题中答题要领，给学生一些实实在在的学习方法指导，以期澄清原来模糊的认识，强化原有的知识和能力。教学重点：通过分析试卷，梳理解题的思路，学习解题方法，掌握答题的要领；难点难点：主观题的解题技巧和答题规范，探究性题型的解法，通过拓展训练加以突破。教学过程：一、 导入新课同学们，期中考试刚刚过去，俗话说：“前事不忘后事之师”，只有吸取前车之鉴，才能避免重蹈覆辙，现在我们最需要做的是什么？是安定内心，是梳理思路，今天这节课，就让我们一起，再来研究一份试卷，再来研究梳理这次语文题的解题思路。二、边讲评试卷边归结解题要点1.多媒体显示
2、：本次试题特点 范围：必修5全册 难度：中等偏低（相对于平时和高考） 内容：类似高考题型（侧重于课内基础） 题型：客观题多但分值较小（34分） 主观题少但分值较大（86分） 时间：120分钟 满分：120分（一分钟对应一分的题） 目标：查漏补缺 夯实基础 提升能力2.客观题答题情况统计题号题型范围错误统计问题分析1字音课内为主2/44讲过练过，个别同学疏忽，记错字音，不排除瞬间走神2字形课内为主6/44讲过练过，个别同学疏忽，识记方法不科学，基础不牢或复习不充分3词语辨析课内为主24/44讲过一次原题，多次强调此类题方法，半数同学模棱两可，似是而非4成语内外平分7/44重点强调过“大快人心”并
3、举例，个别同学对“正人君子”犹豫不定5病句完全课外11/44课外的且是难点，虽多次训练外加方法指导，但此类题向来很难满堂红6文学常识完全课内1/44经常强调，完全讲过，个别同学做题思路不严谨不科学,想当然7文言实词完全课内0零错误完全讲过8文言实词完全课内2/44讲过“君既若见录”部分同学可能没在意或者瞬间走神9文言句式完全课内0零错误完全讲过10语句衔接内外平分2/44难度较低正确率较高客观题答题情况统计题号题型范围错误统计问题分析11科技论文完全课外2/44讲过此类题型作答方法，个别同学理对概念理解有误12科技论文完全课外31/44虽讲过方法，但具体到此题，选项区分度小，干扰很大，稍不仔细
4、就会推测错误13科技论文完全课外24/44也是推测题，虽讲过方法，但此题选项刁钻，迷惑干扰，旁枝斜逸，思维若不严谨就会推测错误14文言实词完全课外11/44讲过此类题方法，根据语法直接判断，或用替换法带入原句得出答案15文言虚词完全课外2/44讲过此类题方法，根据语法直接判断，看关键词位置和前后词词性16文言文内容理解完全课外13/44讲过此类题解答方法，用排除法效率高，部分同学理解有误17文言文内容理解完全课外19/44讲过此类题解答方法，抓住关键句在原文寻找对应句，注意细节二、 典型错题举例1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 既然政府还没有发出_，允许做这种事，那就做
5、不得。 为了避免我们的谈话被人家误解，_闹出什么乱子起见，我得把 我们谈话的内容报告校长。契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命_兴起的时期。 两省交界处，十年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守， 还得法。 A通知 以至 逐步 处置 B通知 以致 逐渐 处治 C通告 以致 逐渐 处置 D通告 以至 逐步 处治答案：C解析:处置：处理，发落，惩治。处治：处分，惩治。答题情况：本题错的同学多数选B项，原因调查：在于没弄清“处置”和“处治”的区别，而此题中这是关键点，一念之差就选错应对方法：此类题以下三方面来推断：语义语感语法 例如，处置和处治，根据语义推断，形近词用拆词法，再用联想，“置”有“
6、置办”之词，接近“办理、处理”之意；然而“治”有“惩治”接近“惩罚”之意。以致和以至，根据语法，第一个“以致”往往加“不好的结果”；第二个“以至”表示“递进，更进一层”下列句子中，没有语病的一项是（ ） A长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是华盛顿公约确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护，15年后将会灭绝。 B农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助，到钱款纷至沓来，让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心，这一切汇聚成可贵的正能量。 C“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在“侃”中谈成的。 D南京举办的第二届夏季
7、青年奥运会，充分利用现有的设施资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且还创造了可观的利润。 答题情况：本题有11名同学选错 原因调查：一、病句始终是难点 二、说话习惯性错误 三、不懂语法 四、缺乏经验，没有抓住病句题本质规律 应对方法：病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，要牢记于心且要记住相应的典型例句一句以上 找病句最简单最根本的方法紧缩法，前提是懂语法，再根据语法“找主干，析枝叶”，这样很多问题迎刃而解 百炼钢化为绕指柔，千锤百炼，积累经验，有些标志性的错误，经验丰富的话一目了然。三、 当堂巩固四、 1.规律介绍2.方法点拨3.命题规律总的题目
8、类型：“的寓意是什么”，“指什么”，“在诗中是什么意思”等。“表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”等。这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？解题格式：1、人物形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境四、课堂小结同学们，世事洞明皆学问，解题本身不仅是对所学知识的考察更是一种对自身心理、思维的检验五、作业布置每位同学写一篇试卷分析，总结错题。
《高二期中语文测试讲评》试卷讲评
