学校应推进教育信息化建设3篇

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1、学校应推进教育信息化建设3篇学校应推进教育信息化建设3篇教育教学改革的关键是现代教育技术在教育教学领域的广泛应 用；加强教育信息化建设，提高学科教师的现代教育技术应用水 平，是推进学校教育信息化建设的有力保障。 以下是为大家整理 的关于学校应推进教育信息化建设的文章 3篇 ,欢迎品鉴！【篇一】学校应推进教育信息化建设 教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多 媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革， 使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。教育 信息化，不只在教学技术和手段的信息化上，更为重要的是教学 思想、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价的全面信

2、息化， 最终实现培养信息社会所需要的高质量人才上，这正是教育信息 化的实质。教育信息化包含三方面的内容：第一，教育环境的信息化。 它是对学习环境的信息化的要求，像网络、多媒体、实验室等， 必须具有足够的硬件设备。第二，教师的信息化与学生的信息化。 教师、学生甚至生活中的人们信息化的能力，不但要掌握应用信 息技术实现教育的信息化，而且還要适应信息社会的信息能力。 第三，教育过程的信息化。就是利用各种方法、各种技术来实现 教育的信息化。目前，随着整个社会科技的进步和发展，随着教育改革的不 断深化，推广农村教育信息化的建设应用，已经变的成为了可能。一、积极调动教师的积极性，大力推进班班通工程的应用工

3、 作在上级领导的关怀下，农村班班通工程的硬件设施建设已基 本完成，教学班全部实现了多媒体一体机进教室，每个班通过专 用的因特网接口，并入因特网。为推动信息化教学的开展，我们 应采取了以下措施：1. 搞好教师培训，完成教师转型工作促进教师由传统型向适应信息化教学的新型教师转变。为此， 学校应成立了电教网络中心，电教网络中心负责对教师进行信息 化应用培训。通过培训，教师们克服信息化教学中的一些障碍， 掌握了一体机的使用、课件制作、多媒体的综合利用等技术，为 信息化教学的开展提供了技术支撑。2. 抓好使用管理，提高使用效率利用班班通设施开展教育教学，在农村还处在刚起步阶段， 由常规教学方式向信息化教

4、学方式的转变，还需要学校的大力引 导。为此，我们应建立和完善了信息化教学的管理机制：一是采 用激励措施，评选电教优质课，给信息化教学的领头教师一定的 奖励。二是把教师的信息化教学开展情况纳入到教学常规管理当 中，通过听课评课、检查反馈，督促教师掌握现代教育技术，向 信息化教学模式迈进。实用性较强的教师电子备课，将在备批改 教学常规检查中，获得肯定并加以推广。三是充分发挥典型引领 作用，通过举行电教示范课、公开课等形式，推进信息化教学向 纵深发展。二、充分利用现代教育设施，努力实现校园办公信息化 政府已经为每位教师配备了一台微机，以推进校园办公信息 化：1. 利用丰富的网络资源进行学习研究网络为

5、教育教学储备了丰富的资源，学校应大力提倡教师与 网络对话，善于在网上进行学习研究。学习研究的内容包括：利 用网络查找教育教学资料、利用网络解疑破难、有针对性的浏览 优秀教师教案学案以提高备课质量等。2. 利用计算机实行电子备课和多媒体授课 我们应提倡教师进行电子备课和多媒体授课，教师在计算机 上的电子备课通过互联网可以直接在班级中实行多媒体教学。3. 利用计算机进行集体备课集体备课有利于教师的共同提高，我们应组织教师利用计算 机进行集体备课，通过网络实现资源共享、共同研究与探讨。4. 充分发挥区教育局教育信息平台的作用，组织教师进行网 上交流与学习。三、推动学校管理方式向信息化迈进 为推进学校

6、的信息化管理，学校也应采取一系列措施： 1.新学期，教师建立了学校交流微信群 一是便于上传下达，提高了办公效率。二是属于局部性的工 作安排，学校采用微信安排的形式，减少了会议次数，节省出更 多时间用于教育教学和管理工作。2.利用好电子监控系统搞好学校安全管理为搞好安全管理，学校安装了电子监控系统，成立了安全办 公室，在安全办公室，随时都可以检查各区域的安全状况。3. 学校各职能部门都配备微机，学生的学籍管理，也通过山 东省基础教育信息化管理平台实现了信息化管理。总之，教育信息化建设和使用，尽管还有大量的工作要做， 但我们相信，经过不断努力，学校的教育信息化建设和应用必将 会迈上更高的台阶。【篇

7、二】学校应推进教育信息化建设 关键词：学校教育；现代教育技术；信息化建设中图分类号：G637文献标识码：B文章编号：1006-5962 （2013）07-0005-01随着信息时代的来临，知识一天天海量巨增，知识传播的滞 后性和局限性越来越明显的暴露出来，新的事物层出不穷，又使 得旧知识旧经验的适应性也越来越差。因此，为顺应时代科学、 经济、社会发展对教育的要求，推进我校教育信息化建设，使多 媒体辅助教学和网络教学等现代教育技术手段广泛运用于学校各 个班级的教育教学中，切实全面深化素质教育，培养学生独立思 考，积极自主学习的能力和创新精神，培养学生实践能力，掌握 和运用现代教育技术有着极其重要

8、的意义。1 现代教育技术的运用是教育教学改革的关键 在传统的教育体系中，国家制定了将考试成绩和升学率并用 作为衡量个人和教育机构成败最主要的杠杆，毫无疑问，这一措 施在较长的历史时期里都发挥了巨大作用，它使得受教育国民的 知识素质整体提高，并培养了大批建设事业的合格人才。在没有 找到更好的办法之前，这一模式作为教育的指挥棒而保留仍然是 必要的。但是，这一模式存在着一定的缺陷，主要表现在学生的 个性差异和内在需求不能被充分重视，压抑了学生在学习过程中 的积极性、主动性和创造性，压抑了创新和特色人才的脱颖而出。为了充分发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性， 使学生积极、主动的学习，成为不断

9、获取信息，进行信息的分析、 加工、处理，以获取新信息、新知识的学习主体，必须切实有效 的培养学生的创新精神和实践能力，从根本上改变传统的教育教 学模式，使教师的角色由传统教育教学模式中的中心转移成为现 在教学活动的组织者、指导者和促进着，现代教育技术在教育教 学领域中的广泛运用，是教育教学手段、教育教学观念和教育教 学模式改变的关键，是推进学校教育信息化建设、贯彻实施素质 教育的关键。1.1 电脑多媒体技术能集各种信息媒介于一体，文字、图片、 声音、图像及动态视频并用，可以提供直观、丰富的感知材料， 灵活多变的呈现方式，营造出强烈的学习氛围，极大地增强教学 过程的感染力，使学生的认知学习过程既

10、生动又深刻，而且这种外部信息多样性的刺激，不但能够提供教育教学以足够容量，还能高度吸引学生的注意力，从而加强学习记忆效率，有利于打开 学生的思维空间和想象空间，有利于开发学生的心智，提高学生 的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。1.2 电脑多媒体技术和网络技术的运用所特有的人机交互的 优势，可以在教学过程中快速及时得到信息反馈，以便及时调整 和解决教学过程中的问题，充分体现教学这个动态的双边互动过 程，使学生参与其中，有利于培养学生学习的自主性和独立思考 能力，充分发挥学生作为认识主体的作用。1.3 电脑多媒体技术和网络技术的结合，使集体教学和个别 教学成为可能，在计算机辅助教学和网络教学的

11、环境中，教师的 角色由传统教学模式中的中心转变成为学习活动的组织者、指导 者和促进者，使学生作为学习主体的作用得到充分张扬，同时， 网络环境中的学习也有利于培养学生良好的相互协作关系。1.4 基于超媒体学习资源的组织有利于学生获取信息，分析、 处理和加工信息，以获取新信息、新知识，培养学生不断资助探 索和创新的能力，为培养学生的实践能力打下基础。2 构建教育信息化环境，提高学科教师现代教育技术的运用 水平是推动学校教育信息化建设的有力保证我们深刻认识到，现代教育技术的广泛运用对于推进学校教 育信息化建设，真正全面实施、深化素质教育的重要性，提出抢 占教育信息化建设的制高点，全面深入推进素质教育

12、的号召，专 门成立现代信息技术教研室，将教育信息化建设作为学校的一项 重要任务重视起来。一方面，克服资金短缺、工作繁重等重重困 难，抓硬件，抓软件建设，建多媒体制作室，建多媒体综合电教 室，为学校各办公室各教研室配备电脑，建立千兆光纤为主干的 校园网，并将学校所有的电脑通过 ADSL 光纤联上互联网，为全 校师生开通通往外面世界的信息高速公路，建立和丰富学校校园 网网络和教学师资库；另一方面，学校在教育思想、教育教学方 法、教学内容以及教育教学的管理制度和评价上，积极促使广大 教职工更新观念。积极开展形式多样的现代教育技术运用培训， 提高学科教师的现代教育技术运用水平，以期培训出一支教育教 学

13、思想观念先进，能熟练运用现代教育技术进行教育教学的骨干 教师队伍。受地理环境的制约，我校在信息化教育方面还比较落 后，但是学校还是尽最大的努力，利用假期时间对教师进行培训， 使其直接影响教师施教和学生学习的模式，从而带动教育的革命。积极开展现代教育技术应用的研究活动。如：文科组多媒体 辅助文科教学的研究，理科组对网络时代教学和网络应用展开研 究等等，在每一个学科，抽调教育教学骨干，设立现代教育技术 学科带头人，充分发挥现代教育技术学科带头人和学科组长的作 用，带领和促使学科组老师开展并研究现代教育技术的运用，另 为，学校还不断建立健全相应的管理机制和激励机制，如：年终 考核的政策倾向等等。在教

14、育教学的管理方法上和手段上也不断 改进、更新，不断强化广大教职工的现代教育教学思想意识，提 高我校现代教育技术应用水平，使我校的现代教育技术运用及教 育信息化建设有所发展。目前，我校的信息化建设还不完善。急 需大家的共同努力和政府的支持。3 切实抓好教师现代教育技术运用的培训 学校在资金短缺，人手紧，工作饱满的情况下，切实抓好教 师现代教育技术运用的培训工作。3.1 学校应将现代教育技术运用的培训工作置于足够的高度， 切实有效的落实人力、物力来实施培训工作，协调好参加培训人 员的课程安排，健全相应的管理和激励机制，以确保培训工作能 顺利进行。3.2 加大宣传力度，努力制造现代教育技术运用的环境

15、和氛 围，尽可能多地提供运用现代教育技术进行教育教学成功的范例， 帮助教师认识现代教育技术的运用是必须和必然的，是时代的发 展对教育的要求，提高教师进行现代教育技术学习的自觉意识， 克服对现代教育技术的神秘、恐惧而造成的心理障碍，并特别要 帮助某些教师改变教学是一门艺术的传统观念，在新时代全新的 教育教学环境中重新确立自己的位置及行为方式。3.3 现代教育技术和其他科学技术一样，飞速发展。一部分 教师总担心经过学习掌握的技术跟不上形势的发展，因而对参加 培训持麻木或否定的态度，对于这部分教师要以积极的态度，现 身说法，帮助他们纠正认识，并努力使他们认识到积极运用现代 教育技术是获取更深入广泛的

16、知识、技能的关键所在。运用现代教育技术进行教育教学还可以促使开放型思维和 创造性思维的发展。3.4 对教师的培训工作要取得学校有就业方针等信息熟记于心，帮助学生了解市场职业动向， 让同学们掌握一些求职技巧和面试技巧，增加求职成功的概率， 让同学们更加顺利的实现自己的人生价值和人生目标。通过对大 学生开展思想政治教育，可以引导学生转变已有的就业观念和择 业观念，提升学关部门的积极配合，有对象、有计划、有层次、 有步骤地进行，在条件有限的情况下，可以考虑先培训那些对工 作持积极态度，有创新精神的骨干教师和那些不愿接受新知识、 害怕参与竞争的教师。因为先进的教师会起到示范作用，会对周 围的教师的工作

17、产生影响，从而带动更多的教师，而那些不愿接 受新知识、害怕参与竞争的教师，在经过培训后，教育教学水平 和教学效果均有所提高，会促使其他教师提高认识，积极参与到 学校的培训中来。3.5 培训工作要有的放矢，培养内容要学以致用，这样经过 培训所学的东西不会因无用武之地而很快荒废。另外，为提高培 训工作的效率，缩短培训周期，可以在参加培训的教师中组织学 习互助小组，互帮互学，取长补短，还可以在学习互助小组中分 工协作，相互协调，相互交流，这样也利于形成良好的学习气氛， 以促使学校的信息化建设。篇三】学校应推进教育信息化建设一是高位推进，前瞻部署。乌鲁木齐市委市政府高度重视教 育信息化工作，出台关于进

18、一步加快乌鲁木齐市教育信息化发 展的实施意见，建立完善政府统筹、部门协作、分级负责、协同 发展的教育信息化工作机制，把教育信息化建设项目列入改善民 生实事，科学规划、加强监管、强力推进。市教育局加大顶层设 计和宏观协调力度，成立教育信息化领导小组，设立市教育信息 服务中心、市中小学远程教育中心，制定乌鲁木齐市教育信息 化发展规划（2011-20XX年）各区（县）教育局、局属学校相继成 立的信息中心，成为信息化工作的实施主体。二是加大投入，提升实力。用好上级政策，积极筹措资金， 抓好信息化设备配备工作。投入1300万元，加强市教育信息服务 中心硬件及软件建设，建设了网络机房、计算机教室及视频会议

19、 室、录播室、录音采编室等功能室，为中小学远程教育平台电信 IDC机房配备40台服务器及存储设备。投资1160万元为区（县） 教育局和局属学校配备直播教室设备30间。沙依巴克区投资近1 亿元、米东区投入 4034 万元，经济技术开发区（头屯河区）投资 1663万元，达坂城区投资1014万元、市技工学校投入820万、 市实验学校先后投资 600 多万元，全力推进校校通光纤和班班通 光纤建设及四级教育专网建设，实施光纤进班级和IPTV有线电视 教育在线栏目、直播教室建设项目。截止目前，全市 238所中小 学校实现宽带网络校校通，互联网接入率达 100%;已建成校园网 学校200所，占82.100%

20、;无线网覆盖学校80所;6595个班级中 多媒体设备配备率达100%;计算机教室 601间，专用多媒体教室 1891间，电子图书阅览室 108间，直播录播教室144间;学生与 计算机教室计算机台数比为 12.24：1，教师与计算机台数比为 1.54：1。完成局属3390 间教室、办公室光纤进班项目建设,形成 光网学校、区域光网，实现一网多用，千兆到学校，百兆到班级， 解决了最后一公里道路不畅的问题。开通IPT V有线电视教育栏目， 内设名师课堂、精品课堂、微课程、专题指导等内容，教师和学 生可以在电视里点播所需课程。学校师生通过班级互联网光纤， 实现课堂视频、教学课件、电子教材和学习资源快速传

21、播和教育 云资源的共享,IPTV教育在线还能定时指定学校进行各类节目的 播放。三是搭建平台，满足需求。搭建远程教育平台。建立乌鲁木 齐市中小学远程教育网站、中小学远程教育区（县）教育局二级平台 3个、中小学远程教育学校三级平台66个（局属学校 22个、米东 区、达坂城区、乌鲁木齐县学校44 个） ，确定11所优质教育资源 集中的学校为首批乌鲁木齐市中小学远程教育教学资源基地，通 过基地学校骨干教师在线授课、在线互动交流、在线研讨答疑等 形式，向农牧区和薄弱学校实施中小学课程远程同步直播，实现 优质教育资源共享。搭建学校信息化管理平台。按照教育部管理 平台建设标准，规范和建设了电子学籍、图书管理

22、软件系统、教 育技术装备管理系统。市高级中学、12中、13 中等学校建立网络 教务管理、学生成绩管理系统、综合素质评价系统，实现对学生、 教师的网络化管理，能迅速快捷的完成成绩录入查询、成绩分析、 学生转入转出等多种功能。68 中学构建校园视频点播平台、全高 清便携式录播系统平台、组卷系统平台、校园网上阅卷平台。搭 建中小学教师网络教研平台。建立教师学习空间人人通，9222名 教师通过平台开展集体备课、团队学习，名师工作室、课题研究。 整合现有中小学远程教育平台、网络教研平台、教育教学资源库， 开通中小学生自主学习平台、中小学教师继续教育培训平台，搭 建乌鲁木齐市教育资源公共服务云平台。四、依

23、托网站，强化宣传。先后对乌鲁木齐教育网站四次改 版，建立手机网站，乌鲁木齐市教育公众微信号，不断加强网站 服务功能，完善用户体验，持续开展一系列栏目创新和内容创新， 提高网站访问量和用户数，努力打造教育网站的品牌。结合全市 教育网络应用实际，提升网络带宽、扩充网络应用，为学校提供 更加优质的基础网络服务，推动全市各学校教育信息化迅速发展。 建立和完善乌鲁木齐市中小学网站管理办法，完成网络机房二 级等级保护系统设备的安装，88 所学校建立门户网站。培养教师 通讯员 200 人，学生通讯员 60 人。乌鲁木齐教育网站在全国首 届教育门户网站评比中被评为地州级五十佳网站，被自治区教育 厅评为优秀门户

24、网站;全国首届中小学优秀门户网站评选活动中， 市第 1 中学、第 4 中学、第 70 中学 3 所学校获得全国中小学优 秀网站，市第 13 中学被评为教育部首届信息化试点学校。依托教 育网站，建立市教育系统 0A 办公系统，推进无纸化公文传输，全 面实现教育政务电子化。五是有效整合，资源共享。制定乌鲁木齐市中小学网络课 程教学资源建设实施方案，发挥乌鲁木齐市中小学远程教育平台 和有线电视技术优势，开展课堂实录、微课程、说课、评课等直 播点播活动。通过三网四屏（三网：互联网、有线电视网、无线网， 四屏：电脑屏、手机屏、电视屏、 IPAD 屏）实现资源共享。启动 三个课堂及微课程建设，发挥学科带头人、骨干教师、优秀青年 教师及名师工作室的示范带动作用，通过举办教育科研月等活动， 征集课堂实录 2640 节课，录制微视频100节课，广大教师和学 生可流畅地在线浏览课例、教案、课件等资源，也可下载到终端 设备实现离线移动学习。六是强化培训，提升能力。开展计算机教师、学科教师、网 管人员、校级领导教育技术能力培训，开展未来教育培训和教育 城域网资源应用培训。近年来，共有15000 名教师参加中小学教 师国家培训，19346 人次教师参加了自治区计算机水平考核，200 名教师参加未来教育培训，提升了广大中小学教师的教学设计能 力和资源应用能力。