中班语言教案：分享的快乐

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1、 中班语言教案：分享的快乐撰写人：_日 期：_中班语言教案：分享的快乐中班语言教案：分享的快乐活动目标1.理解故事内容，体会“分享”的快乐2.能用肢体语言表达快乐的情绪活动准备1.课件甜津津的小河水PPT2.一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。活动过程T：小朋友们，今天我们后面来了很多客人老师，我们一起跟老师问声好。一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣1.小朋友们看，老师带来了什么呀？T：你们喜欢吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢？2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖开心地正要吃，一条

2、小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。（小乌龟游走了）小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢？观看下一页PPT（小熊拿出了棒棒糖要吃）咦？我们看看小熊是开心呢还是难过呢？那小熊为什么难过呢？那小熊为什么没有朋友呢？那我们再继

3、续听一听故事，看看小朋友们说的到底对不对。原来河里的朋友都游走了，小熊周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起 来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。小熊这么难过，我们赶快帮帮他吧！可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢？幼儿答。小朋友们想的办法真好，小熊也想了一个好办法，它把棒棒糖放进了小河里，不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学，看看小熊是怎么搅拌的。棒棒糖溶进小河里变得越来越小了，那河水

4、就变得越来越怎么样啦？你看，谁游过来了呀？小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们和小熊围在一起分享甜水“小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。”你们看，现在的小熊是高兴还是难过呀？他为什么这么高兴呀？小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起。这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊？我们自己也会越来越快乐！三、活动结束，品尝甜水小朋友，刚才我们帮助了小熊，你们开不开心呀？那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗？现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧（进行小实验）词语：“左右摆动”

5、“上下摇晃”“左一圈，右一圈”你们看，现在我们也有甜津津的河水咯，下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。活动反思今天上了人生第一堂公开课，觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多，重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐，配合语言来增加幼儿的兴趣，可以展示一些平时生活中的分享的图片，让幼儿更深印象的懂得“分享”。由于没有进行过试教，对教案本身想得还不够周到，所以出现了很多问题，在今后的上课过程中我会多加提醒自己。第 6 页 共 6 页 范文仅供参考 感谢浏览