小学生家长会演讲稿集合9篇.doc

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1、小学生家长会演讲稿集合9篇小学生家长会演讲稿集合9篇小学生家长会演讲稿 篇1各位家长：今天，因为孩子们的缘分，我们走进了小学，走进了班的教室，欢送各位！感谢大家！我姓“”，是这个班的班主任，也是这个班的老师。我们这个班共有50位学生，其中男生位，女生位。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比拟乖巧听话，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作认真负责，上课大局部学生能认真听讲，作业也只有一、两个学生会忘记做，同学之间能团结友爱，这半学期以来，我班就拿到了两次黑板报评比优胜奖，有多位学生被选拔到校级刻纸兴趣小组和校级体育队，期中考试成绩也很理想，只有个别一两个学生不及格。可谓五4

2、班人才济济，成绩卓著。各位家长，是你们培养了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：“谢谢，辛苦了！”当然，我们班还存在一些问题，比方自习课上总有学生管不住自己，会回头说话；有学生会在课后不顾生命平安，爬树掏鸟窝各位紧张，为了孩子们的安康成长，我们今天坐在了一起，借此时机，我们讨论一下教育对策。我有以下几点要说的；首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时不听家长的话是因为：1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。2、他们曾伤害过我的自尊心。3、我对他们不服气。4、当时我的心情不好。5、我根本不相信他们说的话是真的。6、我控制不了自己的行为。7、他们经常打人，我反感他们。8、我正

3、在生气，心太烦，谁的话也不爱听。9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。12、他们说的话是假话，我才不爱听呢!13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。19、我觉

4、得我已经长大了，不用老让别人管着我了。20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。听了这些孩子的话，家长应更多地理解孩子、理解孩子、尊重孩子。第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上

5、已经尽了力，流了汗，我们做紧张的就不必太苛求。第二、交流。在平等的根底上设法多交流。两代人之间有一种心理隔膜，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比方，孩子回到家随意问问；今天学校有什么新颖事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没

6、想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。”中国的传统教育比拟注重群体性，无视个性开展，因此阻碍创造性思维培养。第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗

7、森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比方一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么长进。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比方：1常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否认孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否认，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子将来的整体开展都会受到阻碍。2常指责孩子的失败。比方有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩

8、，我相信这次考试还没有反映出你的程度，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和保护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者那么会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都理论父母和老师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。3常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，那么只会使孩子本来存在的学

9、习兴趣也没有了。4在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。假如家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理才能作根底，独立学习才能自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。5有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏向。说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了防止皮肉之苦，能瞒那么瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，

10、往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。懦弱 假如孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。孤独 经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会疑心自己的才能，会自感“低人一等”，显得比拟压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与

11、家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独。固执 有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。有的孩子用成心捣乱来表示对抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。粗暴 由于孩子模拟性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏典范。怪僻 有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此说明孩子是承受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。外表上看，孩子似乎

12、是按照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。喜怒无常 有的家长打过孩子后，又觉得心痛懊悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开场时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就_了。渐渐地孩子也会变得喜怒无常了。其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化气氛，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目的高尚，生活质量高，充满平安、幸福的感觉。家庭文化气氛包括物质文化和精神文化两个

13、方面。物质文化方面，假如经济条件答应，居室宽大、亮堂、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓重的文化气氛，比方墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊，等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而如今有些家庭拼命追求居室装修的华丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂

14、声，却没有读书声，似乎是不可取的。精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作那么，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着宏大的力量。二要形成民主、和谐的家庭气氛。家庭成员要互相尊重、互相保护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。如有矛盾，妥

15、善解决，切忌无原那么的争吵，甚至酿成纠纷，不可拾掇。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱_或蛮不讲理。三要形成愉快的气氛。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言幽默幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，等等，都可以陶冶性情，有益身心安康。但不可沾染不良嗜好，如、嗜烟、酗酒等。四要爱科学，家庭要有尊重文化知识和科学的气氛。要有科学精神，不要相信封建迷信。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓重的爱科学、学科学、用科学的气氛，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。苏

16、霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的开展具有重大的意义。儿童的一般开展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化气氛对于培养有文化教养的下一代，抵抗和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化气氛决定了孩子的将来。而不良的家庭文化气氛那么会使孩子的身心安康受到严重损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。”家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模拟性强，而家庭教育的特

17、点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着典范作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。第三、爱，不可忍辱负重每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的考虑至少有以下几点。爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝补缀补再三年，也要让

18、孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心好心之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱别人，爱家庭，爱学校，爱祖国，

19、培养孩子的安康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。第四、如何进步学生的学习成绩呢？有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便非常焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进展惩罚.这样做是非常错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联出色的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况小学生,当然更是如此.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因此,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效.那么,家长应当从哪里入手进步孩子的学习成绩呢?第一、抓作业.要规定

20、孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比拟讨厌作业。原因有：一、智力程度不高在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，老师布置作业往往倾向于中等生，假如作业一多，他们必须花很多的时间，这时假如没有人来帮助催促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。二、学习目的不明确玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给

21、解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没方法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，催促按时保质完成作业。三、意志不强学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，假如这时父母把电视机翻开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。四、情绪的影响心理学研究说明：愉快的情绪对孩子完

22、成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛那么会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比拟紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受才能较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，防止孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力抑制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力程度不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此假如孩子不认真做作业，家长要及时理解原因，有针对性地进展教育。第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于抑制学习中的困难.书写要工整、清洁、

23、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求纯熟.第四、抓才能.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述才能.第五、关心孩子的双休日时今，双休日学生不得留校补课，很多学校都能遵照执行，如此一来，孩子的业余时间确实多了，但这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的

24、家长对自己子女的双休日极为重视，除催促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美妙，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：、双休日您的孩子在玩什么？、双休日您的孩子怎么玩？、双休日您的孩子玩得怎样？假如在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。第六、现代社会对人才的要求很高，在家庭中，还要培养学生的安康的心理品质和良好的心理素质，可从以下几个方面加以引导：一、培养孩子的耐挫力如今孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关心、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因

25、此，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶然考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫才能。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己抑制。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因此成心让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲那么不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽方法对付父亲，外表看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理根底。二、培养孩子的“肚量”现代家庭，孩子在家中唯我第一，

26、生活圈狭小，因此容易出现气量小的缺点，常常表现为心中只有自己而无别人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同们一起游戏，活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理根底，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。三、培养孩子的进取心如今的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不可无视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子

27、确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析p 情况，确定改良方法。试想，假如孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。四、培养孩子的成功意识孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而鼓励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会分享孩子们成

28、功的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕是做成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目的去奋进，相反，假如家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后开展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。总之，人的心理素质，会对人的一生起重大作用，家长在教育子女时，切莫轻视了良好的心理素质的培养。最后、家长要鼓励孩子多运动。运动能使孩子身体强健有力，反响敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的开展。特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他

29、保持旺盛的精力，消除疲劳，进步学习效率。同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心安康。小学生家长会演讲稿 篇2亲爱的老师、同学，尊敬的叔叔、阿姨：你们好！我是五年级二班的*，今天，我与大家分享的是我的四年级的变化与收获。时间过得真快，一转眼已经五年级了。孔子曾经说过：“温故而知新。”当我们在学习的路上努力拼搏的时候，展望将来，凭添我们前进的勇气；回忆过去，指导我们更好地应对将来。父母总说我们是一张白纸，但光阴流逝，不知不觉我们已长成了懵meng懂少年。回首过去，尤其是四年级一年，我收获了很多，学会了很多“民以食为天”，我们那么以学习为本，当然收获最多的，还是知

30、识。“好习惯成就好人生”，在这里我想重点说说我在学习方法、学习习惯方面的收获。数学上的进步来自于我充分利用好课本，把握住课堂这个主阵地。在袁老师的指导下，通过四年级一年的学习，我学会了找重点与举一反三，简单地说就是“厚薄法”。我会通过预习来明确课本上的重点和难点，然后充分利用教材全解、习题、解析丰富课本知识，把课本由“薄”看到“厚”；一个学期下来，再通过复习抽出知识框架，把课本由“厚”变为“薄”。这种方法使我受益匪浅，让我既掌握了知识，又站在了一定的高度上把握整本书的全局，从而更有利于我有针对性的拓展学习范围。说起语文来似乎没有太多省力的方法，我一般是把握好预习、听讲、复习、拓展四个环节，另外

31、通过多读课外书籍来增加知识积累。首先，预习是必不可少的。我预习是通过教材全解来进步自己对课文的认识和理解，不只读书、写字、标段和画线。我预习时都要在词句旁写上注释和作者想要表达的感情。第二步，即上课认真听讲。上课时，我的思路始终紧跟着老师的思维走，做到与老师绝对的同步，不打一点儿岔。我上课时也会做笔记，积极答复下列问题；当遇到与老师的观点有不同的理解时绝不憋在心里，不懂就问。我也经常以上课举手发言来判断自己的理解是否正确。第三步，复习。复习可以使用练习册，练习册中的题目与要求我都不折不扣地完成。复习也需要整理。上课时做的笔记，我经常根据它来整理出上课时的要点，并记住它。第四步，拓展应用。它是至

32、关重要的一步。有光阴靠课本积累，完全满足不了我们日常的应用要求，所以，我们要增加课外阅读，进步我们的语文程度，并尝试着学以致用，主要表如今作文上。为什么有的同学不喜欢作文？为什么每当老师布置作业时，同学们都说：“真希望没有作文！”为什么每当老师布置作文后，同学们都那么泄气？为什么？因为积累有限，并且缺乏学以致用的勇气。写作需要长时间的积累，不是一天、一会儿就可以写出来的。咦！我听见有同学抱怨了：“为什么我写不好作文呢？我看的书不少，积累的也不少。可是为什么我一看见作文本就发愣，两眼呆滞，思维枯竭，写什么好呢？好不容易写出来，可一点都不好，这是为什么呢？”对此，我的答复是：你完全可以写出好作文，

33、只要你认真地多积累，并且真正地应用它。学到的东西要用上，要活学活用，不会用也要一点一点地渐渐尝试用曾学过的东西来“装修”自己的作文。否那么，学非所用，积累再多，顶多也只能算是个“两脚书橱”。总之，学语文我养成的习惯是：多积累，多拓展，活学活用。学英语，没什么好说的，关键是多听、多读、多记。朱熹说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。学英语的最大要点就是多听多读，培养语感。我们天生就会说汉语，然后才知语法，同理，外国人也一样，这说明了语境的重要性。要努力自觉创造一个学外语的语言环境，渐渐就会说了，然后到语法，到写作。知难行易，只要坚持，就会成功！从四年级开场，我们就是一个快乐的班集体。老师的鼓励

34、使我收获了自信；同学的帮助，让我学会了理解；父母风雨无阻的接送使我明白了什么是执着别人困难时伸出援手，告诉我助人是快乐之本；满头大汗地清扫卫生，让我觉得劳动最荣耀；要好的伙伴在一起玩耍，快乐的我觉得很幸福五年级的光阴同样快乐而美妙，我憧憬着并努力着，来迎接新学期的任务与挑战。在这个得意的班级，每一位老师都孜孜不倦地教我们知识，从简单的加减乘除到复杂的小数方程；从最初的课文背诵到如今的阅读分析p ；从ABCD到英语对话我们在知识的海洋中汲取着营养，让我从一个一无所知的小朋友成长到如今的小小少年。我知道了数学的微妙、语文的博大、英语的有趣。我爱老师们播种希望的课堂，它为我插上了梦想的翅膀；我爱和同

35、学们一起上学玩耍，它使我怀着感恩的心，享受着快乐的光阴最后，谢谢老师、谢谢同学、谢谢家长！是你们一直陪伴着我，走在追逐梦想的路上！谢谢！小学生家长会演讲稿 篇3尊敬的各位家长：上午好：我先自己我介绍一下，我叫王娟，任三年级两个班的数学教学工作。去年从市实验小学调到金海岸小学的。因为孩子我们成为了朋友，希望在今后的时间里我们多进展沟通与交流。记得孩子们进入新学校我给他们说的第一句话就是“所有优秀的孩子都聚集在金海岸小学，我们金海岸的开展与成长，少不了同学们的努力与付出，每个同学把这里当做自己的第二个家。好好保护它，时时刻刻想着你是金海岸小学的学生，在校内你是三年级一二班的形象，在校外，你是金海岸

36、的脸。”这也就是说，我们大人时刻把培养孩子的集体荣誉感，放在首位。在家庭里也是这样，孩子是家长的影子，我们说话办事都要注意。这些道理班主任老师可能都已经说过，我就不再多说。开家长会之前，我在一班和孩子们闲聊，问他们“开会时，咱们家长最想知道什么？”孩子们说“当然是我们表现好的那一面了！”我又问：“你们希望我说点什么？”他们说：“当然是希望老师表扬我们了！”就这两句话，我知道这次开家长会我应该怎样汇报工作了。也希望我们家长会后，回家多表扬孩子，多去发现他的优点，用赏识的目光去欣赏他，实在没有啥，你就说“老师说你很聪明，以后再学会听讲，积极答复下列问题，作业书写在认真一些就更好了。”一、我们言归正

37、传孩子们进入金海岸小学已经两个月了，一开场，我非常迫切的希望家长朋友们可以把孩子原来的情况跟我交流一下，这项工作做得很好的是：2班有厉欣雨的妈妈，席子涵的妈妈，张翕的妈妈，1班孙东的妈妈，赵文倩，费鸿翔的妈妈，王资旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈。她们可以通过 或者是到学校及时的把孩子的情况介绍给我。使我在今后的教学过程中有的放矢，也好因材施教。我们的孩子来自于不同的学校，她们的各种习惯早已经形成，一开场单从孩子们的作业书写情况来看，有的数字成了“小蚂蚁”，习惯写小字，有的就是“草上飞”，也有一些一直写的很认真的同学1班的厉讯宇、杨立峰；2班的范晓燕、卜娜。在课堂习惯上，有的习惯课堂上喝水

38、，把水杯全都放在桌子上，还有的趴在桌上听课，还有为数不少的孩子在课堂上，边听讲手里边玩着小东西。课堂上答复下列问题不知道先举手后答复，总是抢。在课间，孩子们不会走路，抬腿就跑，有几次我差点被她们撞到，还有一次五年级的牛老师就被一个孩子撞了个满怀。她们还喜欢在走廊内大声说话，下课后我们在办公室里直接没法办公。我想在这两个月里把他们的一些不理想的地方全部改正来是不可能的。所以希望我们家长可以和我一起从如今做起，把我们的孩子培养成为一个各方面都很优秀的学生。二、教材分析p 。大家知道三年级是孩子潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生剧烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，有不少学生在一

39、、二年级成绩还可以，可到了三年级就根本跟不上了。所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。关心孩子，应该理解孩子，关注孩子的学习习惯，只有学校与家庭一起努力，真正理解孩子的学习情况，培养孩子良好的学习习惯，孩子才能交出令人满意的答卷。基于此，我先对本册教材进展简单介绍和分析p 。三年级上册的教材呈现这么几个特点：1、内容多。这一册教材包括下面一些内容：测量，万以内数的加法和减法二，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角。总共九个单元。而且各单元的知识之间联络不大。这就提示我们，一定要注重复习，“温故而知新”，在辅导孩子学习的过程中，及时复习前面所学的知

40、识，防止遗忘。2、抽象知识增多，难度加大。认识分数、有余数的除法、多位数乘一位数、可能性、数学广角等知识很重要、也很抽象。三年级时一定要打好根底，因为这局部知识今后还要学习。由于小学生的思维是以详细形象思维为主，而教材的编排是由详细形象思维逐步过度到抽象思维。三年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现我们经常所说的两极分化了。好的会学得更好，困难的就会更困难。3、根底知识仍然很重要。本学期的计算主要是三位数加三位数的连续进位、三位数减三位数的连续退位、三位数乘以一位数和两位数乘一位数，加减法方面的知识学生掌握得不错，但不等于没有

41、问题，有些孩子几乎每天都有错题，就不能简单归结于粗心了，我看这就是是学习才能的问题。如何进步计算技能，加强口算和估算训练是非常重要的，另外每天坚持做几道竖式题也是很有好处的。说到每天坚持练习口算，本学期我要求孩子们每天坚持练习几道计算题，要列竖式并验算。有的时候我也会适当的布置几道，或者是安排他们自己自主学习。总的来说，三年级的数学学习已不同于低年级了，人人都可以得九十五分，一百分是不现实了，家长们要有思想准备。假如你觉得孩子在退步的话，请与老师联络，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出实在可行的解决方法。接下来就说说我的课堂吧！三、关于课堂课堂40分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子

42、，他在课堂上肯定是积极认真的，并且他们会调动各种感官参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。“听”就是要学会倾听，不仅要听老师讲课，而且要听其他同学发言，我们班上就有许多孩子就很会听课，如：1、李雨涵、安洁漪、董雨涵、厉永西、秦明君、路宏远、王一禾等，2、张树慰、孙敬超、范晓燕、刘晓华、李昊宇、朱彤、王晨、宇等。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个同学，不会听课，总是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。“思”也很重要，数

43、学就是思维的科学，假如一个同学课堂上不会独立考虑的话。他的数学成绩肯定不是特别好。我们班上的1班有杨立峰、安洁漪、夏韬、历长城等，2班有南一辰、厉泽鑫、宇等同学，就属于爱考虑的孩子。会考虑问题是一种学习品质，我们老师在教学过程中，会尽力精心设计教学各个环节，营造一个情境，促进学生去考虑问题。家长们也可以鼓励孩子去考虑问题，尤其是独立考虑问题和让孩子会提问题。同时会考虑问题还是一个好习惯，还需要家长配合学校进展不连续的教育，这样好的习惯才会最终养成。至于“说”和“写”，我们班的孩子还存在比拟大的问题。关于“说”，我最头疼，有局部孩子课堂发言不积极，发言质量不高，有的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的

44、干脆一言不发，关于这一点，请家长要鼓励孩子发言，把每次发言当作一次锻炼。例如：如今我们学过的万以内数的加减法，还有如今的周长计算、后面的口算、笔算乘法，那么他们怎样算呢？无论在课堂还是在家中我们要锻炼孩子说说算理和算法。只有能说出道理再加上细心，我想您的孩子一定能学好。“写呢？好比一张入场卷，即人行走的门面。特别是如今书写不清，将影响孩子以后的学习过程，希望有这方面特点的孩子，家长要引起重视。总的来说，刚刚提到的都是学习常规，我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、要坚持。大家知道：“好习惯终身收益，贵在培养。”而习惯的养成不是一天两天形成的。四、习惯养成下面我主要从三个方面详细的来谈谈数学

45、学习习惯的培养：一是根本学习习惯的培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。一、根本数学学习习惯的培养这一层面，主要包括以下内容：1、课前预习的习惯有效的学习，能进步学习新知识的目的性和针对性，可以进步学习的质量。数学学科的学习，要非常重视孩子课前预习习惯的培养。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看书、去发现问题，让孩子课前就对新知识有所理解，同时可以激发孩子上课时的学习兴趣。2、认真听讲的习惯这里的听讲，应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联络，弄清公式

46、、法那么的来龙去脉，还要认真地听其他同学的发言，对别人的观点、答复能做出合理的评价和必要的补充。二是敢讲。当问题出现时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。3、认真完成作业的习惯完成作业，是孩子最根本、最经常的学习理论活动。我经常要求孩子养成：1标准书写，保持书写整洁的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要标准。这个方面， 1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得非常好，作业标准、整洁、美观、大方，给人赏心悦目的感觉。要独立考虑、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。2认真审题、仔细运算、耐心验

47、算的习惯。习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业老师会给予催促，在家的作业就需要家长的配合。在家里，家长如何帮助孩子养成良好的学习作业习惯？首先是抓紧时间不拖欠1迅速开场时常有家长反映，有些孩子在坐下开场做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学惯用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就在不知不觉中过去了。那么怎样才能做到迅速开场做作业呢？我认为第一：首先，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。长此以往，就给自

48、己一个定势，一坐到熟悉的书桌前，就能集中精力投入学习。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就坐到书桌前去。渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就进步了。再其次，专门用来学习的地方，学惯用品要备齐。学惯用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。集中注意力孩子神经系统发育还不完善，因此其注意的稳定性、持久性和集中性较差。假如环境中存在各种干扰性因素，小孩子就易分心，而不肯做作业或不能及时做。a、做作业时一定要排除外界物质的诱惑，使内心安静下来。b、做作业时要尽量防止电视 的干扰。假设来了客人，又无法避开的，宁可

49、先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因，恳求谅解。一边聊天一边做，得不偿失。c、提醒各位家长，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联络在一起，从而讨厌做作业。3按时完毕可以试试给孩子严格规定做作业的时间当然要视作业的量来定时间。完毕作业的时间一到，就一定要收起本子。刚开场执行时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会进步。保证孩子的睡眠时间借此时机，我建议家长能在百忙之中挤出时间催促孩子有质量的完成作业。二、创造性学习习惯的培养创造性学习习惯的培养是当今社会非常

50、关注的话题。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：1、培养孩子擅长质疑的习惯。反映在我们做的数学作业本和配套练习册要让学生自主探究，独立考虑。有些家长每当孩子遇到难题卡壳时就非常心急，马上要把答案告诉孩子，这样一来孩子往往就变成了记录员，听写工，这些家长固然是对孩子很负责，但方法不是很妥当，因为长期以往，会使孩子养成一种依赖心理甚至是畏难心理，遇到难题总想找人帮助，不能独立解决问题。2、培养孩子手脑结合，注重理论的习惯。皮亚杰认为：“思维是从动作开场的，切断了动作和思维之间的联络，思维就得不到开展。”因此我们必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好

51、习惯。家长在家里也要适当的培养。下面讲一下家中怎样培养数学思维才能，进步数学成绩的方法：对于学习困难的孩子，要扶放结合、循循善诱，先辅导一个典型题，然后同类型的题目放手让孩子仿练一二题，假如不纯熟，再练一二题，典型题目确保会做后，再将典型题稍稍加以改变成变式题，半扶半放，使之完成变式题。以此方法训练学生的思维的敏捷性。对于中等的孩子，先要夯实根底，稳步进步。在扎实根底题的根底上，多放手练变式题以及稍难的开放题目。对于学习优秀的孩子，要查漏补缺，不断培优。可有选择性地自选书籍自学和练习以及奥赛题目。还有一点要说的是：经常能听到家长说“孩子考试总考不到总分值，这里错一点，那里错一点，还有少答的，少

52、单位的，漏题的等，真不知道拿他怎么办”。我相信很多家长都会有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易粗心；有的是自以为是，认为会了就不放在心上导致粗心的出现。针对这些，现介绍几种方法供家长参考：1、建立错题集。给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题写下来，让他自己找出错误原因，再在旁边做出正确答案。这实际上是一个孩子的“错题档案”。这样有利于孩子认识到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好方法。关于错题，在学校我是采用画横线的方法，订正后打勾。经常有二次或三次修改的现象，特别是学习根底比拟薄弱的学生都是面批面改或边教边改，挺辛苦

53、的，但家长的信任和孩子的进步使我能从苦中求乐。2、关于草稿的书写。草稿不能太草。虽然说是草稿，但却不能小看他的作用。当孩子养成从草稿开场就严肃认真对待的习惯就有利于抑制粗心的缺点。3、关于橡皮擦问题。孩子学习时，不要太依赖于橡皮擦涂改液。有时也可以限制孩子使用橡皮，让孩子养成“三思而后行”的习惯，想好了再做，力争一次做对。这样为孩子学习写圆珠笔、钢笔字作了很好的铺垫作用。4、学会自查。如今根本上每次作业我都要求家长签字，这个签字不是我纯粹要你的名字，是希望你通过签字，理解一下孩子的学习情况，并催促着孩子学会自查作业。通过签字发现错题，先让孩子自己检查，实在找不出，家长可以划定范围在要求他找，这

54、样几次你就会发现孩子在学习方面出现哪些问题。也可以及时的理解他的学习情况与态度了。5、学会反思。当发现问题的时候，不是让孩子改正来就行了，还要让他说出，错在哪里，今后怎样注意等，让孩子养成一个擅长反思的好习惯。三、合作性学习习惯的培养。现代教育非常注重合作才能的培养，作为你们的孩子，我的学生进展合作性学习习惯的培养是非常必要的。通过合作学习，可以到达同伴互助，共同分享交流成果，互相补充，互相促进，达成共识，共同进步，共同开展的目的。为此，我建议家长多鼓励孩子与同伴合作做学具、测量物体长度、解决现实问题等。假如是独生孩子，敬请父母扮演同伴与孩子合作。这样孩子的合作意识一定会增强。为了孩子的安康成

55、长，我们走到一起来了。为了我们美妙的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。让我们都从一点一滴做起，希望在我们的共同努力下，能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度考虑问题的头脑。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个合适所有家庭，所有孩子的教育形式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。五、详细做法：我教学十多年来，觉得孩子在学习方面应该有自己独特的学习方法，多积累和总结，多考虑和请教，不放过一个问题。要深知学习习惯和学习方法的重要。所以我在教育我的学生的时候，有很多时候我都把我上学时的

56、亲身经历和感受告诉学生，更把我的好的经历传授给他们，我希冀对他们能有一点点帮助。我一贯的教育理念是学习要扎实，深化；不要浮在外表，满足于一点点的收获。不要爱慕虚荣，因为学习来不得半点虚假。我时刻注意从人品、人生观、价值观、学习习惯等各个方面对孩子进展潜移默化的影响。目的只有一个：养成好的学习习惯，为将来的学习和生活打好根底。我觉得，学生的学习兴趣是很关键的，我努力用我的知识和人格感染着学生，“亲其师，信其道”嘛。不知学生的感觉怎样，我是努力这样做的。当孩子们出现问题的时候，我常常这样想：假如是我，会出现这个问题吗？出现了怎么办？所以，人非圣贤，孰能无过。当孩子在家里有问题的时候，我们当家长的也

57、这样进展换位考虑，假如你是孩子怎么办？2、要求：课堂作业：家庭作业：自主学习：六、互相配合：有几点问题，还想和大家打成共识，促进家校结合，共同把孩子培养好。1、对习惯不太好的孩子，家长要积极跟上，亲密关注孩子的家庭作业完成情况，每天拿出5分钟和孩子交流一天的学习情况，对于老师让签名的作业，一定要看一遍孩子完成的情况，班里很多学生的作业家长及时给签了名字，错题还是连篇，我觉得这样做家长不好。我们要对孩子负责，我在学校里可以做到120本作业全批全改，我们家长面对一个孩子而且还是自己的孩子，做不到这点吗？我有点疑心。但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，所以对

58、孩子的学习一点不理解，到了考完单元试成绩不理想时，这才想起来打个 问问老师，孩子平时在学校在课堂的表现。这个 要是提早几天打效果不会是这样了。其实老师让你签字并不是第二天闭着眼睛打对勾，是给咱们家长一个理解孩子学习情况的时间。成绩不理想这是谁的过错呢？2、亲密关注孩子单元考试情况，每次考完之后，少责骂，多鼓励。试卷都要求家长签字的。这个签字也是要注意孩子错题的原因，帮他分析p 出来。假如责骂得多，鼓励的少，会让孩子养成厌倦学习，或者是扯谎的坏习惯。3、我有时候太忙，没有很多时间和家长反响孩子情况，希望家长和老师多沟通，我的所有信息都在大屏幕上，关心孩子成长的家长可以留意一下，记下来更好，我们可

59、以通过这些途径把我们的孩子培养好，让他们安康快乐的学习成长。“严在当严处爱在细微处”“理解万岁”以上是我的发自肺腑的话语，只要您觉得孩子比原来有所进步，这就是我工作的动力，假如还有我没有做好的方面，也请您别客气，直言不讳的给我指出来，所做的一切我们都是为了孩子。不当之处，请您们批评指正。祝各位家长：工作顺利心情愉快祝孩子们：学习进步安康快乐小学生家长会演讲稿 篇4各位家长，大家好：感谢大家今天的光临。我们今天坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的问题。作为孩子的班主任，在交流之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。一，我的工作我的工作思想是：先教学生做人，

60、后教学生做文。我认为，学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面开展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。无论是学习还是工作，我都非常要强，我总希望我的学生是最好，我的教学是最出色的，所以一直以来，自以为还是相当认真用心地在与孩子相处，在进展我的教学。当然工作期间，由于诸多的原因，或是不够细心，或是不够耐心，或多或少地可能还存在一些问题，但相信一切都是暂时的，我们的配合和合作肯定可以在我们彼此的努力中到达最好的效果。下面，我把我们一2班级特点和目前的一些学习和生活的状

61、态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比拟活，好动的孩子比拟多，当然孩子是比拟聪明的，刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累，因为孩子活，所以整个班级最先给人的感觉是比拟散，比方上课有学生会自动走下座位跟你报告想法；不举手张口就答复下列问题；同学之间没有团结协作精神；不会正确的人际交往；太斤斤计较；不懂得如何整理自己的文具和书包等等，转眼通过半年的磨合和整顿，孩子们朝好的方向开展，他们的班级集体荣誉感在加强，只要是要比赛的东西，他们各个都很积极，拿上次朗读比赛来说，个个表现都非常棒。当学生做错一件事情时，我对学生们常说的一句话就是：“做错了事不要紧，关键是下次别再犯同样的错误，更不要养成了不好的习惯。

62、”小学阶段，学习还不是第一位的，主要任务是培养他们养成良好的习惯：认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些小事情的习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯假如这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。所以，请家长们针对自己孩子的情况，抓好子女在家的行为习惯，促其养成良好的习惯。这也是我们努力的目的。为了更好地标准孩子们的行为习惯，我要求孩子遵守学校制定的纪律，周日晚不要旷课，不能迟到，来了以后都做当晚的作业。学生之间是非常纯洁、真正的友谊。我们不能用成人的目光来对待他们的一些行为，同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老

63、师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面理解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的才能。总的来说孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学，表现都还不错。小学生家长会演讲稿 篇5各位老师、家长：你们好！我是xx的家长，首先感谢学校、老师给予我这么好的一个时机，能让我在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到非常荣幸。一个月，我们的孩子在生活、学习方面都有了很大的改变。首先，从生活上说，1、一开场要和父母一起睡，到后来自己一个人独立睡觉；2、早上还在睡梦中，听到闹钟就能自己起床，这都是一个很大的进步。其次，从学习方面

64、说，一放学回来做的第一件事就是做作业，让她在这些方面养成良好的学习和生活习惯，家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育，谈谈几点自己的体会。一、重视孩子的“安康”这里的“安康”，不仅指身体安康，更重要的是孩子的心理安康，要培养从标准自己的.行为习惯做起，使孩子思想道德品质，科学文化素质和安康素质不断得到进步。二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑，我们可以和自己孩子一起做放学回来的家庭作业，多问问孩子在学校里的所见所闻，这样会方便与孩子交流沟通。三、把孩子当作一个朋友，多理解、多表扬、多鼓励、少批评、不指责，让她对学习有积极性，而不是厌恶读书。人与人之间的间隔 是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外，我认为，假如能找到适当的时间跟孩子好好的沟通，互相理解，换位考虑，多给孩子一丝关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程，孩子在作业做错的时候，帮她分析p 原因，在以后的作业当中不犯类似错误，我们目的就到达了，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成长，先教孩子