语文组教学计划

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1、语文组教学计划 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候认真思考计划该如何写了。我们该怎么拟定计划呢？下面是收集整理的语文组教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。 语文组教学计划1 新的学期又开始了,为了更好地完成八年级第二学期的语文教学工作，增强备课组的凝聚力,提高教学质量，我们对本学期的工作有以下打算1、抓好常规。按时进行集体备课,交流备课经验,共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。 、提高课堂教学效率和质量。 在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，互相看课、学习。共同研究提高质量的方法，通过课堂教学、

2、作业布置等内容有效提高教学质量。3、创新教学设计,使之更有新意,更符合学生实际，进而让学生喜欢语文课。 本学期，我们会借鉴以往教学中成功的经验,并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作教学紧密结合起来,让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作知识。 4、以“作文教学”为科研子课题。 上学期,我们语文组进行了作文教学的研究，收到了很好的效果，遗憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年，我们将着重在写后的修改上下功夫,仍然以课堂教学为主要研究形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成

3、效，本学期,我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短,在研究过程中，注重过程材料的搜集和整理，为科研服务。 5、继续加强写字教学。我们已经从写字教学中尝到了甜头,所以，对于写字教学,我们会常抓不懈。主要是作业本必须用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字,平时对试卷的书写就严格要求。教师也要给学生做榜样，板书工整、美观。 、下水作业。在本学期的教学中,我们将为学生下水作业,既给学生以示范，又在亲自实践的过程中，知道学生会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。我们语文学科的下水作业主要是指作文,每次作文我们都会同学生一起写，与学生一起分享我的作文。 语文组教学计划2 一、学生情况分析

4、一年级有五个教学班，共有学生11人，两名语文教师,各担任两个班的语文教学工作，一位老师包班。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、指导思想: 1、围绕学校工作目标和语文教学计划

5、,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。 2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。 三、本册教材的知识系统与结构。 第二册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法,我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽

6、泛,避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共4篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。 本测识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写50个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求

7、认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二）,列出了全册要求会写的字。 四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的: 1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节,能借助汉语拼音识字和学习普通话。 、要求学会的字,应能读准字音,认清字形,能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字,能读准字音即可,不抄不默不考。 3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则,按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求,逐渐养成良好的写字习惯。、学过的词语要能准确认读，正确书写,懂得意思,并练习在口头或书面语言中运用。 、学习用普通话朗读课文，做到

8、正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。 6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事,听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后,能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。 8、能用词语连成句子,能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来,学习使用句号和问号。教学重点、难点： 1好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际,进行反复的

9、严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。 （1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。 (2)要正确把握汉语拼音教学的目标,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。（）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。.关于识字 （1）词串识字:要将词语与事物挂钩,即通过识字来认识事物,读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累,熟读成诵。 (2）看图会意识字:让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义,韵文重在诵读。 (3)转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。 4关于课文 (1)多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

10、 ()讲究方法,提高质量。要在语言环境中教识字,引导学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量,不求数量。 (3）教学中注意图文结合,构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰,图文协调配置,引发想象、启发思维。（）保证时间,严格训练。 5.关于单元练习。 （1)练习以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 (2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。 （3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。 (）读读背背方面，帮助学生

11、积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5)口语交际方面,教学要求要准确到位;教学方法要灵活多样。 五、主要的教学措施和教改思路。 1、端正教学思想。在教学过程中,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。 2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制,我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句

12、的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,要把以往分析讲

13、解的时间省出来,让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。 六、教学中应注意的问题1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。 2、识字、写字教学要注意让学生互相交流,不要“一刀切”要承认学生的个体差异。 3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题，对提问要精心设计,问题具有思考价值又能激

14、发学生的学习兴趣。 4、口语交际要贴近学生生活,让学生有话可说。对于精彩的语言,及时给与评价。 5、要开展多彩的语文实践活动。七、小组教研活动安排 略。 总之，在新的学期,我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！ 语文组教学计划3 一、本组基本情况分析 一年级语文备课组有4位教师,一位刚任教三年的年轻教师，虽工作经验不足,但精力充沛,积极上进。两位从事低年级的教学工作多次,对低年级的教学有着丰富的经验。还有一位教师是从高年级下来，已多年未从事一年级的教学,但比较熟悉高年级

15、的语文教学层,对一年级的知识教学有个系列的概念。对一年级的教学来说,不同层次的教师组合在一起，正好形成了互补的结构。一年级为起始年级，在入学前,我们对每位学生进行检测，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识,这给教学带来一定的困难。二、指导思想认真学习、领悟新基础教育理念、二期课改精神,积极贯彻落实区、校教导处的工作要求，不断加强学习,提高理论素养,以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧,提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划,强化教育教学常规，全面提高教

16、学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。 三、本学期教学目标 1、认真学习语文新课程标准,了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求。2、积极参加区教研所组织的一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。、关注全年级每个学生的语文学习状态,保证教学质量。 4、在教学中勇于探索,善于发现问题,积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。 四、具体措施 1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读,丰厚各人的

17、人文底蕴，积极开展学习交流活动,共同提升理论素养。 2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究,做好资料积累工作。 3、围绕课题加强集体备课,上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。 4、潜心钻研教材及教法，努力探索新型的课堂教学模式,做好“随课文分散识字”课型的研究。 、全组教师要善于运用新课程和新基础教育理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之长补己之短,以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率,营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。 6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按月进

18、行随笔交流,以获得同行的指点帮助,真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。 7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动,丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。 本学期计划在全年级开展“识字比赛”、“朗诵比赛”与“讲故事比赛”等,以活动培养学习兴趣,促学生进步。 五、具体安排 一年级段语文教研活动安排表(略) 语文组教学计划 一,指导思想 深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教育质量.根据高中语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一学生语文学科的考查

19、要求,注意新课讲授与阅读理解的提高，基础知识的夯实的有机结合，提高全体学生语文素质奠定坚实的基础 二,工作目标 ,强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩 2，突出语文学科的工具性,人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进； 3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性. 三，教学要求1，牢固树立时间观念，牢固树立效率意识.第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间,充分备好，上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率.2，使用好教材，精心备课,加强课堂有效教学：在课文设问上，读与写结合

20、，课内与课外结合上进行探索.提高学生的理解分析能力,写作能力等.，作文教学加强课前指导，精心选题,课后精心批改与讲评. 四，具体措施，备课 (）内容要求： 集体备课,深入研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲,精心进行备课（备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量. 根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量. 加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读指导. 加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流. 集体备

21、课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时 (2)备课计划详见进度计划表.，授课()原则:落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智.面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差. (2)结合不同阶段设计好阅读课，写作课,复习课，训练课,补弱课，综合课,考试课，讲评课.加强阅读指导，上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材自读篇目或教材延伸部分）.每周阅读佳作美文,扩展阅读视野，提升阅读品位作文范例,扩大写作视野，明确高考作文指向(写有思想境界，朴实文风的作文). 3,辅导训练 (1)内容要求：以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和

22、补课时间课堂讲练，测试反馈.周周补课辅导能有收获.(2)训练计划 110周:古诗文自测试卷讲评分析 1-8周:补充的试卷讲评分析. 4，作业与考试 通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文,争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题,审题，阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智 (1)内容要求:教什么考什么,关注课内，迁移课外.()训练计划： 做好一课一练，每周一次课内自读，拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评 14周:设计月考试卷,第5周月考，试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督. 511周：期中复习练习;期中复习迎考. 1-15

23、周:期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考，试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督. 1618周:期末复习练习;期末复习迎考.,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累充分利用在校时间:用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累. ,强化作文训练 作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高，议论文写作基本结构的训练 语文组教学计划5 学生知识、技能现状分析 上学期采用杜郎口这种学习方式，有助于激发学生的参与意识和探究意识;有助于培养学生的合作精神和竞争意识,有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在许多不足

24、,小组内学习效率低下，缺乏精心安排的合作学习,讨论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象;讨论的的问题不具体，不精练,学生对任务缺乏兴趣和准备,合作学习动机不强，会出现合作讨论流于形式的现象。 出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。 本学期教学总目标 知识目标 规范写字;有感情地朗读；默写,有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏能力;1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章,理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。3、针对作者的态度和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问

25、。4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。5、熟练运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析：1、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识。2、能提出质疑，并能说明自己的见解。感悟表达能力：1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式,选用有文采的语言表达。 能力目标 在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。情感目标 培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 提高教学质量主要措施1、继续深入的进行教学方式的变革,深入研究杜朗口教学

26、模式,悟出其教学精髓,改进以后教学，把课堂还给学生,让学生愉快的学习,充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预习指导,使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，认真备好每一节课,定期反馈、及时改进。 2、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象,强化理 3、加强对基础知识应用的训练，精练、精讲,不搞题海战术，注重一题多解训练,通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。 4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课,多学习本学科的知识,不断充实自己，提高业务水平,以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。 5、利用各种手段丰富课堂,注重培优转差,加强

27、学困生的转化，树立学习的自信心,关注学生的个性发展。 6、加强与学生的情感交流给予更多的关爱。 后/3学生帮扶计划、措施 1、紧抓基础知识落实，不许一名学生放弃学习 2、由浅入深地引导学生进行阅读训练 教研教改的课题,研究课加强阅读教学的有效性 调查研究、分析原因找出共性、写出论文 语文组教学计划 指导思想 以校长室的工作思路为指导,以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚焦。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知,促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。 工作要点 1、学习：（1)各备课组在教研活动时，要有侧重点的组

28、织老师学习语文课标,经常对照,加以改进。多学习小学语文教师上的先进理念和优秀经验。多组织老师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。 (2)第二周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。 2、备课： 根据章健文老师的教学目标讲座,能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究,根据班级实际修改好每一个教学环节,自己备的课写好设计说明,不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况,制作课件辅助教学,并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教

29、案和修改课件。 、上课： (）随堂课：以校随堂课教学评比为动力,认真对待每一节随堂课,每节课能认真准备,正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过3分钟的学习，能有所得。(2)备课组研究课:继续发扬我校的“校本教研制度”,每位老师在自己的备课组中，上一堂有质量的研究课,上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程，互相帮助、互相探讨、互相提高，确实提高语文教研课质量。 （3）展示课：结合校的课题研究,在两年级举行两节研究课（课题:八戒智激猴王 执教者：黄访华、赵

30、丽华）课题组成员共同进行研究、实践、反思、再研究,力求通过课题的研究,改变老师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。 4、作业:认真落实学校对作业布置的规定,语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题,回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范,字迹端正。 5、考试：减少考试的次数,考试命题要合理,不对学生排名,取消期中考试(四、五年级期中有学能抽测) 6、听课:组织组内老师认真听学校的课题研究课,并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课,并做好详细的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有

31、自己独到的见解和想法。、认真记录、并真正用好教师课堂教学改进计划和实施记载,实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的能力。8、各个年级都可积极组织学生进行作文投稿,让学生体会到自己写作的成功和乐趣。 9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好照片中的故事征文评选工作。 语文组教学计划7 一、指导思想： 高扬尊重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神,确保团结合作,抓实语文教学,争创中考辉煌。 二、工作目标 各项居于全区前二位,及格率不低于99%,当然这是最理想状态。三、日常工作: 、亮出个人智慧。深挖教材，写好教案，注意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当,讲明呈

32、现方式,关注相异构想，注意时间分配。 2、规范集备流程 学情讨论五分钟；主备者备足1分钟;主备提前两天下发教案，提前写好集备记录，思路要清晰，要讲学习目标的确定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节教师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。 集体讨论。有三别:别拿别的活，这样挺不尊重人的,别不说话,太自私,给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。 最后组长统一上课流程。 上课那天,好好复案，这个动作很关键,唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思,写相异构想，写成功之处,不足之处,教学机智，学生创新，再教设计等，为自己的成长作点准备。3、上好一周一课（自己报内容,轮流进

33、行,上后及时上交教学设计,课件及反思，争取出精品，体现个人水平。) 4、做好出卷安排 每周任务有:周一竞赛卷.5张;2个点，各分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。 原则上谁出卷谁数。姜（1、2、3、4)、冯5、6、9、10、8、李11、12、1、14. 、作业布置批改 周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。 双休卷实行作业周考化,写上出卷人姓名，预计做题时间，实际完成时间等，设好分值,60-70%基础，20-%易错，1%拔高,标题加粗,周一批，周二讲。 、开展各项竞赛 7、抓住边缘学生盯住优秀边缘盯住及格边缘。盯住偏文学生盯住问题学生 、加强课题研究 我们学校申报的省级课题基于尊重教育的有效

34、教学模式构建的研究将于本学期开题。学校的市级课题尊重教育学校特色建设研究将继续研究,我们初三语文组还有个单元主题教学的课题,四、主要策略主辅并进，两项穿插-新授与复习并进,名著和作文穿插。 化整为零,一周一结-字词默写一词多义一周一赛。形成体系，专题突破-阅读按文体专题训练抬头看路,低头干活-据自适应和模考及信息调整重点和取舍 五、复习思路与安排 第一轮复习（ 10月8日11月1日 )回归课本 第二轮复习(11月9日12月13日)专题精练第三轮复习(2月日1月27日)综合训练 六、如何培优 (1) 确定培优人数，择校班在18分以上,平行班125分以上的。(2）作文重点关注，可采用单独面批面改或

35、是优秀生之间的互批。(3）阅读采用鼓励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。（4)名著让学生互相出题练习, (5）写字上尽量做到美观大方。 七、如何补差?(1）确定差生关注名单。择校生10分以下,平行班95分以下。 (2)字词上主要练读读写写，统一读，给时间练,重点考。 (3)背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句, （4)作文,不能不写,而且保证字数，保证不跑题 （5）练书写,能清楚，规范。 （）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量注意答题方法。 语文组教学计划 一、指导思想 按照学校教研室和语文教研组教学工作要求,充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行

36、集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务 1、继续认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语文教育的特点。 、集思广益,发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课,统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。3、备课组内互相听课、评课,并多听其它年级教师的课来取经。

37、教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动,主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。 4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划,分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。5、配合学校的工作重点,提高教学效率。三、教学常规要求1、制定学期年级教学进度，统一进度,指导教学。本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教

38、学计划,保证全年级教学的有序进行。 2、课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式,增强实效性,做到程序规范，环节紧扣，知识落实,能力提高。备课教师要做到 “四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3、要努力激发学生学习的兴趣,增强学生学好语文的自信心,面向全体学生,关爱中下生，做好补差工作,尽快提高他们的成绩,让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣,以次来获得科学的学习方法。 、要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,创设情景、解剖难

39、点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。 、教学中贯穿人文精神,通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神,唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质,树立社会责任感。 6、坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动,培养学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失,晓方法,引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。 四、重点工作 、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动,固定时间，固定地点(语文教

40、研组）,按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点,设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录,填好备课记录。在备课资源共享的基础上,集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。 主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身。 2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施,交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导

41、措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 、积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动,配合学校、教研组的工作,努力探索多种形式的课堂教学模式,尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法,有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。 五、具体备课安排:八年级 组长:zz 备课组教师: z zzz zz 单元 课题 主备人 第一单元 探究:克隆技术的伦理问题zz 第四单元 7、与朱元思书 zz 第四单元 探究：三峡 zz第四单元 拓展：过故人庄 zz第五单元 9、爱莲说 z 第五单元 探究：采莲曲z 第二单元 3、细菌的

42、启示zz 第二单元 探究:东施效颦话语词zz 第六单元 1、邹忌讽齐王纳谏zz 第六单元 12、曹刿论战 z 第三单元 5、狱中书简 zz 第三单元 6、绞刑架下的报告 z 第三单元 拓展：囚歌 z 说明：上课中若遇到特殊情况，可适当调整主备和内容 七年级：与八年级安排同（略)组长:zz 备课组教师：zz zz zz集体备课说明: 1、主备人按备课组安排进度提前一周准备好本单元教学内容、本周教学内容、每课教学内容 、本阶段复习内容。备好具体课节教学重点难点,教师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等,重点思考学生要掌握什么。(教师要做简单预习笔记，

43、可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上,不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人准备好交流的材料,研讨时把自己对教材的理解表述出来,把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。 2、每次集体研讨后的方案由主备人整理好,并发到备课组每个成员手中或电脑中,给大家作为备课的参考,备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。 语文组教学计划9 一、指导思想： 本学期我们以学校的工作计划为指导思想，深入推进“以学为主,当堂达标”的课堂教学模式的研究，并着力提升课堂效能,坚决减轻学生负担，扎扎实实地开展语文教学研究,优化课堂,提高质量。 二、主要措施: 1、学习

44、：深入学习新课改理论、课程标准和新教材,不断更新教育理念，努力实现在新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变，边学边做,学以致用,以学生“动”起来,课堂“活”起来,效果“好起来为课堂教学目标。积极并认真参加学校组织的各类培训、竞赛活动。平时,个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。 2、备课:每篇课文安排好中心发言人，该老师应准备课说课稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身,成为真正的”学习反思型“教师。 、作业:坚决落实学

45、校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导,保持文面整洁。阅读名著作品,积累古诗文名篇。 4、听课：根据学校的安排，积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课，以求”他山之石,可以攻玉。“每人每学期听课不少于节。 语文组教学计划10 一、指导思想 切实贯彻高中语文新课程标准的理念,认真落实语文教学大纲的要求,透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面提高学生的语文素养。同时,深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教

46、学教育质量,争取高考佳绩。二、工作目标 1、强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,引导学生自能学习,全面提高学生语文成绩。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性,强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。 3、强化教改意识,加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、整体思路 本学期的教学工作分为二个阶段: 第一阶段:选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。 第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题： 1、语言表达运用复习与训练。 2、文言文阅读复习与训练。 3、诗歌鉴赏题复习与训练。 4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学

47、类文本阅读)（散文与小小说)。 6、选考类文本阅读（论说类文本和实用类文本)复习与训练。 7、作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终,每周由各科任老师轮流命题。 四、教学要求 1、牢固树立时间观念,明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待,教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课,使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。 、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大,教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的教案,在培养学生的语文能力上下足工夫。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古

48、典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。 、教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样。 五、具体办法 1、备课 （1)深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，精心进行备课,并加强交流讨论，深入研究高考，保证备课质量。 (2）根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。 （3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。 (4

49、)在第(3)点的基础上,突出小综合训练每天一次小题狂做练习。 2、上课 （1）原则:落实基础，注重能力,强化语文意识,培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题，努力提优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导,扩展阅读视野,提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。 3、辅导 （)鼓励学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)每周安排一节学生质疑问难课。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生

50、作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次，长一智”。 5、强化语文知识的积累充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。 6、强化作文训练的系统性和高效性总体原则：由整体推进到专题突破,重积累,重感悟，练思维，练规范,促升格,促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是“话题”还是“材料”

51、,审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此,培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。 语文组教学计划11 为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校问题教学模式课堂教学探索的具体要求,尽快提高全体任课老师的整体授课水平,大面积提高初三语文教学质量,确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下: 一、基

52、本情况分析教师情况： 初三语文备课组共有成员3人，老教师，教学经验丰富，年轻教师,干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍,发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。学生现状分析: 整个九年级,学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间,主动学习语文的热情不高,面临中考升学任务,我们备课组的教师任重而道远。 二、集体备课的目标 备课组的教师要认真学习新的课程改革要求,深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益,合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。 三、集体备

53、课的任务要求(一)、集体备课业务方面:（1）本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念,确保集体备课不流于形式。(）集体备课要体现大课题自主、合作、探究精神和培养学生主动提出问题的能力这一思想,并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、自主、合作、探究的渗透点。（）备课组集体备课前要做到三定:即定中心发言人，定内容，定形式。 集体备课中要做到三段式，然后形成教案,每个人都要畅所欲言,各抒己见,集思广益。（)集体备课中要做到五备:备教材要点;备教法；备学法备重点难点；备作业,练习;备质量标准;并做到五研究：研究重点,研究难点及突破,研究教学方法，研究学法，研究考

54、查方法。 （5)在备课中要做到五统一:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。 (二)教研教改方面: 集体备课要学习先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实问题研究教学模式,并在备课、授课中体现好五点:知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。 四、工作措施、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。 、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印,保证每人一份,备课组教师做好二

55、次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。 会反思 及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。 及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。 及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析,找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。及时记下突发事件的处理方法,分析处理的成败得失。 及时记下教案的成功和不足之处,弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。 及时记下失败的原因。 4.用反思 反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。 、具体打算 （1）每次集体备课要定地点（初三级部办公室）、定内容、定中心发言

56、人，积极准备材料并做好记录。（2）积极参加校级以及县、市教研室组织的教研活动，积极参加新教材培训，掌握新教材及新的课程标准。(3)积极参加学校打磨课教学活动，取长补短,提高自己的授课水平。 (4）积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的效果。 (5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效。(6）制定出本组工作安排表,使各项工作落到实处,确保不流于形式。 五、集体备课活动分工安排 初三语文集体备课进度安排周次主备人备课内容 第一周 王立花 九上第六、一单元文言文 第六周 王忠深 九上第二、三单元 第八周熊颖颖九上第四、五单元 第十-十一周 王立花复习、期中考试第十二周 王忠深 九上第

57、六、一单元文言文 第十五周熊颖颖 九上第二、三单元 第十七周 王立花 九上第四、五单元 第二十-二十一周 王忠深 复习、期末考试 （进度安排中未扣除假期,具体进度参照镇教学进度安排适当调整) 语文组教学计划12 一、 指导思想 在校长室、教科室的统一安排部署下,我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊渠水河，展示学生的优秀作品,营造乐观向上、健康和谐的校园文化。 二、主要工作及措施 、加强教研常规工作，逐步形成语文教学

58、的研究氛围双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间,组织并安排人员进行教研培训。开设组内教研课，以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学经验交流为契机，展开听课评课活动,取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位教师认真写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习,互帮互助，提高自身课堂教学能力。 备课中求变求新,教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活,而且教学重点和难点要明确,教后反思，并及时与学生交流，听取学生意见和建议。 作业的布置,每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查、有批改。 加强学生写字的

59、培训和指导。 、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点,提高教师的专业素养，提高优质课的比例。 不断强化集体备课组建设,充分发挥集体备课组的优势,备课组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式。以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂教学45分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口,落实高质的有效教学。 积极参与县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例,邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学经验,取长补短。 平时加强业务方面的培训和学习，及时搜集和整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,并且每一学期有一两篇心得体会。 积极进行网络教研,不断提升我们的网络

60、教研能力,高质量地完成原创博文的教研任务。 3、组织学生开展多方面多层次活动,培养学生能力,提高学生的兴趣。 各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等。积极参加县、市举办的各项活动。 组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习兴趣,提升他们的实践能力。展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园,使班级更具凝聚力和竞争力,使学生能展示各自的才能,让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。 阅读与写作是一个相辅相成的过程,读写有机结合,提高写作

61、水平。 在学习过程中渗透小练笔,进行句式片段的练习。 课内与课外阅读相结合,摘录积累优美语句,使学生具有较高的听、说、读、写的语文能力。 5、加强学考研究工作,认真进行质量分析及教学反思,力争语文在学考中取得理想的成绩。 语文组教学计划13 在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。本学期语文组将继续围绕学校教研处,推进课程改革为核心,以多样、高质量、有成效的校本研训为主线,以求真、务实、规范的教学常规为基础,以扎实、高效的课堂教学为阵地,以课题研究为契机,不断提高教学质量,成就教师自我为目标，调动全组教师的教学积极性,秉承优良传统，大胆创新，力争语文教学走上一条高姿态、高品位的教学教研之路。 一、指导思想 六年级组这学期继续在学校教导处和语文大组的指导下，以学校教学计划为核心,以落实教研室教学计划为重点，以学生为本、以质量为魂,以校本研训为主要方式，不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研教学落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、教学目标: 、通过有针对性的学习,提高组内教师的教学水平。 、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更