初中英语比较级教案范文合集总汇

《初中英语比较级教案范文合集总汇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语比较级教案范文合集总汇（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、初中英语比较级教案范文合集总汇 下面是我为大家准备以下初中比较级教案,希望对你们有所帮助, 初中比较级教案一 Nearlyany kidof plant f thefores unertor can b part of a deer' ie. ere teorstihitsthe grh ofgrass and oher meaw plats， thblc-tald deer bowes on ucklebrry， salad,dogwood, analmoany othershb or erb.But thisis fair-weaher feen. Wkeepthe ack-til

2、eeer alivein he harshe sons o plant decay ad dormancOne compnaonfr not hibernati the but-in uge tomigrate. Deer mave omhghlevation brose areasisummeron to the lowland rea in lat fll.Eenwt s on he roun，the hgh bushy uerory is eod;also sowand wid bing doafy brnhes ocer, hemloc,red ade，nd heraroealode.

3、 can be inerdfrom he discuso in pragrap2 tat winr condtio . Cause om ee thiernte . Mk fdnavalab inhehiglnds for eer C.Makteaie f dee to lce undertory plat D. Prent eer rom mraing durn te witer 解题思路：这是一道推断题，那么根据题干中wne ndin我们可以去原文中找到相关线索。然而这里并没有出现一模一样的定位词，所以我们需要找到表达相同概念的意群(同义替换),比如：late fl深秋初冬，snow雪。这

4、些词都和wintr odition传达了一样的概念。所以我们可以发现,答案应该就出现在最后两句话里: Deer may move fromhigheevationbrowse area n summrow t the lowl reasn late all. Evewih snown the grod, the ghbshyunderstry exosed; so now and wind ring down eafy brances of cedar,hemlck, red ade， ad ote arbrea dder. 有些聪明的宝宝发现后面有个even表示让步转折，老师敲黑板说过：“有

5、转折的地方一定是重点，会出题！”这句话的意思是:尽管地上有雪,高高的灌木层依然暴露在外面。 看到这里,很多宝宝应该知道答案就是C：冬季条件让鹿更容易找到灌木层。如果你选了C,很抱歉，你掉进坑里了,是迷惑性选项，正确答案应该是B。 下面就让我们一起看看，在中文和英语中表达比较的差异性。 ETS作为一个非营利性机构(elcome o Facebo！），出一套托福试题的成本大概是80万美元，目前中国的报名费更是以每月50的幅度上涨。很多宝宝不理解，为何成本要这么高钱都花在哪里了 对于阅读来说,钱基本都花在出迷惑性选项上了。每一个选项都是ES精雕细琢出来的，他们非常了解其他国家学生的语言习惯，以及在学

6、习英语中会遇到的误区，其中英语和中文在表达比较方面，有很大的差异。 上面的表格中我列举了一些重要的中英表达比较的不同，其他还有很多我就不多做赘述了。 聪明的宝宝们应该发现了,在表达的过程中，中文的语言习惯往往重心在后面，强调结果,而英文则是逻辑性更强，着重于整个句型结构。换句话讲，英语里的比较级更加直观，中文的比较级相对没那么明显。比如我说：“小明你变这么瘦呀”,小明此时脑子里只有一个概念：我在说他瘦。然而他却忽略的我暗示他之前比现在胖的这个重点。ETS就抓住了我们这一语言习惯，经常在这里出迷惑性选项。 那么我们回到刚才那一题: Dee may mvefrm-eeation bose aras

7、 in summe dwn to th lwlandareas n ate fal. ve wt sno onhe ground，the gh busnrsry isxosed; als now and nd rg on leay anhesof cear，emlock, red ad, and herrbrealfodd. It can binferrd fomthe discusio nagra 2 that winter onitons .Cus omder to hibere Makeod navailbe i thehhla forder C. Maki easier oeer ol

8、ocateundersory plns DPreentder from mgrating dung thewiter C选项翻译成中文是冬季条件让鹿更容易找到灌木层。很多宝宝都会把英文翻译成中文理解,那么按照我们的语言习惯，此时我们会忽略选项前方的很重要的比较级,而把关注点放在后面的找到灌木丛，因此很多人就选择了C选项。 那么该如何规避这个习惯呢 1. 培养对英文语言的比较级的敏感度，如果你全身都不敏感,那么建议宝宝们每次看题之前先找找看选项有没有比较级,然后回原文确定。 2 只要发现比较级，立刻确定三件事： a比较的主体(谁和谁比) .比较的内容(他俩比的是啥) c.比较的结果(他俩比的怎么

9、样） 看起来很简单的思路,但是很多宝宝做题时会忘记，所以希望各位一定记住这个框架结构。 再次回到刚才那道题，我们仔细看C选项:Mak it asier for deer to locateunrtory lants。首先需要先找到主体:谁和谁在比较. 我们会惊人的发现,原来文章里根本没有比较,所以C是完完全全的错误选项。可是如果选项改成Mkei asy ordee to cate unertory plats，那么这个选项就对了。 理解了这个考点之后，我们再一起来做一个简单的题吧(微笑)： Thrughoutotf Earh#9；hiry, glaciers dno exist, bt a t

10、he esent me aout 10percen fath#39；s ln suface is cvred bylaies.Pesen-a laierse ud in Atarctica， i Geland， ad athigeeation onall thecotinetsxcpt Austrla. n the ent as，fromaout 2.4milon tobout10，000 yars ago, ealya thirof Ea#3；s lnd arews eriodally coveredby ice hosans f meters tick. In t much medstan

11、t pat,oher agehae occurrd Accordig o aragraph， i at way s te peset tim unusul n the hitry Eart A.Thereace Bore and i oeredby laisthan at any te i the ast C. heeis no iceage. .Nglairs r fun in Atraia. 初中比较级教案二 一、 教学目标 能力目标 .能够听懂含有比较级的简单语段。 .能够运用本课所学的词汇和句型，在两者之间进行比较。 知识目标 1. 能够听、说、读、写以下形容词和副词的比较级:ggr,

12、maer,taler，er,hore,lnr,nie,smaller, quieter,ewer,和连词tn. 2. 能够掌握比较级的句子:Ma s biggr n Anna. Mxs uer i loge han nnasruer. 情感目标 1.通过观察、比较活动，提高学生敏锐的观察能力。 2通过同学的合作活动,互相展示各自的特长，发扬互相取长补短,共同进取的精神。 二、 教学重、难点 教学重点： 1.词汇： igger,smaller,aller,older，srer，longr,funie,smaller,newer,quetr. 2. 句型; （1）两个人物之间的比较:Max isb

13、gger than Anna. ho s smallerTedis smller tan om. (2)两个事物之间的比较：axsrr is nger thnnnrer. 教学难点： 1形容词比较级的变化形式和含有比较级的句子的理解。 2 不同类别的形容词比较级的变化规律。 三、 课前准备 多媒体课件 四、教学步骤 .热身(wrmup) 师生问好，让学生介绍 .预习 （Pview) Asweyquesios (1）ll me abt your find (2)Was a ood findlike (3） Wats good studentlk (4)Whsa good teachr like

14、() hoi youoo rie 3、新课呈现(Prsenat) (1)师生之间比个子,引出课题：Wh i tl ()通过游戏向学生渗透形容词的变化及意义 g-iger让两名学生吹泡泡胶比赛，形象直观进行比较。 long-loge 用橡皮筋拉长让学生理解，边拉边让学生喊 onger,log (3)通过多媒体展示flash课件，让学生理解掌握其它形容词的比较级，先让学生观察如何加 er,先提出要求，然后让学生自己找出比较级形式。Tal-talr，strog-stonge,ol-olde,young-ugr,shor-shorr,new-newer (4) 多媒体课件展示，出现新单词,让学生试着变

15、比较级。 al,tall ,lone， smart,shor,quiet,n，od ,funny (5)让学生小组讨论并总结形容词比较级。多媒体课件展示形容词比较级规则 比较级要变化，一般词尾加r. 词尾若有哑音e ,直接加r 就可以。 一辅重读闭音节,辅字母要双写，加er 辅间字母加 y,把y 变 i 加er (6) 课件展示练习题，巩固加深理解。 (7）learn sentencs 课件展示句子,生动鲜明进行人物对比，强调比较级是两者之间比较。Max isger tana (强调后面跟宾语) Nin istllthan ony. 两个事物之间对比 Maxs rleri lger tha A

16、nna rulr. Tonys hair i shorter hn iashair. (8）小组练习对话并表演 (9）多媒体课件展示习题，测试本课所学形容词比较级掌握情况。 (10）Homork ar Find,ad report 初中比较级教案三 ni 1 How Tal Are You 备课科目：英语备课人： 课时分配：6课时 备课时间：20_(请自填)年3月3日 单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,

17、通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let&9;sdo部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能 1、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有:t

18、lr， shrte, oldr, une,stroger, hin， bigge, smalle, log, eavi等。四会掌握的句子有:Hw all aryou Im 4 cm tl.Yure shteran me. Youre 4 tallerhan me Howeav youImkg.Imthinr thnyo， an shorter. 3、能够运用计量单位kg和，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。 课时教学设计 课题:Unit 1 （第课时) 备课人：上课人: 教学目标: 知识与能力： 1、能听、说、读、写tallr、longe、oler、oungr 、

19、srer，than单词，发音准确。 2、能听懂问句:how tall aeyoim61eters.能够使用句型:Itller,youetalle than m。 3、能够运用新学的内容完成“D a suvey an repot”任务. 过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观: 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点： 能听、说、认读talle、longe、le、youger 、shter单词,发音准确。 教学难点: 能读准than并能运用比较级的句型。 教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 第几课时:1 探索流程 个

20、性添加(教学反思） 1.1.m-up(预习) (1）日常口语练习 :Good monn, y adgls How ae you ody Ss: Im finhank you. And you : fin, too.hanyou 2ly a gam.(打开课件，播放人物图片） T:Lok! Imtalndold.Ho aou yu，. S：Im nnd shr .Wats yor ter like,. 2：My ter s strong ad tall. renaon: (1).Ask and answrin th las.(两名学生在讲台上比较身高) T: ho s tall Who issh

21、o s: Ais tall. / is short. T:A s ale than ().Mae somsetec 引导学生用 han和 taler表达身边的同学身高情况 （）.利用课件呈现其他新授单词(loger、ole、yonger、sorter）然后根据班级学生的情况分别编一个han。 (4).听磁带朗读lets learn中的内容，并跟读三遍。 （5).巩固练习。 a看口型,猜单词。 .抽卡片猜单词。 ().Pirwr 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 、Prcti： (）. Do a sveyand reor

22、t.完成表格 ().句子接龙游戏。 S1:Im tale ta y:Im strongethan you ()主情境图练习。教师指出inosar和maller的意思。 、homework（家庭拓展) ()调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (）听录音,仿读。 板书设计 作业布置 i1wta ae you tall-taler、 on-lng、 od-oldr、 than oung-yougr sort-hoe （1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型 课题: Uit 1 （第二课时) 备课人: 上课人： 教学目标：

23、知识与能力: 、能听懂、会说“How l arou m1.6mte.Imtler thn sone. Hw tll s i” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meer的意思 能够独立完成lstry的练习 过程与方法: 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观: 培养学生良好的英语学习习惯。 了解基本的计量单位的运用 教学重点： 掌握句型：How tall re you Im 1.6metr I talr ta thsoe. How al isit” 教学难点： 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。 教具学具课件准备 录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 第几课时：2 探索

24、流程 个性添加（教学反思) 1 prearation(预习) 1.日常口语练习。 2.复习单词：talle、 nge、 older、 ounge 、shoer 2. preentation(新课呈现) （1)Lts t 教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案 (2）Lets al a.生阅读对话，并解释大意 b教师范读,学生跟读 c.分组读，个别读回答问题 d播放录音,学到再次跟读 3rati（练习) （1).T：How tal are y I1.6meres.引导学生回答，并多加练习。 （2).做完后教师出示图片问How tllare yu请学生轮流回答。 (3).把图片出示给学生，让他们

25、加强练习。同桌或小组之间互相练习。 (4).学生两人分角色朗读课文对话。 4hmwor(家庭拓展) (1).做本单元A Lets al部分的活动手册配套练习。 (2)听 Les talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 作业布置 ni 1 Hw all ae yo 2 Hw tl ae Im 14cm l. Yourehortrha ourecm talr thn me.听A Lt tak部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。（学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。 课题:ni(第3课时) 备课人 上课人： 教

26、学目标： 知识与能力： 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavir、stronger、bigger、hiner和smll 2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 3、能够完成mach an say练习并能正确在其中运用。 、能理解StoyTme中故事。 过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观： 让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克 让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康 教学重点: 掌握五个四会形容词的比较级形式。 教学难点： 掌握以下形容词的比较级构词形式eavy-eavier, thi-thnnr， big-bigr mall-

27、smaer , strong-trongr 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 第几课时：3 探索流程 个性添加(教学反思) 1、warmup（热身） (1）日常口语练习 (2)复习 2、preenation（新课呈现） Letslear （1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bggr和slle。（板书bigr和maler)让学生观察bgr不同。 ()教师用展示两张胖瘦人照片教授单词hine和heavie(板书thinne和heaier),让学生观察heae的不同。 （)、出示健美教练的照片进而新授单词trongr。(板书stongr) (4)、教师出示这几个单词卡,让

28、学生比较它们的不同,词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。 (5)、放录音跟读单词。 (6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 practc(练习) atch ady 教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish s biger ha min. S1：aahs fi is (2）soryti 学生默读后回答,“Wh is anxcelen goalkeepr” hy 让学生说出不理解的句子，一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。 板书设计 作业布置 it 1 HowllAr Y

29、ou havy-havier, thin-thine，bi-bigger sall-smlle， srong-sronger. 学生做活动手册配套练习。 课题: Unt 1(第课时) 备课人： 上课人: 教学目标： 知识与能力: 、能听,说,读，写短能够听懂对话,并理解对话，完成相应的练习题。 2、能够独立完成t tr的听力练习 3、了解ilogram的意思 过程与方法: 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观: 了解中外尺度单位的不同意义 培养学生合理购物的意识。 教学重点: Ltstlk 动词过去式的变化规则 教学难点： 能在生活灵活运用对话 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。

30、 第几课时:4 探索流程 个性添加(教学反思) 1、warm-up(热身) （1)日常口语练习 (2）复习单词及句型 2、prsenaion（新课呈现) (1）Lets ty 播放Let try录音，并完成相应的练习 (）生默读e al并圈出不懂单词及句子 (3）听录音，跟读,并回答问题 (4）指名读。分角色读。全班读。 3、practic(练习) （1)P的主情景图: （4）学生两人一组自编对话练习 句型:howheay aryou Who is evier hayou hat size are yorshos Whoseosare bigge 、homerk(家庭拓展） （1)抄写les

31、talk的对话 (2)听录音模仿对话 （)预习ra and wrte 板书设计作业布置 Uit1 How alAre Yo how heavy ar yo Wh isavirhan yu at sizer ourshoes Whoeesre igger （1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。 (2)做配套练习。 课题：Unt 1 (第5课时） 备课人: 上课人： 教学目标: 知识与能力: 能听，说，认读单词ctysde,ler，sdow，smrter，become 能够了解read an rte课文的部分大意 过程与方法: 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观: 树立学生的

32、环境保护意识。 让学生学会选择低碳生活 。 教学重点: 能听懂、会说owheavy e o m48g Im thinerthayou ,adorter. 并能在情景中运用。eaa it的对话 教学难点: rad n wrie的对话 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 探索流程 个性添加(教学反思) 1、m-up(热身) ()日常口语练习 (2)lets sig:m small t 、presentati(新课呈现) (1）oan tik 播放录音，学生完成练习 (2) 用PT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文 ()生个别读，分段读, (4)听录音跟读。全班读，并要求学生帮助Wu Yifan 回答小鸭子的问题。 3、pracic(练习) 完成9的练习 4、homewor(家庭拓展) (1)听录音朗读rad ad wrte (2）配套练习 (3)预习 初中英语比较级教案范文合集总汇相关文章: 1.How Tall rYou教案范文