修辞小练习

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1、2018 届一轮复习修辞小练习1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是（）A. 个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这 是不是理想的境界？B. 晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲 到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。C. 距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。D. 纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。（B.拟人，不合氛围；C.夸张过分；D.比喻不当。A）3、下列各句中比喻词用的不恰当的一句是 （）A. 他提着两个包，气喘吁吁地走着，

2、像踩在棉花上深一脚、浅一脚。B. 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D. 她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上 似的。解析答案是Bo B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，无法与“轻快”作比。2、 含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是（）A. 车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。B. 雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。C. 当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多

3、辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占 几分春色。D. 在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。（A.比喻不当B.无比喻D.有借代而无比喻。D）4、从修辞方法的运用角度看，下列各项不正确的一项是（）A. 建筑行业也不好干，工程需要垫款，各路神仙都得打点，一年下来，不但没挣多少钱，连 原先的10万元钱也填了进去。B. 作为一名基层干部，廉洁奉公是最起码的要求。这正如富兰克林所说：“诚实和勤勉，应 该成为你永久的伴侣。”C. 在这个人迹罕至的地方，到处都能见到军人的影子，他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无 际的荒凉中。D. 工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱，来自工作产生

4、的实效，来自自身价值的实现。 （引用不当，所引与上文不合。B）5、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（）调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的 人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，。A. 还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。B. 还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。C. 还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。D. 还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。（注意本体与喻体的相似点。B）6、选出比喻手法运用不恰当的

5、一项（）A. 母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。B. 人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。C. 眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用？D. 他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年没安好心。（感情色彩不合。B） 7、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是（）A. 那溅着水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。一一运用 了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。B. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。一一运用了夸张的手法，说明了六国创业 的艰辛不易。C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。一一运用了对比的

6、手法，写出了山势的起伏而又微不 足道。D. 这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。一一运用了拟人的手法，使说理的文章更加 生动引人。（对偶、夸张。C）8、下面几句话的语意相同，但语气轻重有所不同，其中语气最轻的一句是（）（2 分）A、刘晴今年考上大学，当然没问题。B、刘晴今年考上大学，肯定没问题。C、刘晴今年考上大学，不成问题。D、刘晴今年考上大学，不会有问题。9、将下列几句话按照语气由弱到强的顺序进行排列，正确的一项是（）（2 分）这件事并非没有成功的希望。这件事难道没有成功的希望吗？这件事是有成功的希望的。这件事也许还有成功的希望。这件事不可能没有成功的希望。这件事怎么会没有成功的希望呢

7、？A、B、C、D、10、下列各组句式变换不完全正确的一项是（）（2 分）A、我打碎了妈妈心爱的花瓶。妈妈心爱的花瓶我打碎了。 我把妈妈心爱的花瓶打碎了。妈妈心爱的花瓶被我打碎了。B、父亲在墙上挂了一幅画。在墙上父亲挂了一幅画。父亲把一幅画挂在墙上。父亲挂一幅画在墙上。C、门口停着那辆汽车。那辆汽车停在门口。门口把那辆汽车停着。那辆汽车被停在门口。D、那个先生丢了钥匙。那个先生的钥匙丢了。那个先生钥匙丢了。那个先生把钥匙丢了。11、两句话所表达的意思不相同的一组是（）（2 分） 每一场革命都大大推动了社会生产力的发展。 没有一场革命不大大推动社会生产力的发展。 除非你去请，他才会来。 除非你去请

8、，他是不会来的。C这样的事，我何尝愿意做？C这样的事，我何尝不愿意做？D小王缺乏工作经验，难免会出现一些差错。小王缺乏工作经验，难免不出现一些差错。12、填入下面一首五言律诗中的横线处最恰当的诗句是（）（2分） 客路青山外，行舟绿水前。，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。A、微雨双燕飞B、潮平两岸阔C、楚塞三湘接D、凄凉四月阑15、下面的八句诗句，可组成四幅题写园林景色的对联，选出上下联组合正确的 一项是（）（2分）水清石出鱼可数桃花含露柳含烟 石含太古水云气竹里登楼人不见 阑干摇红水摇绿竹带半天风雨声花间觅路鸟先知竹密花深鸟自知A、B、C、D、2、选出下列广告词中

9、所用修辞手法不同类的一项（）（2分）A、打字机：不打不相识。B、电扇：长城牌的名气，是吹出来的。C、手机：波导手机，手机中的战斗机。D、药品：刻不容缓，请服用XX胶囊。七、强化练习8、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是（）A. 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。一一 运用了比喻的手法，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、 人格、品质。B. 监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。一一运用了夸张的手 法，突出了牢房阴森恐怖的氛围。C. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。一一运用了拟人的手法

10、，以桃花有情笑迎春风反衬故 人难寻的痛苦。D. “闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，这种完全违反马克思列宁 主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。一一运用了比喻的手法，形象描写 了许多同志办事不认真仔细的工作作风。（分析不全面。D）9、对下列语句中的修辞分析，错误的一项是（）A. 一篇新闻的正题是：先“拾柴”后“烧火”（副题是：某集团军新班子通过调查研究取得 工作主动权）一一正题综合运用了比喻、双关等修辞手法，寓意深远。B. 而当太阳以轰响的光彩（艾青吹号角）一一运用通感的修辞手法，把太阳跳出地平 线时给人的那种震惊感、辉煌感表现得动人可感。C. 在我们走向胜利的路

11、上，不仅荆棘丛生，而且路旁随时有扒手在窥视着，想乘我们不备,窥取我们奋斗的果实而去。其中一连串的比喻都是借喻。D. 他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，去画出了黑暗势力的鬼脸，去画出丑恶的帝 国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。一一其中的“笔” “鬼脸”、“高等画家”用的是 借代修辞方法。（D）10、下面是朱自清先生匆匆中描绘客观时间的一段话，其中运用的修辞方法是（）洗手 的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前 过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从挽的手边过去。天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和

12、太阳再见，这算又溜走了一 日。A. 比喻拟人B.拟人排比C.夸张排比D.排比比喻 （B）12、对下面一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是（）“日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝。”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂热烈地拥 抱这个春天吧！A. 引用对比比喻排比借代B.引用对比借代排比夸张C.引用对偶比喻排比拟人D.引用对偶比喻排比拟物 （C）3、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项（）海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那 声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；又像朝 阳跃出平静的海面；低低的，轻轻的，又像微风拂过琴弦；像落花飘零水

13、上。A. B.C.D.（C）4、下列句中，修辞使用不恰当的一项是（）A. 中国足球队兵败狮城，使进军世界杯的梦想再一次化为泡影，许多球迷伤心到了极点，那 泪水就像自来水管喷射出来的一样。B. 你的报告我看过了，我看过了!这个问题还需研究研究，研究研究。C. 县长给水电局长下了一道命令：你带领一队精悍的人马，在十天内，必须把黑龙潭的水牵 到干旱的王家坝来。D. 运动员的两条腿飞快得象急速滚动的车轮一般。（夸张失当A）5、注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项（）A. 我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。B. 一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹

14、。C. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。D. 明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。（拟物，余为拟人A）6、选出对修辞手法分析不恰当的一项（）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像 两把刀（“眼光正像两把刀”既是比喻，又是夸张。云水间，满眼翻飞的挽幛；风雪 中，满耳坚定的誓言。（上下两句构成对偶；“云水”借指“天地”；“风雪”借喻“革命斗争”；“翻飞的挽幛”也是比喻。）是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自 己的儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花?应该感谢那些为我们美化生活的人。（整个问句是设问，里面包孕着三个辞格：“汗水”是借代；“像花秧”是明喻；

15、“像 花秧”里面又包孕着“抚育”这一借喻辞格）不是有无数的人在讴歌那光芒四射的朝阳、 四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、 明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像！（两个设问句里分别包含两组排比句）A. B.C.D.（“翻飞的挽幛”不是比喻；“抚育”不是借喻；不是设问而是反问B）7、选出下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项（）A. 阿凡提到“信得过”食堂吃早点。看看端上桌的油条，阿凡提没吃，却伸出两个手指，按 在油条的一端。“趁热吃吧，还等什么？ ”服务员走过来问。“我看这油条干瘪瘦小，一

16、定得 病了，正给它诊脉呢！” 一一阿凡提用拟人兼委婉修辞，既避免了正面冲突，也委婉地批评 了食堂，显得幽默而风趣。B. 三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱老来俏，小鞋上仍要绣花，裤子上仍要 镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像 驴粪蛋上下了霜。一一这里运用比喻，竭力将讽刺对象的缺点加以夸张放大，使之格外突出， 将三仙姑的“丑”暴露出来，收到了良好的讽刺效果。C. 我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐着，“挂旗！” “是，挂旗! ”各家大半 懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜,一一收了旗关门；几 家偶然忘却

17、的，便挂到第二天的上午。一一这里运用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗” 来代替“崇高”，故意将崇高降下格来，将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到 了良好的讽刺效果。D在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。 不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来， 指着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”一一这里运用借喻 修辞，将崇高之人比一个卑俗之物的形象，产生了强烈的喜剧效果。（应为拟人D）8、下列句子在修辞运用上恰当的一句是（）A. 从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁立。在山脚

18、下仰望，蓝天夹在群峰之 间，好像一朵梅花悬在头上。B. 春雨潇潇，唱着欢快的歌；依窗而立，追怀往昔的峥嵘岁月，耳边不禁又号角长鸣。c.爸爸和你说，你不听；妈妈和你说，你不听；老师和你说，你也不听一一现在，舒服了吧？D. 手里的信，顿时似千斤重担压在我身上，压得我透不过气来。（A项比喻不当，“蓝天夹在群峰之间”怎么像“梅花”呢?B项拟人不当，不合全句的凝重 气氛。D项似嫌太夸张。C项排比和反语“舒服”的运用较得体。C）9、下面句子中加点的词语锤炼欠佳的一句是（）A. 大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。B. 他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住

19、，让身上的火，也 把占领阵地的敌人烧死。C. 小李干劲大，技术好，40亩地一天就犁完了，被大家评为“春耕能手”D. 酒味很纯正，油豆腐也煮得十分好。（C项语意不明确，“40亩地一天就犁完了”不足以证明干劲大、技术好。如果用牛犁地， 那就是夸张失实。C）1、下列各句中比喻不当的一个是（4分）A. 在文学家的笔下，黄山是艺术殿堂；而在众多旅行家的心中，黄山又是一处人间仙境。B. 黄厂长对每个职工的脾气、爱好和性格都记得滚瓜烂熟，就像他肚里有把尺。C. 如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着他的英姿。D. 太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。（C）2、

20、对下列古诗句加点词语解说错误的一项是A. “但愿人长久，千里共婵娟”（美好的样子，借代月亮）B. “三杯吐然诺，五岳倒为轻”（形容古代侠客一诺千金的豪气，是夸张写法）C. “渡头余落日，墟里上孤烟。”（“上”字是比拟修辞，以袅袅孤烟渲染荒凉景色）D. “知否?知否?应是绿肥红瘦。” “绿”借代叶，“红”借代花，“肥”、“瘦”是比拟修辞）（C）3、对下列语句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项是A. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。一一“花枝”借代枝头上怒放的梅花。用上一个“枝”字， 说明不是“一点梅”，而是满枝的梅花。B. 吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他紫酱色的

21、脸皮上泛出来。一 “铁青色”使用的是“词语移用”。它把肖像刻画与心理描写融合在一起。c.假真真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。一一画横线的文 字使用了对偶的手法，揭露了 “四人帮”以假乱真，真假不分，以非压是，是非颠倒的滔天 罪行。D. 蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。一一用比拟手法，把火舌的形状、动态逼真地描摹 下来，以烘托草地晚餐欢快的气氛。（B）4、下列比喻句用得不恰当的一句是A.纸灰在雾中飘浮着，它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飞得很高，又缓缓飘落。B“熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上 土曰提着。C. 注入

22、式的教学迫使学生呆读死记，学生的积极性被扼杀，主动性被泯灭，教师成了 “播放 机”，学生成了 “留声机”。D. 黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳，大明湖正是仙女放下来的一面亮晶 晶的镜台。（感情色彩不当B）5、下面句子中运用修辞手法，没有毛病的一项是（4分）A.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。C. 他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D. 孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。（D）6、对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是（4分）A. 明净的兴庆湖犹如一面照妖镜（“照妖镜”

23、这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为 “一面镜子”）B. 小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。（“人和桌子”没有相似的地方，比喻 物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“橡榆木疙瘩一样不开窍”）C. 足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。（感情色彩不一致，“如狼似虎”不 能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”）D. 荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。（织 布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进 的性格，应改为“箭一样飞去了”）（原比喻贴切，如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调D）7、为

24、画线处选填适当的句子，使上下文衔接起来。（4分） 镜子一样的水面，这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋，那时候，倒影在 水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。A. 在他前面那第官河内，水是绿油油的，来往的船也不多。B. 在他面前那条官河内，水是绿油油的，来往的船只很多。C. 在他前面那条官河内，绿波起伏，来往的船只穿梭。D. 在他面前那条官河内，绿波荡漾，来往的船只争流。（A）8、选出最恰当的一项填入下段文字的开头处（4分）。在这一瞬间，我看见两边的庄稼在暴雨的密网里挣扎似的摇摆，大树像跑步 似的弯下腰；暴雨在汇成水流的大路上击起了泡沫和水花，狂风把水花吹成尘雾，打着旋 儿。A. 一道

25、曲折的电光，在墨一般黑的天空中颤抖了两下B. 轰隆隆一阵惊雷，仿佛要把整个天地炸裂 （A）9、下列各句由于修辞不当而影响表达效果的一项是（4分）A. 一颗心似火，三寸笔如枪。B. 她边唱歌边给孩子们缝衣服，缝进了母亲的期望嘱托。C. 最近的事态发展进一步证明，某些国家表面谈友好，暗地派间谍；当面讲安全，背后搞颠 覆；嘴里唱裁军，实际搞扩军。D. 铁锤声从车间传来，响亮、清脆!似机枪，如排炮。（D）10、从修辞及表达的角度分析下面文字中标线的部分，分析不恰当的一项是（分）青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢?不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方 向走，你们所多的是生力军，遇见深林，可以辟成

26、平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇 见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师！（鲁迅导 师）A. 是三个比喻句，不是排比句。B. 使道理浅显易懂，使论述生动活泼，具体形象，引人联想。C. 从不同角度共同强调了同一道理，即要克服困难，改造环境，以求生存。D. 分别揭示同一命题的多方面的含义，即告诫青年要根据不同的条件，向不同的方向发展。（C）四、1、为下边短文中的处选择一个贴切的比喻四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭藤萝，像口，墙里是一棵又 一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树，墙外是一些杨、柳、榆、梨树，就像给墙镶上的 两道铁箍。童年五彩的梦密

27、封的四堵墙二姐出嫁时坐的彩轿 绣着红花的蓝布裙（注意要填的这个比喻的上下文，上文有“四面是”下文有“墙里是”可见要从 这个比喻里找到“四面”与“墙里”的联系，就只有选第二项。）2、对下面古诗句中加点的词语分析错误的一项是众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。）笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。）试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（既是比喻又是写景，以景物喻愁思，烘托闲愁之多。）瞑虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。（运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。）（D项是以彻夜听雨写彻夜难眠，以表现

28、游子思乡情深，不是反衬手法。）3、从运用修辞方法的角度考虑，下面四句横线上应该填入的词语最好是 这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调头少唱，有些同志 却硬多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它。 这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都 在欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给 予肯定与鼓励。 短小而年高的垂柳，用苍绿的叶子 快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷 开放的野花。 姑娘从泉边汲水归来了，辫梢上沾着几滴水珠；欢乐在她那眼睛和眉毛上。工作眨眼拥抱满开起床开口抚摸展现工作开口拥抱展现起床眨眼抚摸盛开（第一句用了拟人的手法。在一般情况下，“休息”和“工作”相对，

29、但在这里对“教条主 义”用“起床”来和“休息”相对，显得更生动形象。第二句写星星的“欢笑”是不可能 有声音传来的，不能用“开口”，只能用“眨眼”，诉诸视觉形象。第三句垂柳的叶子只能“抚 摸”，不能“拥抱”第四句，“盛开”本来是用来描写花朵的，这里用“盛开”比用“展现” 更能表现笑容的美丽。）4、阅读下面一段文句，对比喻的意思理解不当的一项是一次，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众 下岗女工作报告。他用了两个比喻句作 开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗 的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”这两个比喻概括了下岗女工的生活经历和心理感受。前一比喻意在

30、告诉她们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一珠新绿。“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。（报告人旨在强调后一比喻，前一比喻意在说明在岗的受到重视，有人关心，并以此来对比 说明下岗的生存的艰难。）5、请指出下面哪一项比喻不尽恰当？日记：心的轨迹撷取生活七色阳光的水滴 词典：知识的海学问的帆 书山上跋涉的樵夫 笑：你是美的姐妹 你是艺术家的娇儿 你是碧空中那一抹烂漫的云彩 浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符 一排浪花，一组激昂的旋律 一江浪花，一群欢乐的生命“书山上跋涉的樵夫”应指追求知识的人，而

31、本项的本体是“词典”所以不恰当。6、对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。（刘禹锡竹枝词）“晴”是双关语：既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄芙蓉楼 送辛渐）“孤”是拟人写法，“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯有新月吐蛾眉。（王涯秋思赠送 “新月”“蛾眉”：作者浮想联翩，仿佛那弯弯的新月牙是娇妻的蛾眉。誓扫匈奴不顾身，五千锦貂丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶陇西行） “锦貂”“胡尘”，分别指唐军将士

32、和边塞战争的激烈场面。“楚山孤”不是拟人，是诗词中常见的移情于物的手法，不是楚山孤独的意思，而是人有 孤独的感觉，因而看山也觉得山是孤独的。其他的几项都是对的。7、填入下文横线上最恰当的一个比喻句是熏风阵阵，一望无际的麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像铁骑驰骋在无边的草原。像海浪涌着一艘艘的舰船。像正在草坪上穿梭的剪草机。像列队正在扬帆出海的小船。（比喻句中要注意本体和喻体以及它们的相似点。本题中的本体是麦浪扑打着汽车”这种 景象，而不是一个具体的事物，因此CD两项是不合适的；A项则以“铁骑”为陈述对象， 相应地本体也应以“汽车”为陈述对象，而原句中的本体则是以“麦浪”为陈述对象的。只 有B项

33、最合适。8、选出比喻手法运用不恰当的一项母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。人民群众的干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。 眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用？ 他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年一一没安好心。（B项的比喻在本体和喻体的相似点上只顾了一方面而忽略了另一方面，洪水是向低处流 的，且有很大的破坏作用。9、下列句子在修辞使用上恰当的一句是一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是 不是理想的境界？晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到 轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连

34、月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可挡。 纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。（A项是恰当的。B项的月亮“冷眼瞧着”跟当时的“拍手大笑”的气氛不谐调。C项比喻的毛病见第七题的说明。D项催眠曲是使人产生睡意的，跟机器轰鸣的生产气氛不相称。）10、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是调查研究十分重要，只有深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮躁的 人是下不去、蹲不住的。即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗？到头来，还不是油锅加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。还不是葫芦

35、掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。 还不是水中的月亮，看起来沉到了水里，实际上还是高挂在天空。还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。（此题要注意本体到底是什么，这段文字是要突出本体的哪一个特点；喻体是否和它有相似 点。分析这段文字，就可以发现，它的本体是作风浮躁的人即便是下去了，心却没有下去，因此， 喻体也必须具有这个特点。A项的喻体讲的是是否相溶，C项讲的是一个虚像，月亮没有“身 入”，而本体是“身入” 了的，D项的井底之蛙一般是比喻见识少，当然也可以另取新意， 但“沉到了水底下”和“下去了”还嫌不够吻合。B项最好，不仅紧扣了 “下去”又“浮起”， 而

36、且葫芦是空心的，当然就谈不上“心入” 了。）11、从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是苦瓜苗就像一个一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力地活 了下来，便渐渐地长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架 上。我不得不找来一根棍子，把它绑在棍子上。病儿胡搅蛮缠限制它的生长弃儿胡乱缠绕限制它的生长病儿胡乱缠绕约束它的行为弃儿胡搅蛮缠约束它的行为（注意到前面有让它“自生自长”的意思，第一空应该填“弃儿”；注意到“它似乎充满敌 意”，第二空应该填“胡搅蛮缠”；把它绑住，并不是不让它生长，而是要让它不要规矩点， 第三空应该填“约束它的行为”）1

37、2、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动。（C项不正确。运用了比喻和夸张的手法。）答案：1、2、C （A、B、D三项均使用了双关的修辞手法，C用的是比喻修辞手法）3、4、5、 6、 7、8、D9、A （否定的反问句表达

38、肯定的语气最强烈，双重否定表达肯定的语气。）10、C （变换句式不仅不能改变原句的意思，同时要合乎逻辑。A、B、D三组将 主动句变换成把字句或被动句等句式都完全正确。C组为存现句。句中的“门 口”是方位句词作主语，因方位名词不具备人的动作行为，不能变换为把字句， 故句不合逻辑，此题答案为C。）11、C（A项是肯定句；是双重否定句，表达肯定的意思，两句意思相同。B 项的“除非”是连词，义同“只有”，与“才”构成条件关系；的“除非” 相当于“除了”，与下文“不”构成双重否定，表示肯定，两句都是“只有你去 请他才会来”的意思。D项中“难”、“免”形成双重否定，表肯定；中“难 免”形同一个词，与“不”构成双重否定，也表肯定，两句意思相同。只有C 项，两句都是反问句，答案在问话的反面，两个问句一正一反，语意自然就不同 了。）12、B13 、14 、15 、 C