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1、第苏版二册练习7课堂实录及评点（转） 一、画图导入师：今天老师给小朋友们带来了一幅很特别的画。师：简笔画画出文字画配古乐。师：是不是和我们平时见过的画不一样？生：自言自语有点儿像画又有点儿不像。生：像我们学过的一些象形字。师：对，它就是一幅文字画，里面藏着许多字，现在聪慧的你能猜出哪些字呢？生察看思考后纷纷举手生：我猜出了石、舟、木。师：你看得很仔细。生：我猜出了日、水、鸟师：真了不起，一下子猜出了则多。师：是不是很有意思？其实，这就是书上练习7的内容。板：练习7请小朋友快速把书翻开，翻到122页，先读读要求，再把相应的字写在田字格里。二、写字练习生：学生自行读要求后，把字写在相应的田字格里师
2、：师巡视指导，注意纠正写字姿势，相机褒扬张莹小朋友写字姿势真漂亮，给你加一颗星。在书上打星学生练写完毕，出示一学生练习于实物投影上师：让我们看看这位小朋友的练习，你觉得他写得怎样？生：字写得很好，注意了字在田字格的位置。师：有没有意见？生：一时看不出师：指田字格中的字“鸟，再指图上的图像这是鸟，但你看图，它最像什么鸟？出示“燕子剪纸相对应。生：恍然大悟是燕子。师：对，这里更准确的应该填“燕。纠正。再出示一位学生练习，生生评价三、想像绘画师：我们小朋友都很了不起，居然把这么多字都猜对、写对了。不过，我们的祖先更了不起，因为是他们把在自然中的事物用画图的办法记下来，才慢慢变成了今天的字。指黑板你看
3、，这简简单单的几笔，就画出了大自然中的山山水水，如果要你把这幅文字画变成一幅美丽的风景画，你行吗？生：兴致高昂行！我行！师：你想怎么画呢？生：我想给树木添上绿色的叶子。生：我想画圆圆的红红的太阳。生：我画的太阳要和他不一样，我想画光辉四射的太阳。生：我还想画清清的河水，河里有鱼在游来游去。磅生思维活泼，纷纷举手要发言，课堂氛围热烈师：嘘。我们不说了，就请你快速拿出画笔和纸，把自己想到的画下来，想怎么画就怎么画，比比谁画得最漂亮，最有特色。学生绘画配轻松舒缓的民乐，师巡视指导，适当的激励褒扬师：你画得真大胆！师：你的想象力真丰盛十分钟后学生根本画完师：这短短的十多分钟，小朋友边想边画，画得则认真
4、、投入。老师呢，边走边看，真好似去美丽的大自然走了一回，现在就请你带领自己的画去找好朋友，把画介绍给好朋友听。四、介绍作品生互相交流补充，有学生找老师交流，师热情参与。师拿一位小朋友的画上实物投影演示现在，让我们一起来观赏一下陆晨雅小朋友的画。怎么样？生：发出赞叹声真漂亮！师：陆晨雅，就请你来介绍一下自己的画，好吗？生：我在天上画了一个圆圆的太阳，下面是高高的山，河里有小鱼在游，岸边还有几块大石头。师：你看，我们陆晨雅的介绍方位词用得多准：天上、下面、河里、岸边。让我们更加分明这些景物所在的位置。真的很不错，老师帮你把画贴在黑板上。贴画师：谁还愿意把画介绍给小朋友听的？生：上台在实物投影仪上展
5、示画我的画上太阳从东方升起，小鸟飞，云儿飘，鱼儿游，船儿在水里扑突扑突地开。师：太阳升，小鸟飞，云儿飘，鱼儿游。这些词用得多准，而且说船儿开，还用了个像声词“扑突扑突。模仿了声音，真了不起。师：把画贴在黑板上，激励学生自愿路上台介绍生：争先恐后上台向大家展示自己的画，介绍自己的画生：我画的是一座高山，上面种了很多树。太阳在天空中笑。师：打断，奇怪地问太阳的光辉怎么是弯曲的？生：这个太阳刚从烫发店里回来，所以光辉是卷的。下面一片笑声、掌声师：你的想像力真丰盛！另一学生介绍生：我画的是早晨，太阳姐姐放出了五彩的光辉，一个小朋友去爬山。爬到山顶，在亭子里休息。他看山下的小河里有个渔夫在划船师：你真有创意，把这幅画编成了一个动听的故事。五、拓展延伸师：指黑板你看我们祖先的象形字写出了自然的美，小朋友的画笔画出了大自然的美，刚刚的介绍又说出了大自然的美。其实不仅仅是这些象形字，我们祖国还有好多好多的字都是从大自然中得来的。老师这儿有个小口袋，里面藏着许多象形字卡片。展示你们着漂亮吗？今天小朋友表现得都则出色，老师呢，每人送一张，回家后小搭档和爸爸妈妈一起看看、猜猜，究竟是什么字。.
第苏版二册《练习7》课堂实录及评点（转）
