王云第四阶段自评报告表

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1、自评报告表基本信息学 科思品年 级九教学形式新授课教 师王云单 位济源市沁园中学课题名称实施科教兴国战略“乐学”情感价值导向评析要点:激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习设置情境,导入新课:课件展示人们了解时间工具的变迁和家庭交通工具的变迁:70年代看天上太阳,80年代看墙上挂钟,90年代看手上手表,21世纪看腰上手机;家庭交通工具的变迁,步行自行车摩托车小汽车等。这一变迁说明了什么?你还能举出一些例子吗?“会学”过程导向评析要点:指导学生学

2、习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)2. 是否指导跨学科的学习方法的指导(自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等)3. 是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)三、学生根据预习提示自学、批注、讨论:(1)如何认识科技是第一生产力?(2)我国为什么加快发展科技?(3)教育的地位及作用是什么?(4)为什么要把教育摆在优先发展的战略地位?(5)实施科教兴国战略的原因是什么?(6)怎样实施科教兴国战略?四、小组展示,师生质疑活动一、科技改变生活1、 学生展示自己搜集的资料。2、 讨论:当代科学

3、技术将在哪些方面引发革命?(设计意图:感受科技对人类社会发展的影响)3、 小组展示。4、小结:它的每一次重大突破,都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步;科学技术是第一生产力,是生产力中最活跃的因素,它的发展,必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 活动二、我国的科技成就展1、学生展示自己搜集的我国科技成就。2、课件展示我国与发达国家之间的差距。3、学生谈感受,教师点拨:要迅速提高我国的生产力水平,缩小与发达国家的差距,我国必须加快发展科学技术。活动三、我国的教育现状1、 出示漫画卖西瓜,学生谈谈认识。2、 课件出示我国人口素质与发达国家相比资料。3、 小组讨论:为什么要把教育摆在优先发

4、展的战略地位?作为九年级学生,你打算怎样自觉履行受教育的义务?4、 小组代表发言。5、教师小结:教育关系到子孙后代、千家万户,与广大人民生活息息相关。发展教育,才能使我国从人口大国转变为人才强国,从根本上提高中华民族的整体素质;作为初三学生,我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务,努力把自己培养成合格的建设人才。活动四、辨一辨:发展经济还是发展教育1、 分组讨论教材中的观点。2、 小组代表发言。3、教师重点强调:当今世界,经济和科技竞争,归根到底是教育的竞争,人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族根本的事业。活动五、认识科技人物1、学生看获得最高科技成就的人物。2、讨论

5、:我国为什么每年都要举行科学技术奖励大会?实施科教新国战略有何意义?3、小组代表发言。4、重点强调:科技创新能力,已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力。活动六、我们一起行动1、材料:江泽民指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新,把创新热情与科学求实态度结合起来,努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考:在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的?2、学生发言,教师点拨。“学会”认知导向评析要点:了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:2. 是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等改进措施 通过本课的学习,使我们了解了科技、教育在人类生产、生活方面所产生的重大影响,从而明确科技是第一生产力,是经济发展的决定因素。发展科技、教育,是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计,我们要坚定不移地实施实施科教兴国战略。导师评议:单位: 姓名: 日期:

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