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1、自评报告表基本信息学 科思品年 级九教学形式新授课教 师王云单 位济源市沁园中学课题名称实施科教兴国战略“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习设置情境，导入新课：课件展示人们了解时间工具的变迁和家庭交通工具的变迁：70年代看天上太阳，80年代看墙上挂钟，90年代看手上手表，21世纪看腰上手机；家庭交通工具的变迁，步行自行车摩托车小汽车等。这一变迁说明了什么？你还能举出一些例子吗？“会学”过程导向评析要点：指导学生学
2、习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）三、学生根据预习提示自学、批注、讨论：（1）如何认识科技是第一生产力？（2）我国为什么加快发展科技？（3）教育的地位及作用是什么？（4）为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？（5）实施科教兴国战略的原因是什么？（6）怎样实施科教兴国战略？四、小组展示，师生质疑活动一、科技改变生活1、 学生展示自己搜集的资料。2、 讨论：当代科学
3、技术将在哪些方面引发革命？（设计意图：感受科技对人类社会发展的影响）3、 小组展示。4、小结：它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步；科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 活动二、我国的科技成就展1、学生展示自己搜集的我国科技成就。2、课件展示我国与发达国家之间的差距。3、学生谈感受，教师点拨：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。活动三、我国的教育现状1、 出示漫画卖西瓜，学生谈谈认识。2、 课件出示我国人口素质与发达国家相比资料。3、 小组讨论：为什么要把教育摆在优先发
4、展的战略地位？作为九年级学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？4、 小组代表发言。5、教师小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。活动四、辨一辨：发展经济还是发展教育1、 分组讨论教材中的观点。2、 小组代表发言。3、教师重点强调：当今世界，经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族根本的事业。活动五、认识科技人物1、学生看获得最高科技成就的人物。2、讨论
5、：我国为什么每年都要举行科学技术奖励大会？实施科教新国战略有何意义？3、小组代表发言。4、重点强调：科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。活动六、我们一起行动1、材料：江泽民指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？2、学生发言，教师点拨。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施 通过本课的学习，使我们了解了科技、教育在人类生产、生活方面所产生的重大影响，从而明确科技是第一生产力，是经济发展的决定因素。发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，我们要坚定不移地实施实施科教兴国战略。导师评议：单位： 姓名： 日期:
王云第四阶段自评报告表
