三年级语文特长生培养计划样本（2篇）.doc

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1、三年级语文特长生培养计划样本一、组织机构为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。组长：邱_副组长：郭_班_左_董_成员：全体教职工。领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。二、活动目的（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。（二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。三、活动

2、组织活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过_人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在_月_日前报教导处备案并建立专档。四、活动要求：1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。LOcaLHosT，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责

3、）安排，实行指导教师管理负责制。6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。五、安全管理1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。六、考评办法为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：1、每个指导教师加_分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加_分。2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级_分，市

4、级_分，省级_分，国家级_分。3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣_分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣_分。三年级语文特长生培养计划样本（二）一、特称生培养的意义及依据初中语文教学大纲明确指出：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读教学的重要性。但是，有一部分学生缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么，学什么，甚至教师教了也不会。曾经在一次小测验中，要求学生在文段中找出记叙的“六要素”，全班_人，只有_人能基本答对，有几个同学一个要素也找不出

5、。有时布置写一篇记叙文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用读初一时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量，影响学生的素质。那么，培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此，我在班里开展了运用说、读、写，“培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。二、培养目的：掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。三、培养的过程与步骤：1、准备阶段与学生学习记叙文有关知识。向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。制订本次实验活动的内容和时间：（如下图）培养阶段的内容一二三四五六课上_分钟说话_分钟朗读设计实

6、践写作交流阶段评价阶段培养时间第_周第_周第_周第_周第_周第_周2、实践阶段：（1）开展堂上_分钟说话活动。训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。具体操作：每课每次_人，开始阶段先由教师出题，如今天早上我做了些什么、今天我遇到了什么难题，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。（2）进行_分钟朗读训练：训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和

7、材料的关系，理解记叙的详略。具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。（3）设计一个“刊物式”笔记本训练目的：不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。操作过程：每个同学准备好一个笔记本，并根据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等，要求名称要简洁新颖。然后让学生在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写），其它的栏目任学生自由选择，写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新奇、实用的感觉。第6页共6页