雷锋叔叔你在那里 教案教学设计

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1、雷锋叔叔，你在那里 教案教学设计 教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、养学生乐于助人的品质课前准备1、生字词卡片2、学生搜集有关雷锋的资料课时两课时第一课时一、导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、同学上台介绍有关雷锋的资料。3、板书并齐读课题二、新课教学一整体感知1、自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结2、卡片认

2、读生字：锋、叔、曾、泞为鼻音四声、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需3、分小结读课文4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？二理解课文，有感情的朗读课文字读课文。想一想雷锋都帮忙了谁？学习第二小结齐读第二小结你从那些地方看出雷锋叔叔帮忙了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙的意思“冒着换词：顶着等自由读、齐读、背诵第二小结学习第四小结注：办法与第二小结差不多。体会“荆棘的意思。雷锋这么爱帮忙人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。注意：读出急切寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需

3、要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。三、稳固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨和煦的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？四、小结第二课时一、复习导入1、齐读课文2、卡片认读生字词：冒着 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴二、新课教学一背诵课文背诵二、四小结背诵一、三小结背诵五小结背诵全诗方式：自由背、小组背、齐背二学习生字1、认读生字2、小组学习生字注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古洒：右面是西，而不是酉3、全班汇报注：教师点拨、引导即可4、指导书写先写高低结构的字：冒、雷、需再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞最后写两个左右结构的字：叔、锋注：因为有12个生字，所以教师最好分开来指导。如：学生写完高低结构的字后，教师可让学生互查、改写，然后再写其它的。三、稳固练习1、组词目( )米( )峰( )低 ( )酒( )宁( )冒( ) 迷( ) 锋( ) 滴 ( )洒( )狞( )2、读一读“我知道四、小结.