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1、新理念下初中英语课外作业的设计摘要 随着新课改的不断深入，新时期的新目标也对初中英语教学提出了更高的要求。而在初中英语的整体教学活动中，课外作业是英语教学的一个重要的环节，在培养学生英语能力等多方面都发挥了不可替代的重要作用。本文尝试从当前我国初中英语课外作业在设计过程中存在的问题以及英语课外作业的设计等具体思路两方面进行简要论述。关键词 新理念；初中英语；课外作业；设计几十年来，课外作业一直是我们初中教学整体流程中的一个重要环节。教师有效地根据当前的教学进度以及课上学生学习情况有计划、有针对性地进行课外作业的设计，学生得以在课堂之外也能够保持充分的学习时间。然而在过去的一些年中，教师对课外作
2、业的认识不够，甚至存在错误的认识，以至于尽管课外作业内容很多，而收到的知识巩固的效果却不理想。随着新课标的不断推广，我们要更加重视素质教育的全面要求，加强对与新理念下初中英语课外作业设计的研究，完善我们的教学模式，最终完成传统教学向现代教学的转变。一、当前我国初中英语课外作业设计中存在的问题在我们初中阶段的传统教学中，全部的教学活动似乎都紧紧围绕着教材展开，教师的思想长期被教材的整体理念和思路所束缚，教师自身的积极主动性无法发挥出来，往往是教师在课堂上照本宣科地机械式讲述，学生在下面听讲做笔记，教师的工作不在于引导学生，而是将教材完全灌输给学生。这种围绕教材的刻板式教学也使得我们课外作业缺少了
3、灵活性，并且也无法做到生动有趣，更无从吸引学生去花时间完成。为此，我们总结了当前我国初中阶段英语课外作业设计中存在的问题：1作业布置仍然走“大锅饭”路线，缺少层次上的区分大多数教师在布置课外作业时都是统一布置，布置作业的对象也是全体学生，这种大帮哄、大锅饭的模式已经不能够适应当前学生的学习要求。长此以往，不仅学习优秀的学生能力无法进一步提高，后进生也逐渐失去了学习的兴趣。由于作业布置都一模一样，也使得一些偷懒的学生用抄袭的方式快速地完成了作业，这种不论学生能力的高低而进行的统一内容的作业，从本质上来讲是十分不公平的，更不能体现出因材施教的教育原则。2过于侧重独立完成作业，扼杀了学生合作交流的积
4、极许多教师的观念仍然十分守旧，受到传统观念的影响过深，片面地强调必须要独立思考。但是新课程要求我们要引导学生合作学习和探究式学习，这就需要我们为学生创造更多的交流和沟通的空间。许多教师仍然习惯地在布置作业结束后要补充一句“自己独立完成”，学生之间的交流少了，学生习惯性地不在课下去议论作业内容，而统一等到课上接受教师的“宣判”，这种模式非常不利于学生人际交往能力的提高和正确价值观念的形成。3习题量较大，口语内容比例小，作业布置缺乏针对性以往课外作业的主要形式就是书面习题，几乎很少涉及到口语练习，而仅仅以背诵课文代替学生口语的训练，致使学生陷入了“哑巴英语”的怪圈；以往教师在进行课外作业的布置的时
5、候往往是参照教科书、参考书或者其他学习材料，几大重点题型诸如完形填空、阅读理解以及多项选择等等已经被学生摸清规律，这种枯燥无味的题海式战术让学生心生抵触情绪，更加无法吸引学生关注的目光。二、新理念下有效进行初中英语课外作业设计的具体措施首先，英语课外作业的布置必须要有层次性，要侧重对学生语言知识的培养。同时，作业的布置要统筹兼顾，既要全面，也要突出个体的差异性。科学合理地分层布置作业，保障所有学生都能够公平地接受适合自己的作业练习。此外，为了更好地拓展学生的知识面，教师可以多方查找资料，增加一些生动有趣的课外作业内容来吸引学生的学习兴趣，让学生的英语能力在潜移默化中得到提高；其次，教师要积极地
6、与学生共同探讨作业内容，激发学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力。教师可以引导学生参与作业的设计来，不断地突出学生作为学习主体的意识，增强学生的好奇心，并且促使学生收获学习上的成功，增强学生的成就感以改变学生被动学习的情况；最后，作业设计要科学合理，具有适度性。这种适度性主要表现在两个方面：第一是要注重数量上的适度，第二是要重视难易结合，教师要精挑细选或者自行设计一些具有代表性的习题，让学生更好地巩固知识。这样不仅对当前进度的教学内容进行概括性的总结，也为下一步的学习奠定了良好的基础。三、结语综上所述，对于初中阶段的英语教学来说，课外作业能够帮助学生逐渐地提高自主学习能力，它在学生英语能力
7、提高的过程中所发挥的作用是不可忽视的。因此，面对新时期的新形势，我们必须深入观察学生，真正地以学生为中心，以学生的发展为目标，全面学习新课程的重点内容，积极转变思想，加强对于课外作业设计的有效性研究，以提高我们的教学质量，最终促进初中英语教学质量的不断提高，并最终培养出更多英语能力过硬的优秀人才。参考文献1 刘立明. 国外有效教学研究述评J现代中小学教育，2002(12).2 钱宇初中英语作业设计的研究与实践M. 上海：华东师范大学出版社，2006.3 宋秋前. 有效作业的实施策略J. 教育理论与实践，2007(5)4 杨应富. 浅析改进初中英语教师布置“课后作业”的做法J中小学教学与研究，2011 (2)5 张俊玲.学英语作业的创新与实践J中小学英语教学与研究，2010(8)
新理念下初中英语课外作业的设计
