爱上数学爱好数学

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1、爱上数学 爱好数学小学生学习的主要动力，莫过于学生的学习兴趣，如何让学生爱上数学并爱好数学，我曾经的做法想与你分享：一、掌握学生心理，建立师生感情：其实，这部分学生更需要老师的理解，尊重和关心。教育学家告诉我们：数学教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等非智力因素，因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不伤害这些后进生的自尊心。这些差生在班级中常被学生鄙视，在家也受到家长的训斥。他们心里免不了有一种压抑感，自信心不强。我们要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生之间的距离，建立良好的师生关系，对他们进行数学学习的心理疏导，分析他们学数学的状况

2、，找出成绩差的原因。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。我们还要寻找他们身上的“闪光点”，多表扬，多鼓励，增强他们的上进心。二、加强挫折教育，培养差生学习数学的自信心。自信心是获得学习成功的重要保证。要帮助学生充分认识自身价值，看到希望，对不同层次学生提出不同的要求，便于学生参与教学活动，让每一个学生都获得成功，都有进步。同时还要正确评价每个差生。看到差生进步的一面，看到差生的闪光点。即使有失败，也要给予安慰、鼓励和指导。此外，还要开展心理咨询，促进差生自信心的形成，善于进行自我心理调节，正确对待挫折，帮助他们在学习中

3、克服困难，建立信心，提高学习兴趣。三、改进教法，减轻负担，注重培养学习兴趣。对差生要加强基础知识的教学，要不惜时间，挖掘教材，精心设计教案，恰当选择教学方法，让他们把有限的精力集中到基础知识和基本方法的学习上，把理论知识具体化、习题化。 仅仅有良好的感情基础是不够的，首要任务是进行思想品德教育，帮助后进生树立正确的人生观，教他们如何做人，做一个高素质的人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。还应要求他们经常进行自我克服，养成、巩固并发展良好的行为习惯。以行为规范做目标，辅以思想教育，晓以利害，育人之道在明理，明理之后，行为则易于在思想支配下逐渐养成。

4、四、以“法”为讲究，灵活多样，提高效率。 运用这些方法时要注意四个结合：一、集体言论和个别点拨相结合，既给予压力，又点拨调教；二、规范行为和思想教育相结合，既有思的触动，又有行的引导；三、长远思想和切近目标相结合，让学生明白，心存高远和脚踏实地是人生得以成功的双翼；自主自律和环境熏染相结合，借用外因，在内因作用下令他们出现质的变化。只有方法得当，才会提高效率。 五、以“恒”为追求，反复教育，巩固习行。“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生的不良习惯形成已久，积习难改。后进生思想觉悟提高的过程是一个长期的、曲折的、不断反复的过程，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，不可能一蹴而就，依靠一两次的谈心、说服教育不可能从根本上解决问题。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。我们要冷静分析、正确对待这种反复，不能斥之为屡教不改，不堪造就。在这种情况下，教师不只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢，采取正确的态度和方法，不失时机地关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 崇高路小学 徐松芹 2014 年04月22日