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1、000以内数的认识 教学目的： 通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握0个一百是一千。 2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。3经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。 4.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。 教学过程：一、联系生活，构建数的模型。 创设情境,提出问题。 课前调查反馈：我们全校师生共有多少人（50人） （)出示剧院画面，猜一猜我们全校师生如果六一节去这个小星星剧院看演出，能坐下吗(一般有两种可能) 2.提供信息,再次猜测。 这个剧院的大小是我们这个教室的9倍。再猜一猜能坐下吗 3亲身经历,验证结果。
2、考察教室大约能坐的人数。 A我们来坐一坐,看看教室到底能坐几人(请学生一个个上来坐一行，一行大概能坐十人。） 一个一个的数,0个一是一十。(课件配以演示) B.需要这样一行一行坐下去吗学生说只需坐一列,就可以知道能坐几行（个别学生一个个坐，课件配以演示一行一行出现，其余学生十个十个数。） 一十一十数，0个十是一百。 C教室能坐几人（大约2列）个百和2个十合起来是20人。（3） 考察剧院大约能坐的人数。 A.课件演示有9个教室的人数。B.算一算能坐几人。你是怎么知道的 根据回答,演示。（个中9个百和5个20是一千再加图里所剩的4个20得到080。） 一百一百地数,十个一百是一千。（揭示课题） C
3、.说说最后问题的结果，你有什么建议 二、创设游戏情境,在数数中理解。 .这里的在线游戏中，各有多少人。(有5个宫,位置如下）2.如果你想上线玩,你会选择哪个宫。按照图上游戏宫在教室里相对应的位置,选择站好位。3想一想,数一数。现在你们这个游戏宫有多少人.各组汇报。并说一说你们是怎么知道的或者请别组人员验证结果。（人少可加，人多可数。方法多样。） 5.小结。关于数数，你们有什么新发现 三、提供各种材料,建立大数感。.感知数的组成。 说说下图表示几并说说为什么 2.提供小份数,猜测大份数。 估计有多少本子 估计有多少张纸大瓶油多少毫升3.自找对策，猜测所给材料的数量。 提供一段文字,估计有几个字 画上有多少朵鲜花四、上网给妈妈买礼物。 .三八节到了,我们去给妈妈买礼物。方案一：有条件人手一台电脑上网，就直接去购。 方案二：根据教师提供的若干礼品材料，选择。2.说说你选了什么礼物要多少钱你买它的理由是什么 五、小结 本节课，你有什么收获4
1000以内数的认识
