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1、古诗三首教学设计(1） 第一课时 教学目标： 1学习鹿柴这首诗,理解诗句内容，体会作者的思想感情。2.根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 3.正确背诵鹿柴这首诗。 教学重难点: 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 教学过程: 一、导言激趣 古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律，敏锐的观察,奇妙的联想，精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。 二、复习学习古诗的方法。 以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下,我们是怎样学习的 在学生回答问题的基础上,教师出示投影，明确学习古诗的方法
2、。 1知诗人,解诗题。 2.解词连句知大意。展开想象悟诗情。 谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法,学习鹿柴这首古诗。 三、学习古诗鹿柴。1知诗人,解诗题。 1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。 请学生补充介绍有关王维的资料。 2）解诗题。 柴，通寨，指导有篱落的乡村别墅。 2.读诗解意。 1)学生自读全诗。要求:读准字音，画出不懂的词语。 2)指名读全诗，纠正以下字的读音。 鹿柴的柴：读作zgr；i，不要读作chaace;。返景的景读作g，不要读作y。 青苔的苔读作cute；，不要读作t。3）自学诗中的生字。景，不要多加彡。 复中间是日不是目。 解词连句知大意。1)根据书的
3、注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。 青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。 ）自己试着把句子的意思说一说。 一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。 三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。 4展开想象，悟诗情。1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。 2)请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅
4、空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有人语,深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。）给点时间让学生讨论： 在这首描绘的景象中,给你印象最深的是什么为什么会有这种感受 学生这首诗你还有哪些疑问 （为什么前两句明明写人语响，我们却说它写空山的寂静后两句写返景复照，我们却说它写深林的幽暗） 4)教师小结：鹿柴这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。 5练习朗读，试背诵。 1）有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。 空山不见人,但闻/人语响。 返景/入深林， 复照/青苔上。 2）自己试背。 3）同桌互背。 ）集体背。 四、作业： 背、默古诗；预习下一首古诗,查有关作者资料。5
古诗三首教学设计2
