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1、相 聚 汪 沟 欢 乐 同 行本期重点一.游戏的设计与实施 二.家园沟通的艺术与技巧本期导读专题教育研修风采吐故纳新取精用弘卷尾语 游 戏 的 设 计 与 实 施1.创设良好的游戏环境。 游戏材料的准备和投放 幼儿园游戏实施的基本原则 学前教育游戏计划的制定 2.游戏中的组织与指导 让幼儿主动参与创造性游戏，主动探索学习 教师协助参与，促进幼儿多方面发展 教师的介入要适时适度 活动后的总结评价。 家 园 沟 通 的 艺 术 与 技 巧 家 园 共 育 是 一 门 沟 通 的 艺 术 ，是 一 种 互 动 的 表 达 ， 只 有 当 这 种关 系 处 于 平 等 状 态 时 ， 才 能 真 正增
2、 进 家 园 之 间 的 和 谐 合 作 ， 改 进幼 儿 的 表 现 ， 准 确 地 寻 找 教 育 的最 佳 切 入 点 ， 增 加 教 育 的 合 力 。 1.心 胸 大 度 ， 以 诚 相 待 2学 会 灵 活 、 艺 术 地 与 家 长 交 谈 3日 常 的 家 长 工 作 不 可 忽 视 4不 要 功 利 主 义 ， 不 要 为 难 家 长 专 题 教 育 自 教 育 部 颁 布 了 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 （ 试 行 ） 以 来 ，学 前 教 育 课 程 改 革 迈 入 了 一 个 新 的 阶 段 。 我 们 幼 儿 园 基 本上 还 是 通 过 集 体 教 学 活
3、动 来 实 施 建 构 式 课 程 的 。 游 戏 作 为幼 儿 园 教 学 活 动 组 织 实 施 的 主 渠 道 ， 充 分 体 现 了 它 的 重 要性 。 在 幼 儿 园 集 体 教 学 活 动 有 效 性 在 幼 儿 园 游 戏 教 学 活 动中 ， 既 要 关 注 幼 儿 的 学 习 兴 趣 ， 又 要 关 注 幼 儿 的 现 有 水 平 ；既 要 重 视 幼 儿 知 识 技 能 的 掌 握 ， 又 要 重 视 幼 儿 的 情 感 体 验 幼 儿 园 的 教 育 活 动 主 要 是 教 师 通 过 有 计 划 、 有 目 的 、 有 组织 的 多 种 形 式 引 领 幼 儿 生 动 、 活 泼 、 主 动 活 动 的 教 育 过 程 。而 游 戏 作 为 幼 儿 园 教 育 活 动 不 可 或 缺 、 深 受 幼 儿 喜 爱 的 一种 形 式 ， 变 “ 被 动 ” 为 “ 主 动 ” ， 变 “ 灌 输 ” 为 “ 启 发 ” ，能 让 幼 儿 愉 悦 轻 松 、 自 由 活 泼 的 得 到 发 展。 去故纳新 取精用弘 去故纳新 取精用弘 卷 尾 语 我认为我的孩子各自走向成功并不单是在学校里努力学习的结果，他们从小就接受了人文、自然、科学、哲学等人性教育。如果孩子们没有这样的基础，就不会有后来的成功。对孩子们来说，人性是基础，在此之上再学习知识才能够成功。
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