苏轼水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺优秀课堂PPT

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1、水水调调歌歌头头黄黄州州快快哉哉亭亭赠赠张张偓偓佺佺 授课：XX本文写作背景：本文写作背景：元丰二年（元丰二年（10791079），苏轼因），苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬黄州。元丰六年，与苏轼同谪居黄州被贬黄州。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏辙为它作记以志纪念。了一座亭子，苏辙为它作记以志纪念。苏苏轼则替它取名为轼则替它取名为“快哉亭快哉亭”，还写了一首以，还写了一首以快哉亭为题材的词水调歌头快哉亭为题材的词水调歌头黄州快哉亭黄州快哉亭赠张偓佺。赠张偓佺。授课：XX诵读词，注意字音诵读词，注意字音偓佺：偓佺

2、：w qunw qun欹：欹：qq杳：杳：yoyo籁：籁：lili授课：XX 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有山色有无中。无中。”一千顷一千顷,都镜净，倒碧峰。忽然浪起都镜净，倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。风。诵读诵读授课：XX落日绣帘卷，落日绣帘卷，亭下水连空。亭下水连空。

3、知君为我新作，知君为我新作，窗户窗户湿湿青红。青红。长记平山堂上，长记平山堂上，欹枕江南烟雨，欹枕江南烟雨，杳杳杳杳没没孤鸿。孤鸿。认得醉翁语：认得醉翁语：“山色有无中。山色有无中。”鉴赏上阕鉴赏上阕思考思考1、作者起笔描绘了一、作者起笔描绘了一幅怎样的图画？幅怎样的图画？2、品析红色词语的妙、品析红色词语的妙处。处。3、“山色有无中山色有无中”语语出何处？这样写有什出何处？这样写有什么作用？么作用？授课：XX落日绣帘卷，落日绣帘卷，亭下水连空。亭下水连空。知君为我新作，知君为我新作，窗户窗户湿湿青红。青红。长记平山堂上，长记平山堂上，欹枕江南烟雨，欹枕江南烟雨，杳杳杳杳没没孤鸿。孤鸿。认得醉

4、翁语：认得醉翁语：“山色有无中。山色有无中。”实写，描绘亭下江水与碧空相接，实写，描绘亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。远处夕阳与亭台相映的优美景象。思考思考1、作者起笔描绘了一幅怎、作者起笔描绘了一幅怎样的图画？样的图画？鉴赏上阕鉴赏上阕授课：XX落日绣帘卷，落日绣帘卷，亭下水连空。亭下水连空。知君为我新作，知君为我新作，窗户窗户湿湿青红。青红。长记平山堂上，长记平山堂上，欹枕江南烟雨，欹枕江南烟雨，杳杳杳杳没没孤鸿。孤鸿。认得醉翁语：认得醉翁语：“山色有无中。山色有无中。”实写，描绘亭下江水与碧空相接，实写，描绘亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。远处夕阳与亭

5、台相映的优美景象。“湿湿”字承上字承上“新作新作”，极言油漆，极言油漆之新，色泽鲜明。之新，色泽鲜明。点明亭的主人与点明亭的主人与作者的亲密的关系，语言幽默诙谐。作者的亲密的关系，语言幽默诙谐。“没没”形象地写出孤鸿在形象地写出孤鸿在“江南烟江南烟雨雨”中渐飞渐远，若隐若现的景象，中渐飞渐远，若隐若现的景象，营造了一种高远空蒙的意境。营造了一种高远空蒙的意境。思考思考2、品析红色词语的妙处。、品析红色词语的妙处。鉴赏上阕鉴赏上阕授课：XX落日绣帘卷，落日绣帘卷，亭下水连空。亭下水连空。知君为我新作，知君为我新作，窗户窗户湿湿青红。青红。长记平山堂上，长记平山堂上，欹枕江南烟雨，欹枕江南烟雨，杳

6、杳杳杳没没孤鸿。孤鸿。认得醉翁语：认得醉翁语：“山色有无中。山色有无中。”欧阳修词欧阳修词“平山阑槛倚晴空，平山阑槛倚晴空，山色有无中。山色有无中。”王维王维汉江临泛汉江临泛中原句中原句“江江流天地外，流天地外，山色有无中。山色有无中。”“山色有无中山色有无中”形象地写出青形象地写出青山重重，迷迷蒙蒙，时隐时现，山重重，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无的情态。若有若无的情态。思考思考3、“山色有无中山色有无中”语出何处语出何处？这样写有什么作用？这样写有什么作用？鉴赏上阕鉴赏上阕授课：XX落日绣帘卷，落日绣帘卷，亭下水连空。亭下水连空。知君为我新作，知君为我新作，窗户湿青红。窗户湿青红。长记平山堂

7、上，长记平山堂上，欹枕江南烟雨，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。杳杳没孤鸿。认得醉翁语：认得醉翁语：“山色有无中。山色有无中。”小结小结 回忆和联想回忆和联想虚写虚写实写实写虚实结合。虚实结合。描写快哉描写快哉亭远处的亭远处的景色，以景色，以迷蒙的虚迷蒙的虚景侧面映景侧面映衬当前的衬当前的实景。实景。鉴赏上阕鉴赏上阕授课：XX一千顷一千顷,都镜净，都镜净，倒碧峰。倒碧峰。忽然浪起忽然浪起,掀舞一叶白头翁。掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，堪笑兰台公子，未解庄生天籁，未解庄生天籁，刚道有雌雄。刚道有雌雄。一点浩然气，一点浩然气，千里快哉风。千里快哉风。思考思考1、下阕是如何写景的、下阕是如何写景的？2、简

8、要分析白头翁是、简要分析白头翁是怎样的形象？怎样的形象？3、词中红色句子运用、词中红色句子运用了什么写法，有何好了什么写法，有何好处？处？鉴赏下阕鉴赏下阕授课：XX一千顷一千顷,都镜净，都镜净，倒碧峰。倒碧峰。忽然浪起忽然浪起,掀舞一叶白头翁。掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，堪笑兰台公子，未解庄生天籁，未解庄生天籁，刚道有雌雄。刚道有雌雄。一点浩然气，一点浩然气，千里快哉风。千里快哉风。静态描写。静态描写。呈现出一幅呈现出一幅平静平静优雅优雅的山水画卷。的山水画卷。思考思考1、下阕是如何写景的？、下阕是如何写景的？鉴赏下阕鉴赏下阕动态描写。动态描写。写渔翁驾着一写渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中掀

9、叶小舟，在狂风恶浪中掀舞。舞。动静结合动静结合授课：XX一千顷一千顷,都镜净，都镜净，倒碧峰。倒碧峰。忽然浪起忽然浪起,掀舞一叶掀舞一叶白头翁白头翁。堪笑兰台公子，堪笑兰台公子，未解庄生天籁，未解庄生天籁，刚道有雌雄。刚道有雌雄。一点浩然气，一点浩然气，千里快哉风。千里快哉风。思考思考2、简要分析白头翁是怎样、简要分析白头翁是怎样的形象？的形象？鉴赏下阕鉴赏下阕渔翁不惧怕狂风恶浪，渔翁不惧怕狂风恶浪，与狂风恶浪搏斗习以为与狂风恶浪搏斗习以为常。常。“白头翁白头翁”的形象的形象是东坡自身人格的象征。是东坡自身人格的象征。这实际是作者面对政治祸这实际是作者面对政治祸难的泰然自若的人生态度难的泰然自

10、若的人生态度的真实写照。的真实写照。授课：XX一千顷一千顷,都镜净，都镜净，倒碧峰。倒碧峰。忽然浪起忽然浪起,掀舞一叶白头翁。掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，堪笑兰台公子，未解庄生天籁，未解庄生天籁，刚道有雌雄。刚道有雌雄。一点浩然气，一点浩然气，千里快哉风。千里快哉风。思考思考3、词中红色句子运用了什、词中红色句子运用了什么写法，有何好处？么写法，有何好处？鉴赏下阕鉴赏下阕用典。用典。授课：XX 风赋风赋中说，宋玉等人陪同楚襄王游兰台中说，宋玉等人陪同楚襄王游兰台之宫，忽然刮起风来，楚襄王披襟挡风说：之宫，忽然刮起风来，楚襄王披襟挡风说：“快快哉，此风哉，此风!寡人与庶人共者邪寡人与庶人共者邪

11、?”?”宋玉说：宋玉说：“此独此独大王之风耳，庶人安得共之大王之风耳，庶人安得共之!”!”楚王不明其意，楚王不明其意，宋玉解释说，宋玉解释说，“大王之风大王之风”经过优美的园林宫室，经过优美的园林宫室，带着花草的香气，然后才吹到身上，所以此风能带着花草的香气，然后才吹到身上，所以此风能解酒治病，解酒治病，“发明耳目，宁体便人发明耳目，宁体便人”，这就叫做，这就叫做“雄风雄风”。而。而“庶人之风庶人之风”，起于穷巷之间，一，起于穷巷之间，一路挟带着污秽之气，吹到贫穷人家，使人精神凄路挟带着污秽之气，吹到贫穷人家，使人精神凄惨，生病发热，这就叫做惨，生病发热，这就叫做“雌风雌风”。用典用典授课：X

12、X 庄子庄子齐物论齐物论中认为事物有天籁、地籁、人中认为事物有天籁、地籁、人籁之分，风是属于籁之分，风是属于“天籁天籁”，是大自然演奏的乐曲，是大自然演奏的乐曲。宋玉却把风硬分为雌雄，岂不可笑宋玉却把风硬分为雌雄，岂不可笑?孟子说：孟子说：“我善养吾浩然之气我善养吾浩然之气其为气也，其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”作者作者认为，只有具备这种浩然之气，才能领略认为，只有具备这种浩然之气，才能领略“千里快哉千里快哉风风”。从中我们可以看到作者豪迈的胸襟，从中我们可以看到作者豪迈的胸襟，他与张怀他与张怀民同被贬官黄州，他们都能民同被贬官黄州

13、，他们都能“不以贬谪为患不以贬谪为患”，“不不以物伤性以物伤性”，“自放山水之间自放山水之间”(黄州快哉亭记黄州快哉亭记)，何等旷达！，何等旷达！显然，宋玉在此把风分为显然，宋玉在此把风分为“雄风雄风”、“雌风雌风”是是借以讽谏楚襄王的。而作者在此却故意在鸡蛋里挑借以讽谏楚襄王的。而作者在此却故意在鸡蛋里挑骨头，批评宋玉这位骨头，批评宋玉这位“兰台公子兰台公子”不懂得庄子所说不懂得庄子所说的天籁。的天籁。授课：XX一千顷一千顷,都镜净，都镜净，倒碧峰。倒碧峰。忽然浪起忽然浪起,掀舞一叶白头翁。掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，堪笑兰台公子，未解庄生天籁，未解庄生天籁，刚道有雌雄。刚道有雌雄。一点浩

14、然气，一点浩然气，千里快哉风。千里快哉风。思考思考3、词中红色句子运用了什、词中红色句子运用了什么写法，有何好处？么写法，有何好处？鉴赏下阕鉴赏下阕用典。表现诗人旷达豪用典。表现诗人旷达豪迈的处事精神，身处逆迈的处事精神，身处逆境泰然处之、大气凛然境泰然处之、大气凛然的乐观态度。的乐观态度。授课：XX 此词通篇将写景、抒情和议论熔为此词通篇将写景、抒情和议论熔为一炉，表现了作者一炉，表现了作者身处逆境而泰然面对身处逆境而泰然面对的达观情怀和博大的胸襟的达观情怀和博大的胸襟，凛然的正气，凛然的正气充满全篇。充满全篇。授课：XX你从苏子的超脱中得到了什么启示？你从苏子的超脱中得到了什么启示？不经过

15、战斗的舍弃是虚伪的，不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的不经劫难磨练的超脱是轻佻的傅傅雷雷面对逆境，要把眼光放长远面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。一些，胸怀放宽广一些。授课：XX授课：XX鉴赏要点：鉴赏要点：n全篇贯注着超旷达观的博大襟怀。作者贬官黄州，是他在人全篇贯注着超旷达观的博大襟怀。作者贬官黄州，是他在人生道路上第一次遇到的沉重政治打击，理想遭遇严重挫折，内生道路上第一次遇到的沉重政治打击，理想遭遇严重挫折，内心是非常痛苦的，政治上是非常压抑的。面对这样的政治祸难，心是非常痛苦的，政治上是非常压抑的。面对这样的政治祸难，他能处之若常，用睿智的思辨，维持心理

16、平衡，不消极颓丧，他能处之若常，用睿智的思辨，维持心理平衡，不消极颓丧，对功名得失，不过于耿耿于怀。但是他并不是放弃了人生理想对功名得失，不过于耿耿于怀。但是他并不是放弃了人生理想的追求，并不是盲目乐观。这样的人生态度，在今天仍有借鉴的追求，并不是盲目乐观。这样的人生态度，在今天仍有借鉴意义。意义。n将写景、抒情和议论熔为一炉。虚实结合，通过联想、对比、将写景、抒情和议论熔为一炉。虚实结合，通过联想、对比、议论来写眼前景。例如，用记忆中的平山堂的景色的联想，来议论来写眼前景。例如，用记忆中的平山堂的景色的联想，来描写眼下的快哉亭的景色。又如，用宋玉描写眼下的快哉亭的景色。又如，用宋玉风赋风赋中的感受和中的感受和眼下在快哉亭的感受进行对比议论等。眼下在快哉亭的感受进行对比议论等。授课：XXThank you!21