小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》（通用10篇）.doc

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1、小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟通用10篇小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟通用10篇小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇1教学内容：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪如今上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪如今上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了教学目的：1、学会唱蜗牛与黄鹂鸟，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。2、编创表演，通过音乐理论，体会坚持下去就一定会

2、成功的道理。3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进展伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰才能。4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。教学重点：学会唱蜗牛与黄鹂，编创动作表演歌曲。教学难点：集体为歌曲填加打击乐伴奏。学前准备：老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片学生：身边能打击伴奏的器物教学方法：1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。教学过程：一、谈话导入板书课题师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，老师相机把图片分别粘贴在黑板上。师问：你喜欢蜗牛还是黄

3、鹂鸟？为什么？师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。是什么精神呢？先请听故事蜗牛与黄鹂鸟在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与二、故事激趣感悟精神播放课件图片，老师配音讲故事春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，如今上去干什么？”可是，“蜗牛不顾别人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树，吃到紫亮大葡萄。同学们，

4、你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习？三、学唱新歌过渡：为了赞美这种笨鸟先飞、知难而进、坚持到底、勇往直前的精神，人们把这个故事编成了一首歌：蜗牛与黄鹂鸟广为传唱，想听听吗？播放课件歌曲1、学生完好聆听，初次感受。2、边听歌曲边拍手3、拍手跟老师按节奏读歌词4、老师弹琴，学生听音学唱，逐句进展。5、练习熟唱，老师弹琴帮助学生唱准确。6、歌唱技巧辅导：师范唱，让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。7、多种形式练唱，记住歌词。男女生比赛、小组比赛、独唱等四、表演歌曲1、师示范表演2、自编动作表演，师适当指导、建议3、小组分角色表演4、自愿上台展示，戴头饰表演，老师多鼓励评价五、打击乐伴奏

5、1、跟老师学习拍击节奏2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏，老师可指挥提示学生完成。六、结课同学们真聪明，配合得非常好，和同学合作你快乐吗？那么，请全体起立，用歌声和表演尽情表达你的快乐吧！老师总结：蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于的叙事性民歌，歌词以表达者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比拟熟悉，而且旋律、歌词也不生疏！所以，在教授上，我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学

6、生体验、发现、创造、表现和享受音乐。鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进展音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进展演唱与表演，重视学生的个性张扬及互相间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面理解的多元文化，拓宽学生的文化视野，进步学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，老师再分别请代表视唱完好乐句比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、剧烈的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。所以说，音乐教学艺术也是一门综合的艺术，因为有了其他学科，其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，更加吸引学生的注意！假

7、如说音乐欣赏课是培养学生听的审美才能，那么听唱培养的那么是学生的记忆力与再现才能。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇2活动目的：1.感受_民歌歌伴舞的音乐特色及浓重的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。活动准备：1.音乐蜗牛与黄鹂鸟;视频蜗牛与黄鹂鸟。2.课件：“福台”地图一张;_景点幻灯片;大张白纸一张。3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。活动过程：一、引入1、认识_。今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫

8、(_岛)。福建和_离的很近，谁去过_?听说过_?_有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?(乌龙茶、日月潭)-播放多媒体课件。为什么叫日月潭。二、欣赏歌曲1.欣赏蜗牛和黄鹂鸟有谁听过_小朋友唱歌呢?或者听过_的民歌?今天我给你们带来了_小朋友唱的歌，_小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。-歌曲播放第一遍。这首歌说的是谁和谁的故事呢?蜗牛和黄鹂鸟在哪呢?蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。-歌曲播放第二遍。如今谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情?2.欣赏蜗牛和黄鹂鸟，并将歌曲中的故事表达在图画中，理解_语言的特点。如今老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这

9、个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。-歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢?有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。因为_人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。如今拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。-歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的

10、事物。3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。根据老师的要求听音乐找图片。-歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。刚刚我们是听音乐找图片，如今我们通过听音乐走迷宫。根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。-歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗?-播放动画视频。刚刚我们听了_小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?2.今天我还带来了一段视频，你们想知道_的哥

11、哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?-播放舞蹈视频。_的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?我们再来看一遍视频，看看_的哥哥有哪些动作。-播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。-歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。3.今天我们听了_小朋友唱的歌，还看了_哥哥的视频，还用找规律的方法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的蜗牛和黄鹂鸟，请大家一起欣赏，跟着学习。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇3活动目的技能目的：能选择适宜的乐器为歌曲伴奏。情感目的：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表

12、现歌曲的节奏。活动难点会选择适宜的打击乐为乐器伴奏。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备经历准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：一、通过故事，引出课题。(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高快乐兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!根本环节：二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。(出示图片)小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它

13、有又是怎样爬的呢?师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)完毕：四、打击乐合奏教学反思：本课的缺乏就在于准

14、备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇4活动目的：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐

15、器、电子琴等。活动过程：一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？生：蜗牛。可见出示蜗牛它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了课件出示2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。师：谁能把刚刚老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。幼儿自由说，老师小结。二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完好聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：老师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。3、念一念：

16、按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析p 歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟三、老师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇5本课设计意图一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：1、“创设情景，诱生想动”教学形式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情

17、深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学形式来让学生在进步审美的同时产生快乐。二、通过这堂课来给学生一个时机、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由开展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。教学目的一、认知目的：学习带休止符的节奏型。二、情感目的：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。三、才能目的：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。教学内容

18、1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。2、学习节奏为歌曲伴奏。3、创编活动。教学准备1、学生：音乐书；画纸；画笔。2、老师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；教学过程一、以故事法导入1、师提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描绘蜗牛外貌特征和模拟蜗牛爬行动作等等。假如你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，发纸并组织画画其他同学哪位来描绘蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。2、等画画的同学差不多画好了就完毕表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。3、师同学们不但模拟得象，而且画得也好。老师

19、这里有一个蜗牛的图片，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片出示图片课件，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开场从树低下渐渐的.往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述才能、模拟才能。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己

20、的存在能给其他同学带来美和快乐。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱。、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到进步。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师示范拍节奏2、师同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并答复。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学

21、们可选择适宜的打击乐器，老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择合适节奏型和打击乐器。四、创编活动师老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比方，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，如今大家开场动手吧！画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家

22、欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。师我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。在实物投影机上展示然后贴在黑板上。让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由开展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资，要学生认真经过考虑后再进展评价，使学生感到自信、自我和独立。五、德育浸透师同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？鼓励学生畅所欲言，注意学生

23、答复下列问题的完好性。让学生分析p 和区分黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目的执着追求的顽强精神。六、小结下课师今天很快乐听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇6活动目的：1、幼儿理解歌曲意义。2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。3、激发幼儿的表现力。活动重难点：1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。2、激发幼儿的表现力。活动准

24、备：flash动画，音乐活动过程：导入：小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。播放fialsh动画提问：你看到画面上有些什么?有几只动物?他们在做什么?其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)蜗牛在干什么?黄鹂鸟对它说了什么?蜗牛又是怎样答复的?再次聆听音乐进展重难学习玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上爬.双人游戏：两个小朋友为伴，合作游戏。集体游戏：全体同方向，协作游戏。师生对唱游戏(放音乐)老师与幼儿分角色游戏。幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)师生共同表演歌曲，分享合作游戏的

25、快乐(放音乐)双人游戏集体游戏和老师一起游戏。活动反思：次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也表达了团结的精神。但老师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，老师在设计教案方面还很欠缺。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇7活动目的：1、培养幼儿对节奏的敏感性，可以听到音乐自动拍手打节奏；2、会唱这首歌。活动准备：歌曲蜗牛与黄鹂鸟活动过程：一、老师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！另一位老师立即装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。二、变出蜗牛后，就开场放音乐，全体跟唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，

26、边唱边打节奏。节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。动作可创编三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的游戏，这次歌曲开场后，老师加上动作表演，请全体幼儿跟做。四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进展游戏。五、游戏进展反复。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇8设计意图运用故事复原策略在游戏中，利用三段情景性故事再现音乐，帮助幼儿区分角色及各自的动作，同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作，如：蜗牛怎样爬上葡萄树的；黄鹂鸟“赶”的动作；黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计，使整个音乐游戏更具互动性和兴趣性。在这个音乐活动中，更强调倾听音乐，使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受，同

27、时利用有效提问，帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏，在游戏中不断深化地理解音乐，这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。活动目的1.感受音乐段落与故事情节的匹配，尝试用身体动作体验和表现故事情节。2.在老师的引导下，学玩音乐游戏。3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。活动重难点重点：在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪难点：感受音乐段落与故事情节的匹配活动准备剪切过的音乐，蜗牛、黄鹂鸟胸饰，第一课时故事与动作的铺垫活动过程一、扮演角色，快乐引题合着音乐学蜗牛进场第一段音乐师：“小朋友，今天我们来做小蜗牛，背着重重的

28、壳，合着音乐的节奏，开心的出发吧。”二、基于故事的动作复原，在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐师：蜗牛是怎么爬的？怎么躲的？请个别幼儿学习师：黄鹂鸟是怎么飞出去玩的？怎么赶蜗牛的？请个别幼儿学习三、游戏：在动作复原的根底上扮演角色，快乐游戏一引出游戏蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣，今天，我们就一起来玩玩这个有趣的游戏，在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次？3次回来“赶”了蜗牛几次？3次让我们来听听。二分段欣赏，理清角色动作1.播放第一段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。师：第一次爬出来了，它是听到什么声音躲到壳里的？黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下？播放蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐师：你们觉得要爬到黄鹂

29、鸟的身边吃葡萄而不被它发现，应该要怎么爬？重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作2.播放第二段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。师：我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候，又发生了什么事情？原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。3.播放第三段音乐，老师与配班老师随着音乐表演，幼儿欣赏观察。师：最后我们来听一听第三次蜗牛继续爬出来了，会发生什么事情呢？在这段音乐中蜗牛做的事情有变化吗？黄鹂鸟又会怎么做呢？师：黄鹂鸟还在干什么？玩等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气，发出了很响的声音，把蜗牛啄了下去，啄了几次，蜗牛才掉到地上，什么时候晕倒在地上呢？黄鹂鸟发出“哼”的声音

30、以后三选择角色，快乐游戏1.如今我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了，你们想来玩一玩吗？幼儿自主选择角色，老师带着幼儿玩2.全体幼儿游戏一次，老师参与其中做黄鹂鸟，配班老师退场。3.幼儿交换角色再次游戏一次，老师完全退出。四、活动延伸蜗牛与黄鹂鸟还有一首好听的歌，我们回去听听歌里的蜗牛与黄鹂鸟是怎样的？反思：活动中由于有局部孩子没有接触过第一课时，所以导致后面的动作就无法进展，这是我课前准备的不够充分，在第一段音乐中，我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别，特别是在游戏中蜗牛躲，黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略，因为第二段与第一段是一样的，没有必要

31、再听一遍，问孩子有什么区别，直接可以省略，然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配，同时让孩子明白，什么音乐应该做什么动作。第三段音乐，我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别，让孩子们观察蜗牛动作的变化，同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐，把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位，导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱，但我当时没有完全的指出并及时的进展引导，以致于后面两遍随音乐游戏时，还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的，表现也很积极，主要我在关键提问中的语言组织，还有主干问题的提问还需要好好的思量，主要还是第一课时没有铺垫好，还有与配班老师在动作上没有衔接

32、好，特别是黄鹂鸟在飞的时候，也是一个四四拍的节奏，应该有节奏的起伏，而不是没有目的的随意乱飞，课前还需要对教材的分析p 的更加透彻些。小学教案三年级音乐蜗牛与黄鹂鸟 篇9【活动目的】1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚决的信念。【活动准备】小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。【活动过程】一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。1、今天老师带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋

33、友猜一猜是什么？2、下面我给大家讲一个蜗牛和黄鹂鸟的故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。1、有一首歌会告诉我们答案的，如今我们来听一听幼儿倾听歌曲2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么答复的？你觉得黄鹂鸟怎样？三、学习歌曲。1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比拟好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？2、告诉幼儿这是

34、一首台X童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比拟好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？3、带着幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。4、看图片完好的演唱歌曲。5、幼儿跟着音乐完好的边唱边自编动作表演。6、请个别幼儿示范表演唱。7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？四、音乐活动：摘葡萄。1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体安康多快乐。小学教案三年级音乐蜗牛与黄

35、鹂鸟 篇10教学目的：1、通过本课的学习，让学生充分感受_音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲蜗牛与黄鹂鸟，创编葡萄成熟以后的歌曲蜗牛与黄鹂鸟。教学重点：表现歌曲、创编歌词教学准备：磁带、录音机、多媒体课件教学过程：一、导入新课1、听_民歌阿里山的姑娘自由律动进教室。师：同学们，你们知道刚刚欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？2、请大家谈谈自己所知道的_方面的知识。3、多媒体出示中国地图，指出_的地理位置、风土人情等，老师简介_。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛_。_四面

36、环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是_的“三宝”。_还是世界出名的蝴蝶王国。_不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼幽默的_民间歌舞杵舞。二、多媒体播放舞蹈杵舞师：同学们刚刚我们一同欣赏了一段具有特色的_民间歌舞杵舞。那_名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习_名歌蜗牛与黄鹂鸟让我们一同来看看吧。三、多媒体播放flash歌曲蜗牛与黄鹂鸟。1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼幽默的情绪。3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼幽默的情感。四、合作创编与表现1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。4、交流演唱学生创编的歌词。5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的蜗牛与黄鹂鸟，老师还准备了一些_校园歌曲的大点播，你们说好不好。最后：在蜗牛与黄鹂鸟的歌声中完毕教学。第 32 页 共 32 页