幼儿园英语教案_4.doc

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1、幼儿园英语教案幼儿园英语教案幼儿园英语教案1 活动目的：1、理解单词含义，学说新单词。2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。活动准备：1、木偶一个。2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个活动过程：一、复习颜色单词，引出活动。以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?Mary2、出示红苹果Whats this?这是什么？苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？3、出示绿橘子Whats this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。4、小朋友真棒，表扬表扬自己。Very Very Good二、学习

2、新单词。1、yellowMary拿出黄香蕉，Whats this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换上下请幼儿用不同音量读单词。2、blueMary出示蓝气球，Whats this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，老师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气渐渐变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。3、分组读单词.幼儿园英语教案2 活动准备：磁带、蛋糕。活动过程：一、幼问好。T：Good

3、 morningBoys and girlsC：Good morning，Miss ZhuT：LookWhatrsquo；s this？C：Itrsquo；s bananaT：Yes，very goodHow many？C：One，two，threehellip；hellip；T：OKLetrsquo；s sing a song二、情景表演T：Today is Monkeyrsquo；s birthdayT：How old are you？M：I am six三、引导幼儿学习新内容两个两个小朋友对话：How old are you？I am six四、完毕T：Today is Monkeyrs

4、quo；s birthdayHappy birthday to youM：Thank you幼儿园英语教案3 一、说课一至三岁是幼儿语言开展的关键期，然而语言的培养和开展首先应建立在一定的详细形象思维的根底之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模拟、学习以致掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜欢的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原那么培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏whois mi ing感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nke

5、y的英文发音 ，听单词找小动物Bear Bear goahead进一步稳固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知模拟自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。二、活动设计(一)活动目的1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做游戏。3、培养幼儿学习英语的兴趣。4、培养幼儿对小动物的热爱之情。(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M&;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、游戏Who is mi

6、ing 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。老师注意纠正个别幼儿的不正确发音。4、游戏听单词找图片5、游戏Bear Bear go ahead老师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停顿动作， 大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，完毕活动。三、反思在活动中老师能较多的运用纯英语进展组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些缺乏：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解老师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活

7、动中，可以运用过渡式的教学形式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定根底。幼儿园英语教案4 教学目的：1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)2、复习已学食品单词。教学预备：食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。教学过程：1、请孩子把自个儿最喜欢吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。2、启发孩子学习

8、单词。(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿老师演示读音，孩子跟读。(2)幼儿老师展示图片，孩子认读。幼儿老师纠音。(3)幼儿老师读出单词，孩子找到图片。3、游戏“商店”请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜欢的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿老师再让孩子说一说买食物名字。教学目的：1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。2、初步理解“Doyoulike”的涵义，会做出肯定或否认答复。3、学惯用局部单词作句型更换练习。教

9、学预备：食品图片。录音机一台，磁带1盒。教学过程：1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜欢吃啥食品。2、展示图片。幼儿老师范读，孩子跟读。幼儿老师展示图片，孩子认读。幼儿老师纠音。幼儿老师读出单词，孩子找到图片。3、学习句型与谈话。(1)幼儿老师讲解句型，演示读音，孩子跟读。(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。5、游戏：yes or no。把孩子分为3组，按照幼儿老师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike喜欢吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。不喜欢吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idont。幼儿园

10、英语教案5 活动目的1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。3、幼儿可以融入到英语游戏之中，并能配合老师积极参与到英语活动之中。4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模拟。活动准备(一)物质准备(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。(2)涉及本次课程内容的PPT课件。(3)幼儿已学会的动物手指偶假设干。(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kang

11、aroo)的玩偶。(二)经历准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如BumbleBee,LondonBridge等。重点、难点重点：幼儿可以通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。难点：幼儿可以学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音可以根本准确，可以在第一时间反响出图音的对应。活动实录(一)活动构造与目的的关系在整个活动中，老师通过各种游戏与孩子之间进展互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进展，孩子在活动中既可以非常快乐的玩儿游戏，也可

12、以在游戏中学会了4个对他们比拟生疏的动物的单词。(二)活动中哪些环节表达了老师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的观察，老师所进展的每一项进程都应该根据幼儿的反响来进展随机的应变。1、例如，在进展单词第一次认读的时候，老师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反响，对于幼儿掌握比拟不好的动物的单词多重复几次，让孩子可以对新单词的第一次认识较深入，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进展小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反响过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了

13、一次斑马的读音，让孩子们有反响的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、还有，在进展猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好似对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏可以顺利进展下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏可以顺利的进展下去，对于他所想认识的单词他也可以比拟清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每

14、当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反响出来它的正确读音。(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现1、在活动中，老师运用屡次鼓励性语言鼓励幼儿对于老师问题或者活动的参与。例如，在活动中，当我让孩子们上前进展游戏的时候，每个小朋友上来进展游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进展鼓励，比方运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进展赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进展鼓励，孩子在得到了鼓励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活泼起来。2、在活动中，参加了多个可以让幼儿可以亲身经历的游戏，让幼儿自身参加到活动中来，让老师可以更明晰的看到每个

15、孩子的掌握情况。这节课程中，根本上我设计的每一个环节都是可以让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子可以玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词可以有更深的印象和理解，加深他们的记忆。3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比拟喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比拟好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比拟感兴趣的动物上，加上他们平时比拟喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩

16、子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。教学反思1、活动中的优点(1)物质准备比拟丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们可以较直接的.认识动物。(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。(3)在整个环节中，始终让孩子可以参加到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子可以接触到老师的教具。(4)在活动中，我的提问和语言表达运用的是比拟童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比拟亲切，易懂。2、活动中的缺乏及分析p (1)整个活动没有设计在一个

17、比拟完好的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比拟僵硬，转折比拟大，可能对于孩子来说需要反响一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。3、改良料想及措施设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进展充分的认知，学会4个单词。幼儿园英语教案6 教学目的：1、在游戏中复习短语：springising;Imwind/spring/tree/flower/bird。2、复习颜色green/red/yellow/white。3、感受春天的美丽风光。4、通过游戏激

18、发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。5、能正确发音并确切地用这些词。教学准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。教学过程：老师旁白：春风吹来了。(风上场)“春风”说：Imwind.(回头，招手)Springising.(春姑娘上场)“春姑娘”说：Imspring.(春风和春姑娘开场围绕着树、草、花做小跑步)树开场发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：Imtree.Imgreen!小草说：Imgrass.Imgreen，too.老师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：Imredflower.“另一朵花儿”说：Imyellowflower.“另一朵花儿”说：

19、“Imwhiteflower.老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)“小鸟”说：Imabird.(小鸟飞来飞去看春天的风光)Ilikespring.“小草”、“小花”和“树”一齐喊：bird，bind.(小鸟飞到它们跟前)“树”说：Letsgotoplay.“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：Letsgotoplay.幼儿园英语教案7 活动目的学会book书的发音和组成活动材料准备1、上机准备工作：字卡、vcd2、游戏所需的物品：字卡活动流程：一、导入：引出今天教学内容：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。环节转变过度语：今天我们要学习book书二、汉字学习出

20、示汉字：1、汉字卡；2、电子版汉字。老师引导幼儿认读：1、集体认读几遍。2、分组、个别以游戏形式作稳固环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词book书三、单词学习看图说出单词book书组成，或这单词是由哪些字母组成？老师们要求幼儿做动作环节转变过度语：我们一起听听单词book书的故事选择“故事”软件：“单词故事1动画”老师引导幼儿回忆故事。引导幼儿说组成要求做动作参加稳固组成游戏听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。游戏加以稳固组成及发音。活动反思：1、幼儿参与性与兴趣情况：2、幼儿的掌握情况：3、教学存在的问题：幼儿园英语教案8 一、教学内

21、容：Lets talk & Lets play二、教学目的：1要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。2要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感慨语Cool! Super! Great! Wow!并可以在实际情景中恰当地使用。三、课前准备：1老师准备本课时所学的动物玩具及图片等。2学生准备有关文具的实物。四、教学过程：热身1演唱歌曲：“How are you?”2.师生问候。3师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike. This is John.B

22、:(to C)Hello, John. Nice to meet you.C:(to B)Nice to meet you, too!复习1.播放Unit 1 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。2.请学生用Look，I have a 复习所学的文具。新课展示1通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。最后，老师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.2感慨语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几

23、个感慨语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。3听录音，展示Lets talk局部的教学内容，学生跟读、模拟。老师要求学生注意语音、语调。兴趣操练1单词的操练：老师读单词，学生扮演，模拟动作，然后老师模拟动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。2老师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is

24、 a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。3Making a zoo让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a 向全班同学展示，全班同学用感慨语做出回应。课外活动1.用“What do you have? I have a ”调查四个同学有哪些动物，有的打“”。 动物姓名2模拟学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。幼儿园英

25、语教案9 教学目的：1认识orange、peach、apple、pear2能正确朗读单词。3积极踊跃参加游戏。4学会帮助有困难的人。教学重点：水果单词能正确发音。教学难点：认识并理解单词含义。教学方法：引导法、游戏法教学准备：1水果实物。2水果卡片假设干，果树一棵，单词卡片4张。3小狗玩偶一个。教学过程：一、导入1复习：唱首abc song.2故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上

26、的单词，才可摘取果哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？s：想。二、新授t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不好？s：好。t：看老师手中拿的是什么？桔子实物s：桔子。t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。贴在黑板上1领读。2小组读。3个别读。t：依次讲解peach、pear、apple1开火车读2男生女生比赛读。t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘下来哦！三、游戏摘水果t：首先，老师先做个示

27、范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。读单词-摘水果-回座位t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心。t：好，下面我们就开场摘水果。四、小结这节课我们学习了什么？pear、peach、apple、orange小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，经过我们的努力，可以再帮助到其别人，好不好？五、作业这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？我相信，你们是

28、最棒的，一定能做到！t：class over ，goodbye class.s：goodbye teacher.六、板书设计认识orange、peach、pear、apple幼儿园英语教案10 运动目的：1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible运动预备：1、课件动画片：热身活动warmup2、VCD光盘、电脑、闪卡。运动过程：一、动画片：热身活动warmup师幼一路做Unit1HowAreYou？律动，边跟音乐唱边做，幼儿感觉！引发进修英语的爱好：HowAreYo

29、u？Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Imgreat，thankyou！二、幼儿园教育随笔主题运动topil1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词词组的闪卡，正音；请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，

30、增强明白。三、游戏运动game1、开仗车：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。2、心境问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！剪子、负担、锤输的向赢的问候：Howareyou？赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！交换继承游戏！四、总结吩咐follow1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。2、看VCD，听灌音。幼儿园英语教案11 英语课教案详案一、instructionalobjectives教学目的让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在

31、新知识的学习中收获快乐。二、teachingaid教具准备1、Teddy拼图2、FlashcardsNe:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励T:再带小朋友们一起来认读newwordsT:Areyouhappytoday?S:YesT:Ok,letssingasong,areyouready?S:YesT:Ok,everybodystandup,followme带小朋友们一起唱LetsshakeT:Itstimetosaybyebye,saybyebyetohead.S:Byebyehead.T:Byebye,seeyou.幼儿园英语教案12 活动目的：1、聆听歌曲Greetings

32、，培养幼儿的语感2、可以用肢体动作表达对歌词内容的理解。活动准备：教学魔法棒点读机、教学用书活动过程：一、复习1、歌曲Hello，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。2、可以用“Hello，I am”做简单的自我介绍。二、学习歌曲Greetings的律动1、老师用魔法棒_书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。2、老师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。第一遍：幼儿以欣赏为主。第二遍：老师分解动作并让幼儿模拟。第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。3、儿歌接龙：幼儿

33、和老师进展儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，How are you？C：Im fine，Im fine.T：I hope that you are too.在游戏过程中老师可以用口型提示幼儿。4、小朋友之间互相问答式的律动。5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小老师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的时机，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。效果分析p ：这是一节律动课程。幼儿园英语教案13 中班英语教案I See这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案I See！英语活动：I See 中班活动

34、目的：通过反复感受，理解问句“What do you see?；学惯用句型 I see.，表达所看见的内容。通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。活动准备：捉迷藏背景图大转盘，图片人手一份操作用具活动过程：一、复习1、歌曲Hello!2、游戏快乐郊游3、招呼语二、看图片，感受并理解对话：T: Look! What do you see?I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.三、欣赏儿歌、歌曲What Do You See?。四、游戏大转盘：老师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出

35、 I see .五、游戏传球取宝：幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说： I see .六、分组操作游戏：老师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等幼儿边玩边尝试个别输出 I see .中班英语教案I See幼儿园英语教案14 教学目的：1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上英勇地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。教学预备：场景创立(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带教学过程：(一)场景创立(复习局部小动物单词)展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabb

36、it做游戏，(孩子与幼儿老师一块儿带头部装饰)Whoareyou?Wearerabbits。(Music)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?(Itscarrotgogogocarrotcarroteateateat。Itsgrassgogogograssgrasseateateat。Thatsmushroommushroommushroomeateateat(二)新授单词wolf(凝重地Music)guessguess，Whowilling?(tiger、lion、elephant、bear)Look，Whoising?ItsaWOLF。改正孩子对新单词的发音。Wolf长得怎样

37、?是怎样走路的?孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼(三)GameWolfandrabbit。(愉悦地Music)rabbitrabbitjumpjumpjump。(凝重地Music)Whoising?Wolf，wolfising。Rabbit，wearegohome!Wolfgoback!(反复一次)(愉悦地Music撵走大灰狼)幼儿园英语教案15 Teaching Aims(活动目的)：1. To learn：milk2. Review：cake3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。Teaching Aids(活动准备)：1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实物模

38、型3. 音乐磁带Teaching Ste (活动过程)：1. Warm up：(1)律动歌曲：Butterfly(2)Daily talk：T：Whats your name?S：Im .T：How do you do!S：How do you do!.2. Topic：(1)T：Look at me!老师出示milk的实物模型问：“Whats this?”教授“milk”读音。Game：品味milk玩法：老师请幼儿上来品味milk，然后说出品味的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。(2)Game：Run and Touch玩法：老师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，老师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反响快且拍对的幼儿可以得到奖励。第 31 页 共 31 页