作文写作技巧：有详有略详略得当

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1、 罗丹的雕像 法 国 巴 黎 艺 术 馆 里 ， 陈 列 着 一 座 伟 大 的 文 学 家 巴 尔 扎 克 的 雕像 ， 奇 怪 的 是 ： 他 的 雕 像 却 没 有 手 。 他 的 手 呢 ？ 是 被 艺 术 家罗 丹 用 斧 头 砍 去 了 。 罗 丹 为 什 么 要 砍 掉 巴 尔 扎 克 雕 像 的 双 手呢 ？ 原 来 ， 在 一 个 深 夜 里 ， 罗 丹 好 不 容 易 完 成 了 巴 尔 扎 克 的 雕 像 ，非 常 满 意 ， 连 夜 叫 醒 了 他 的 学 生 来 欣 赏 雕 像 。 他 的 学 生 把 雕像 反 复 地 看 了 个 够 ， 后 来 ， 目 光 渐 渐

2、地 集 中 在 雕 像 的 手 上 ：巴 尔 扎 克 的 那 双 手 叠 合 起 来 ， 放 在 胸 前 ， 十 分 逼 真 。 学 生 们不 禁 连 声 地 说 ： “ 好 极 了 ， 老 师 ， 我 可 从 没 见 过 这 样 一 双 奇妙 的 手 啊 ！ ” 罗 丹 的 脸 上 笑 容 消 失 了 。 他 突 然 走 到 工 作 室 的一 角 ， 提 起 一 把 大 斧 ， 直 奔 雕 像 ， 砍 掉 了 那 双 “ 完 美 的 手 ” 。 罗 丹 的 雕 像 是 要 表 现 巴 尔 扎 克 的 精 神 、 气 质 （ 主 要 部 分 ） ，现 在 那 双 手 （ 次 要 部 分 ） 突

3、 出 了 ， 人 们 看 了 雕 像 ， 只 欣 赏 手的 完 美 ， 而 忽 略 了 主 要 的 内 容 。 所 以 ， 罗 丹 砍 掉 了 雕 像 的 双 手 ， 以 突 出 雕 像 所 要 表 现 的 意 义 。 记叙文怎样详略得当写 记 叙 文 ， 不 管 记 叙 何 人 、 何 事 ，文 章 应 确 立 一 个 明 确 的 中 心 意 思 。中 心 意 思 一 确 定 ， 要 根 据 表 现 中 心意 思 的 需 要 去 选 择 材 料 ， 有 详 有 略地 记 叙 。 写 记 叙 文 如 何 才 能 做 到 “ 有 详 有 略 ，详 略 得 当 ” 呢 ？ 必 须 在 这 三 个

4、方 面 下工 夫 。 所 谓 详 写 ， 是 指 对 能 直 接 表 现 中 心 意思 的 主 要 材 料 加 以 具 体 的 叙 述 和 描 写 ，放 开 笔 墨 ， 写 得 比 较 充 分 ； 所 谓 略 写是 指 对 虽 与 表 现 中 心 意 思 有 关 但 不 是直 接 表 现 中 心 意 思 的 材 料 ， 少 用 笔 墨 ，进 行 概 括 式 的 叙 述 。 在 一 篇 文 章 中 ， 详 写 和 略 写 是 对 立 统 一 、 相辅 相 成 的 。 没 有 “ 详 ” ， 就 无 所 谓 “ 略 ” ；没 有 “ 略 ” 就 无 所 谓 “ 详 ” 。 详 写 的 内 容 必须

5、 是 主 要 的 ， 次 要 的 不 能 详 写 ， 否 则 文 章 就罗 嗦 、 冗 长 ， 材 料 堆 砌 ， 淹 没 了 中 心 意 思 ；但 详 写 必 须 有 略 写 配 合 ， 略 写 补 充 详 写 ， 使文 章 繁 简 适 当 ， 重 点 突 出 。 可 见 ， 详 写 和 略写 是 两 种 互 为 补 充 的 表 达 方 法 。 一 般 地 说 ，详 写 经 常 用 来 表 现 “ 点 ” 的 情 况 ， 反 映 事 物的 深 度 ； 略 写 则 往 往 概 括 “ 面 ” 的 情 况 ， 反映 事 物 的 广 度 。 在 一 篇 文 章 中 ， 哪 些 地 方 应 浓 墨

6、重 彩 细 加 叙 述 和 描 写 ， 哪 些地 方 只 要 一 笔 交 代 ， 这 不 是 根 据 写 作 者 掌 握 材 料 的 多 寡 来 决定 的 ， 也 不 是 根 据 个 人 的 喜 好 来 决 定 的 。 确 定 哪 些 地 方 应 详写 ， 哪 些 地 方 要 略 写 ， 这 是 有 原 则 的 。 简 括 地 说 ： 最 能 直 接的 、 具 体 生 动 地 表 现 文 章 中 心 意 思 的 地 方 要 详 写 ； 同 表 现 中心 意 思 有 些 联 系 ， 完 全 不 写 ， 就 会 对 主 要 方 面 有 影 响 或者 使 情 节 不 完 整 ， 或 者 使 内 容

7、显 得 单 薄 ， 或 者 使 详 写 部 分 缺少 陪 衬 ， 这 些 属 于 不 能 不 写 但 又 不 必 详 写 的 ， 就 要 略 写 。 学生 作 文 ， 在 处 理 详 略 的 问 题 上 ， 容 易 犯 两 种 毛 病 ： 一 是 掌 握的 材 料 多 ， 就 多 写 、 滥 写 ； 掌 握 的 材 料 少 ， 就 少 写 ， 或 不 写 。二 是 喜 好 的 、 熟 悉 的 就 多 写 ， 反 之 则 少 写 ， 或 不 写 。 譬 如 不管 与 表 现 中 心 意 思 是 否 有 关 ， 总 要 有 几 句 景 物 描 写 ， 有 时 甚至 一 写 一 大 段 。 这 些

8、都 应 提 醒 学 生 在 写 作 中 加 以 表 现 。 示例范文1 我 尝 到 了 劳 动 的 甜 头 我 先 是 取 菜 ， 又 是 找 火 柴 ， 火 又 烧 不 着 ， 顾了 这 头 顾 不 到 那 头 ， 出 了 不 少 洋 相 ， 但 最 后还 是 把 饭 菜 煮 熟 该 详 却 略 把 省 略 的 补 完 整 ， 不 具 体 的 写 具 体 。 分 别 回 答 下 列 问 题 即 可 。 从 哪 儿 取 菜 ?怎 么 取 ?“ 烧 不 着 ” 的 火 是 怎 样 的 ？“ 这 头 ” 、 “ 那 头 ” 具 体 指 什 么 ？ 出 “ 洋 相 ” 的细 节 又 是 怎 样 的

9、？ 这 些 都 得 详 写 。 具 体 方 法 是 ： 运 用 多 种 描 写 方 法 ； 尽 量 使 过 程具 体 化 、 细 致 化 ； 运 用 修 辞 格 ， 增 强 生 动 性 。 我 先 从 自 家 菜 地 里 挖 来 一 棵 大 白 菜 ， 去 跟 去 黄 叶 ，冲 洗 干 净 ， 然 后 准 备 点 火 ， 可 连 续 下 了 几 天 雨 ， 仅 有的 一 盒 火 柴 全 潮 了 ， 怎 么 办 ？ 到 商 店 买 ？ 不 行 ， 时 间来 不 及 。 我 灵 机 一 动 ， 拿 出 我 的 心 爱 之 物 凸 透 镜 ，利 用 刚 从 云 堆 里 钻 出 来 的 太 阳 稍 稍

10、 “ 加 温 ” ， 火 柴 变干 了 ， 我 连 忙 拿 出 磷 纸 一 划 ， 哧 的 一 下 点 着 了 。我 高 兴 得 一 蹦 三 尺 高 ， 赶 忙 找 了 木 柴 。 锅 里 的 水 渐 渐蒸 发 了 ， 我 找 出 油 碗 ， 模 仿 着 妈 妈 的 样 子 ， 舀 了 两 匙油 倒 进 锅 里 ， 又 赶 忙 跑 到 灶 前 塞 上 几 根 木 柴 ， 再 回 头抓 起 菜 刀 准 备 切 菜 。 还 没 开 始 切 ， 锅 里 的 油 就 溅 开 了 ，油 烟 滚 滚 。 我 连 忙 三 刀 并 作 两 刀 ， 三 下 五 除 二 把 菜 切好 ， 一 古 脑 儿 全 倒

11、进 了 锅 里 。 “ 嚓 ” 热 油 与 白 菜 接 触 爆 发 的 声 音 几 乎把 我 吓 呆 了 。 不 管 三 七 二 十 一 ， 我 抓 起 一把 盐 一 撒 ， 然 后 就 翻 炒 起 来 。 咦 ， 怎 么 越炒 越 别 扭 ？ 我 定 睛 一 瞧 ， 原 来 手 中 抓 的 是把 勺 子 。 我 用 勺 炳 敲 敲 自 己 的 脑 袋 ， 心 里就 觉 得 好 笑 。 我 赶 紧 换 了 一 把 菜 铲 ， 翻 炒了 几 下 ， 奇 怪 ， 怎 么 没 有 动 静 了 ？ 我 走 到灶 前 一 看 ， 灶 里 一 点 儿 火 力 也 没 有 了 。 待柴 火 被 重 新 点

12、燃 后 ， 我 疲 惫 地 往 木 柴 堆 上一 坐 ， 用 旺 火 拼 命 地 “ 加 热 ” ， 直 到 锅 里 叫 唤 起 来 ， 锅 盖 周 围 楚 歌 四 起 ，我 才 走 上 前 去 揭 开 盖 子 。 我 的 天 ， 菜 全 被煮 过 了 头 。 示例范文2要有民族气节 梅 兰 芳 靠 从 小 勤 学 苦 练 练 就 了 一 幅 好 嗓 子 ， 他 的京 剧 表 演 艺 术 达 到 了 炉 火 纯 青 的 地 步 。 他 演 的 霸王 别 姬 等 剧 倾 倒 了 无 数 观 众 。 梅 兰 芳 热 爱 祖 国 ，坚 决 不 给 敌 人 演 戏 。 新 中 国 成 立 前 ， 他

13、不 是 共 产 党员 ， 但 他 敢 于 对 抗 敌 人 叫 他 演 戏 的 命 令 。 抗 战 爆 发后 ， 沦 陷 区 的 日 伪 军 高 价 请 他 演 戏 ， 梅 兰 芳 愤 然 拒绝 。 他 从 舞 台 上 消 失 了 ， 但 一 颗 爱 国 之 心 并 未 消 失 ，从 哪 儿 能 看 出 来 呢 ？ 就 是 他 留 起 胡 子 以 示 抗 议 。 该 略 却 详 减 缩 这 段 文 字 的 方 法 是 ： 明 确 论点 ， 提 炼 定 向 信 息 ； 理 出 主 干 ， 删 除 枝 叶 ； 简 化 语 言 ， 优 化句 式 ； 引 用 材 料 的 目 的 是 什 么 ？ 证 明

14、梅 兰 芳 有 民 族 气 节 即 可 。 “该略却详” 常出现在议论文用例证时。要有民族气节缩减如下： 著 名 京 剧 表 演 艺 术 家 梅 兰 芳 在 抗 战 爆发 后 愤 然 拒 绝 沦 陷 区 的 日 伪 军 高 价 要他 演 戏 的 命 令 ， 并 蓄 须 明 志 ， 昭 示 天下 ， 表 现 出 凛 然 不 屈 的 民 族 气 节 。 范文评析 记一次乒乓球赛 我 和 姐 姐 在 一 个 学 校 读 书 ， 课 余 常 在 一 起 打 乒 乓 球 ， 是 一 对有 名 的 小 球 迷 。 上 星 期 体 育 老 师 宣 布 ： 国 庆 节 前 要 举 行 一 次 全 校乒 乓 球

15、 赛 ， 我 和 姐 姐 都 报 了 名 。 日 子 过 得 真 快 ， 乒 乓 球 赛 开 始 了 。 在 预 赛 中 ， 我 和 姐 姐 都 战胜 了 对 方 。 最 后 决 赛 的 一 场 ， 恰 恰 是 我 和 姐 姐 争 夺 冠 军 。 决 赛 那 天 ， 礼 堂 正 中 放 着 一 张 绿 色 的 球 台 ， 周 围 坐 满 了 人 。窗 户 外 边 也 挤 满 了 黑 脑 袋 ， 大 家 都 在 不 住 的 议 论 。 有 的 说 ： “ 姐姐 的 把 握 大 一 些 。 ” 有 的 说 ： “ 不 一 定 ， 妹 妹 打 的 才 棒 呢 。 ” 体育 老 师 在 场 内 忙 碌

16、 着 ， 来 参 观 的 老 师 也 帮 着 维 持 秩 序 。 我 看 到 这么 多 双 眼 睛 望 着 我 ， 不 由 得 紧 张 起 来 ， 心 突 突 地 跳 得 厉 害 。 体 育 老 师 叫 我 们 进 场 ， 全 场 立 即 响 起 一 阵 热 烈 的 掌 声 ， 我 更加 发 慌 了 。 试 球 的 时 候 ， 我 只 看 见 白 色 的 小 球 忽 高 忽 低 ， 忽 左 忽右 ， 只 知 道 网 子 那 边 是 姐 姐 ， 至 于 她 是 不 是 也 和 我 一 样 紧 张 ， 我都 没 有 注 意 。 才 试 了 几 个 球 ， 我 的 手 心 里 全 是 汗 水 。 决

17、 赛 正 式 开 始 了 。 前 两 局 我 和 姐 姐 各 胜 一 局 。第 三 局 先 由 我 发 球 。 我 发 一 个 正 手 球 ， 发 一 个 反 手球 ， 接 着 连 发 两 个 长 球 ， 又 发 一 个 短 球 ， 总 之 不 叫姐 姐 摸 着 我 的 规 律 。 碰 上 姐 姐 打 了 稍 高 的 球 ， 我 就用 力 扣 杀 。 姐 姐 也 毫 不 示 弱 ， 连 连 攻 我 的 反 手 ， 还打 出 旋 转 球 来 使 我 接 不 准 。 两 个 人 不 分 上 下 ， 比 分紧 紧 咬 住 ， 5平 ， 6平 ， 7平 还 好 ， 是 我 领 先 了 一分 ， 交 换

18、 了 场 地 。 老 师 和 同 学 为 我 们 鼓 掌 ， 有 的 还喊 ： “ 小 球 迷 ， 加 油 啊 ！ ” 最 后 的 战 斗 更 加 激 烈 了 。 我 每 一 板 都 打 得 很 小心 ， 也 不 放 弃 攻 球 的 机 会 。 有 时 姐 姐 打 过 来 的 球 又快 又 硬 ， 我 都 把 它 挡 回 去 了 。 当 我 以 20比 19领 先 一个 球 的 时 候 ， 姐 姐 大 概 是 急 着 要 追 成 20平 ， 猛 然 抽了 一 板 。 我 正 担 心 对 付 不 了 ， 球 却 弹 着 网 子 ， 出 界了 。 在 一 阵 热 烈 的 掌 声 中 ， 我 们 的

19、 决 赛 结 束 了 。 评析 本 文 记 叙 了 一 次 乒 乓 球 比 赛 ， 中 心 是 竞 赛 的 紧 张 、 精彩 。 作 者 在 记 叙 预 赛 、 决 赛 时 ， 是 否 平 均 用 墨 ； 写 决 赛是 不 是 一 一 铺 陈 ， 局 局 铺 叙 。 讨 论 后 明 确 (1)本 文 记叙 了 一 次 乒 乓 球 比 赛 的 过 程 ， 时 间 跨 度 较 大 ， 内 容 较 多 ，但 由 于 作 者 善 于 剪 裁 、 布 局 ， 该 密 时 细 笔 描 绘 ， 该 疏 时粗 线 勾 勒 ， 文 章 写 得 疏 密 相 间 ， 错 落 有 致 ， 精 彩 纷 呈 ，扣 人 心

20、 弦 。 一 是 略 写 预 赛 、 详 写 决 赛 ； 二 是 写 决 赛 也 不一 一 铺 陈 ， 局 局 铺 叙 ， 前 两 局 粗 做 介 绍 ， 第 三 局 细 密 描述 ； 三 是 ， 第 三 局 也 不 每 球 必 写 ， 前 20个 球 是 概 写 ， 最后 一 个 球 是 细 描 。 如 果 本 文 不 是 如 此 处 理 疏 密 详 略 ， 而是 平 均 使 用 笔 墨 ， 预 赛 、 决 赛 、 每 一 局 、 每 一 球 都 写 到 ，那 就 势 必 长 而 单 调 ， 多 而 无 味 ， 不 成 其 文 ， 更 不 用 说 高潮 迭 起 ， 扣 人 心 弦 了 。 例

21、文欣赏 夏 夜 夜 幕 徐 徐 降 临 了 。 劳 累 了 一 天 的 人 们 ， 此 时 已 摇 着 小 扇 ， 喝着 浓 茶 在 院 中 聊 天 乘 凉 。 屋 里 太 热 。 我 也 端 了 板 凳 来 到 院 里 。 夜 ， 是 多 么 恬 静 幽 雅 啊 ！ 晴 朗 的 天 空 像 一 匹 优 美 光 滑 的 兰 色 绸 缎 ，一 轮 玉 盘 似 的 满 月 ， 把 它 那 皎 洁 的 光 华 洒向 人 间 。 月 光 透 过 斑 驳 的 树 隙 丝 丝 缕 缕 地 洒 下 来 ， 在 地 面 上 铺了 一 层 碎 银 。 每 一 片 绿 叶 都 似 乎 静 静 地 浸 在 牛 乳

22、中 ,墙角 的 花 披 着 如 水 的 轻 纱 ， 似 红 霞 摇 曳 着 修 长 的 花 枝 ， 散发 着 醉 人 的 浓 香 。 清 风 阵 阵 ， 给 人 们 带 来 一 丝 凉 意 。 每当 这 时 ， 树 叶 就 发 出 “ 沙 沙 沙 ” 的 声 响 ， 像 在 窃 窃 私 语 ，又 像 在 编 织 着 夏 夜 的 梦 。 草 丛 里 各 种 不 知 名 的 虫 儿 “ 蛐蛐 ” 、 “ 唧 唧 ” 、 “ 铃 铃 ” 地 唱 着 歌 儿 ， 此 起 彼 伏 ， 组成 一 支 和 谐 的 乐 曲 。 我 想 ： 这 是 它 们 在 开 音 乐 会 吧 ？ 我 被 这 美 妙 的 夜

23、 景 陶 醉 了 ， 情 不 自 禁 地 吟 诵 起 古 诗 ：“ 天 街 夜 色 凉 如 水 ， 卧 看 牵 牛 织 女 星 。 ” 这 时 ， 隔 壁 的 芸 芸 带 着 弟 弟 小 凌 子 也 来 了 。 看 到 我 这摇 头 晃 脑 的 样 子 ， 忍 不 住 笑 开 了 。 芸 芸 笑 着 问 ： “ 书 呆子 ， 在 用 什 么 功 啊 ？ ” 调 皮 的 小 凌 子 做 个 鬼 脸 接 上 话 头 ：“ 在 念 和 尚 经 吧 ？ ” 待 我 要 打 他 ， 他 早 已 “ 逃 之 夭 夭 ”了 。 我 和 芸 芸 海 阔 天 空 地 扯 起 来 。 谈 着 谈 着 不 觉 又

24、转 到 了 月 亮 上 去了 。 “ 今 天 的 夜 色 多 美 啊 ！ ” “ 是 啊 ！ ” 我 故 意 考 起 芸 芸 来 ，“ 芸 芸 ， 你 知 道 有 关 月 亮 的 传 说 吗 ？ ” “ 这 有 什 么 难 的 。 ” 她面 无 难 色 ， 滔 滔 不 绝 地 将 起 来 ， “ 月 亮 里 有 个 广 寒 宫 ， 仙 女 嫦娥 就 住 在 里 面 ” “ 那 广 寒 宫 才 凉 快 呢 ， 是 不 ？ ” 小 凌 子 又奶 声 奶 气 地 插 进 来 说 。 芸 芸 瞪 了 他 一 眼 ， 刚 要 讲 下 去 ， 话 茬 又被 小 凌 子 抢 了 过 去 。 “ 我 知 道

25、， 月 宫 里 还 有 一 棵 桂 花 树 ， 吴 刚怎 么 也 砍 不 断 它 ， 还 有 一 只 三 脚 蟾 蜍 ， 哦 ， 还 有 一 只 小 玉 兔 ！ ”说 到 这 里 ， 他 就 咧 开 嘴 ， 揪 起 耳 朵 ， 问 ： “ 像 不 像 ？ ” 这 个 滑稽 的 动 作 逗 得 我 们 哈 哈 大 笑 。 我 忍 不 住 笑 问 他 ： “ 谁 教 你的 ？ ” “ 奶 奶 教 我 的 ！ 我 还 对 奶 奶 说 ， 长 大 了 去 月 宫 里 做 客哩 ！ ” 他 那 一 本 正 经 的 神 气 ， 又 一 次 把 我 们 逗 笑 了 。 夜 深 了 ， 芸 芸 和 小 凌 子

26、 早 回 去 安 歇 了 。 院 子 里 安 宁 静谧 。 只 有 那 蓝 天 中 的 圆 月 还 笑 眯 眯 地 望 着 院 子 里 。 也许 小 凌 子 正 在 梦 中 乘 着 飞 船 到 月 宫 做 客 ， 也 许 是 吴 刚正 向 他 捧 出 桂 花 酒 吧 。 【例文简评】 首 先 ， 作 者 抓 住 了 重 点 内 容 ， 抓 住 了“ 夏 夜 ” 的 景 物 特 征 ， 用 清 新 秀 美 之 笔 进行 了 精 心 细 致 地 刻 画 ： 柔 和 的 月 光 、 香 味四 溢 的 花 枝 交 相 辉 映 ， 丝 丝 清 风 送 来 美 妙的 动 物 音 乐 会 的 各 种 音 响

27、 ， 构 成 了 一 幅 美妙 的 夏 夜 月 色 图 。 其 次 ， 对 人 物 的 语 言 、动 作 进 行 了 描 写 ： 天 真 的 童 心 讲 述 传 奇 的故 事 ， 别 有 一 番 情 趣 ， 使 全 文 情 景 交 融 ，趣 味 性 大 增 。 文 章 的 结 尾 言 有 尽 而 意 无 穷 ，令 人 产 生 无 限 的 遐 思 。 【例文欣赏】 中学生的一天 “ 叮 铃 ， 叮 铃 ” “ 小 懒 虫 ， 快 起 来 ， 没 有 出 息 的 东 西 ， 第 一 天 就这 样 ， 还 想 考 大 学 ！ ” 闹 钟 发 出 的 刺 耳 的 金 属 敲 击 声 ， 夹 杂 着 妈

28、 妈 絮 絮叨 叨 的 话 语 ， 打 断 了 我 那 均 匀 、 酣 畅 的 鼾 声 。 张开 沉 重 的 眼 睑 ， 望 望 墙 上 昨 天 父 亲 为 我 制 订 的 、也 许 墨 迹 未 干 的 “ 晨 读 计 划 ” ， 在 连 打 几 个 哈 欠之 后 ， 我 赶 紧 穿 衣 下 地 ， 飞 快 地 抄 起 英 语 书 ， 窜出 房 门 ， 趁 妈 妈 不 注 意 ， 顺 手 “ 拐 ” 走 了 门 旁 的篮 球 。 “ 李 娜 娜 ， 76分 ， 张 秋 梅 ， 89分 ” 数 学 老 师抑 扬 顿 挫 的 声 音 在 静 寂 的 教 室 里 回 荡 着 ， 撞 击 着一 颗 颗

29、 颤 抖 的 心 。 我 慢 慢 抬 起 头 ， 望 了 望 王 锋 我 班 上 数 学 成 绩 最 好 的 数 学 科 代 表 ， 哟 ， 他 这是 怎 么 了 ： 腿 轻 轻 地 抖 动 着 ， 两 只 手 不 自 觉 地 用力 捏 着 钢 笔 ， 眼 睛 紧 盯 着 老 师 的 嘴 巴 ， 嘴 唇 颤 动着 ， 而 且 ， 每 当 老 师 念 到 名 字 的 读 音 与 “ 王 锋 ”差 不 多 的 同 学 时 ， 他 脸 上 的 肌 肉 就 重 重 地 抽 动 一下 。 再 看 看 他 的 坐 姿 ， 简 直 像 一 支 绷 紧 的 弹 簧 。忽 然 ， 数 学 老 师 提 高 声 调

30、 ， 宣 布 道 ： “ 王 锋 同 学 ，91分 ， 最 高 分 ！ ” 只 见 王 锋 猛 地 一 晃 ， 身 子 顿 时萎 缩 下 去 ， 像 大 病 未 愈 的 人 ， 无 力 地 靠 在 椅 背 上 。我 心 中 不 禁 一 惊 ， 做 一 名 好 学 生 真 难 啊 。 午 后 的 阳 光 ， 火 一 样 炽 热 ， 烧 烤 着 夏 日 的 大 地 。蒸 笼 般 的 教 室 ， 刚 才 还 吵 吵 嚷 嚷 ， 现 在 趋 于 安 静 ，因 为 历 史 老 师 又 利 用 体 育 活 动 课 来 “ 加 班 加 点 ” 。讲 台 上 ， 她 不 厌 其 烦 地 讲 着 ， 喊 着 ，

31、 试 图 感 化 那些 矢 志 “ 学 理 ” 的 学 生 。 我 同 情 地 看 了 看 历 史 老师 那 颇 有 些 气 急 败 坏 的 样 子 ， 悄 悄 打 开 了 手 中 的 化 学 指 南 自 习 课 ， 有 的 同 学 孜 孜 不 倦 ， 有 人 甚 至 “ 挥 汗 如雨 ” ， 然 而 ， 对 于 我 们 这 些 酷 爱 “ 自 由 ” 的 人 来说 ， 后 面 有 人 在 唠 嗑 ， 只 有 当 “ 班 主 任 来 了 ” 这句 激 动 人 心 的 话 语 响 起 的 时 候 ， 这 些 “ 自 由 爱 好者 ” 才 正 襟 危 坐 ， 装 模 作 样 地 学 起 来 。 夜

32、 幕 降 临 ， 千 家 万 户 灯 火 通 明 。 在 灯 光 下 ， 你 会找 到 一 个 苦 读 的 身 影 。 其 中 ， 有 我 ， 有 你 ， 有他 【例文简评】 本 文 按 时 间 顺 序 写 了 “ 中 学 生 的 一 天 ” 。 以中 学 生 活 的 紧 张 忙 碌 为 中 心 ， 精 心 选 取 了 最能 体 现 这 一 中 心 的 典 型 材 料 （ 如 早 晨 那 急 骤的 闹 钟 声 ， 听 成 绩 时 的 紧 张 ， 一 面 听 课 ， 一面 复 习 化 学 等 ） ， 真 实 地 反 映 了 应 试 教 育 背景 下 中 学 生 的 某 些 扭 曲 的 心 理 。

33、 本 文 语 言 生动 ， 擅 长 通 过 人 物 的 动 作 、 神 态 的 刻 画 来 表现 人 物 在 特 定 环 境 中 的 特 定 心 理 。 如 “ 顺 手 拐 走 了 门 旁 的 篮 球 ” 这 个 动 作 ， 表 现 了“ 我 ” 在 不 情 愿 中 的 一 种 反 抗 心 理 ； 对 王 锋的 动 作 、 神 态 的 刻 画 表 现 了 这 个 优 等 生 的 可笑 而 又 可 怜 ， 让 人 们 不 由 得 反 思 我 们 的 教 育到 底 出 了 什 么 问 题 。 小 标 题 按 照 结 构 形 式 安 排 ， 有 并 列 式 、 承接 式 和 层 进 式 等 ； 按

34、照 叙 述 内 容 有 时 间 类 、人 物 类 和 事 件 类 等 。 各 种 类 型 小 标 题 的 安排 要 灵 活 ， 如 安 排 人 物 类 的 小 标 题 ， 可 以用 人 物 性 格 特 征 作 小 标 题 ， 可 以 用 人 物 外貌 特 征 作 小 标 题 ， 还 可 以 用 文 中 人 物 典 型的 语 言 作 小 标 题 。 小 标 题 的 使 用 已 成 为 近几 年 佳 作 创 作 的 一 道 亮 丽 的 风 景 ， 但 再 好的 小 标 题 也 只 是 一 件 美 丽 的 外 衣 ， 只 是 一种 形 式 ， 更 重 要 的 还 是 看 文 章 实 质 性 的 内容

35、 ， 要 让 小 标 题 真 正 做 到 为 文 章 的 内 容 服务 ， 这 样 才 能 相 得 益 彰 。 如 一 篇 以 “ 母 爱 ”为 话 题 的 作 文 ， 其 三 个 小 标 题 从 不 同 的 侧面 表 现 话 题 ， 分 别 是 “ 温 馨 的 爱 ” “ 严 厉的 爱 ” “ 慈 祥 的 爱 ” 。 【例文欣赏】 那鱼 那鹰 那人 我 把 自 己 比 喻 成 一 条 鱼 ， 我 要 努 力 寻找 离 开 水 的 出 口 。 我 把 自 己 比 喻 成 一只 鹰 ， 我 要 全 力 飞 出 蓝 天 的 庇 护 。 我就 是 我 自 己 ， 我 要 跑 ， 跑 出 父 母 的

36、视线 ， 跑 上 自 己 的 轨 道 。 题 记 起 跑 那 年 高 考 ， 发 挥 失 常 ， 落 榜 了 。我 坚 决 地 拒 绝 复 读 ， 执 意 背 着 大 大 的旅 行 包 ， 踏 上 了 北 上 的 火 车 。 隔 着 玻璃 窗 ， 我 看 见 母 亲 在 哭 泣 ， 父 母 在 叹气 ， 鼻 头 有 点 发 酸 ， 转 过 脸 ， 说 好 不哭 的 。 “ 呜 ” 一 声 长 鸣 ， 火 车 开动 了 ， 母 亲 也 随 即 跟 着 火 车 跑 ， 一 遍一 遍 的 挥 手 ， 一 遍 一 遍 的 嘱 咐 。 我 抬头 看 着 天 空 ， 灰 蒙 蒙 的 ， 它 也 是 如 此

37、寂 寞 。 跑 程 离 开 了 母 亲 的 日 子 是 惬 意 的 。 至 少 我 可 以 把 房 间 弄 得 乱七 八 糟 而 不 用 担 心 有 人 穿 着 围 裙 在 门 口 喋 喋 不 休 ； 至 少 可 以不 用 理 会 邻 居 们 鄙 视 的 目 光 ， 不 用 直 视 老 师 们 失 望 的 眼 神 ，不 会 听 见 父 母 心 碎 的 声 音 。 但 同 时 也 伴 随 着 心 酸 。 每 个 公 司去 应 聘 ， 我 的 表 现 总 会 令 人 满 意 的 ， 可 一 看 到 我 的 学 历 ， 笑脸 马 上 变 成 了 疑 问 ， 话 语 也 变 成 了 “ 回 去 等 消

38、 息 吧 ！ ” 那 一刻 ， 我 感 觉 全 世 界 都 抛 弃 了 我 。 那 天 晚 上 回 到 宿 舍 ， 摊 在 沙发 上 ， 突 然 一 阵 闪 电 划 过 深 蓝 色 的 苍 穹 ， 几 声 雷 鸣 似 乎 要 将一 切 生 灵 唤 醒 。 想 起 了 父 母 做 的 香 喷 喷 的 红 烧 鱼 ； 想 起 了 父亲 语 重 心 长 的 教 诲 ； 想 起 了 家 门 前 那 棵 歪 脖 子 的 老 槐 树 ； 想起 了 院 里 那 张 缺 角 的 乒 乓 球 台 ； 想 起 了 高 三 那 年 那 些 挑 灯 夜读 的 日 子 看 着 金 鱼 缸 里 的 金 鱼 。 我 想 鱼

39、 ， 终 究 离 不 开 水 。 第 二 天 ， 天 放 晴 了 ， 我 拿 起 电 话 ， 拨 通 了 那 串 最 熟 悉 的 号 码 。“ 喂 ， 请 问 找 哪 位 ？ ” “ ” “ 喂 ， 怎 么 不 说 话 ？ ” “ 妈 ，是 我 ！ ” “ 小 丹 ， 是 你 吗 ？ 真 的 是 你 吗 ？ ” “ 妈 ， 我 累了 ！ ” “ 孩 子 ， 累 了 就 回 家 ， 知 道 吗 ？ ” “ 哎 ， 妈 ， 我 要 回家 。 ” 城 市 的 夜 晚 依 然 灯 火 阑 珊 ， 路 上 的 行 人 仍 然 神 采 奕 奕 。只 是 ， 我 将 与 这 一 切 告 别 ， 回 到 给

40、予 我 生 命 之 源 的 那 片 净 土 上 去 。 终 点 我 终 究 还 是 回 来 了 ， 回 到 这 个 有着 无 数 的 气 息 的 地 方 。 一 切 都 没 有 改变 ， 我 决 定 复 读 ， 我 也 不 是 不 跑 了 ，只 是 希 望 有 一 个 更 高 的 起 跑 点 。 后 记 ： 鱼 终 究 是 离 不 开 给 予 它 生命 之 源 的 水 。 鹰 ， 终 究 离 不 开 给 予 它希 望 之 源 的 天 空 。 我 ， 始 终 逃 离 不 了父 母 和 亲 人 朋 友 们 的 爱 心 交 织 成 的 幸福 圈 驿 外 断 桥 边 ， 寂 寞 开 无 主 。 已 是

41、 黄 昏 独 自 愁 ， 更 著 风 和 雨 。 无 意 苦 争 春 ，一 任 群 芳 妒 。 零 落 成 泥 辗 作 尘 ， 只 有 香 如 故 。 陆 游 卜 算 子 咏 梅 你 见 过 在 雪 中 盛 开 的 梅 花 吗 ？ 群 芳 鲜 妍 中 ， 只 有 她 ， 没 有 春 日 暖 薰 的 空 气 ， 没 有 群 蜂 热 闹 的 顾 盼 ， 在素 雪 晶 莹 中 ， 在 风 刀 霜 剑 里 傲 然 而 孤 独 地 开 着 。 无 法 为 春 天 增 色 ， 似 乎 是 作为 花 儿 不 该 有 的 寂 寞 。 错 过 了 漫 天 的 芳 华 ， 难 道 这 冷 寂 的 位 置 ， 她

42、就 难 以 拥有 花 的 价 值 了 吗 ？ 梅 花 只 是 无 声 兀 自 立 在 那 里 ， 用 千 百 年 来 诗 人 异 彩 纷 呈 的吟 诵 ， 作 出 了 回 答 ： “ 宝 剑 锋 从 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来 。 ” “ 梅 须 逊 雪 三分 白 ， 雪 却 输 梅 一 段 香 。 ” 那 种 在 凌 厉 寒 风 中 兀 然 怒 放 的 火 红 与 馨 香 ， 给 了多 少 凄 凉 的 心 灵 的 慰 籍 ， 给 多 少 彷 徨 的 灵 魂 以 重 新 振 奋 的 动 力 与 勇 气 。 “ 已是 悬 崖 百 丈 冰 ， 犹 有 花 枝 俏 ” 。 没 有 阳

43、 光 温 暖 的 冷 嘲 热 讽 和 细 雨 绵 密 的 润 泽又 有 什 么 ， 这 千 里 一 色 的 银 装 素 裹 是 最 能 赋 予 我 美 丽 的 背 景 ， 这 朔 风 清 寒 给了 我 举 世 无 双 的 价 值 。 大 千 世 界 ， 能 找 到 属 于 自 己 的 位 置 ， 实 现 属 于 自 己 的 价 值 ， 是 件 幸 福 的事 情 ， 但 并 不 容 易 。 在 其 位 而 不 谋 其 政 者 比 比 皆 是 ， 有 时 别 人 眼 中 光 鲜 的 位 置 倒 教 人 走 向 心 灵 的 迷 失 。 【 例 文 欣 赏 】 曾 在 报 上 读 到 一 个 颇 有

44、文 采 的 女 性 ， 拥 有 一 份 稳 定 的 工 作 和 看 上 去 颇 为幸 福 的 家 庭 。 然 而 日 子 久 了 ， 曾 写 出 畅 销 小 说 和 散 文 的 笔 在 空 虚 循 环 的 日 子里 滞 涩 ， 她 惊 恐 地 发 现 丰 满 的 精 神 家 园 正 走 向 荒 芜 。 于 是 国 企 的 工 作 不 要 了 ，与 她 相 敬 如 宾 、 时 间 耗 尽 了 激 情 的 丈 夫 也 离 开 了 她 ， 她 义 无 反 顾 地 走 了 ， 寻找 新 的 位 置 ， 一 心 要 激 活 生 命 里 潜 在 的 价 值 。 客 居 异 乡 的 日 子 是 凄 苦 的

45、， 在我 怅 然 地 放 下 报 纸 的 时 候 也 许 她 依 然 在 漂 泊 不 定 。 也 许 她 原 来 的 位 置 正 躲 在暗 处 笑 她 。 而 我 ， 纵 然 没 有 她 决 然 相 弃 的 勇 气 ， 也 要 为 她 做 出 的 选 择 击 节 赞赏 。 只 有 在 恰 当 的 位 置 ， 人 生 的 价 值 才 能 得 到 最 大 的 发 挥 。 找 寻 适 合 自 己 的位 置 ， 就 像 于 茫 茫 人 海 中 寻 觅 知 音 ， 纵 然 路 途 险 远 ， 脚 步 也 不 该 有 半 点 迟 疑 。 在 “ 感 动 中 国 ” 颁 奖 晚 会 上 ， 我 们 看 到

46、徐 本 禹 泪 流 满 面 ， 看 到 袁 隆 平 永远 质 朴 的 气 质 ， 不 禁 想 ， 他 们 究 竟 什 么 地 方 打 动 了 我 们 ？ 保 送 研 究 生 徐 本 禹埋 头 在 乡 村 小 学 ， 或 许 有 人 疑 惑 他 的 价 值 是 真 的 符 合 其 位 ， 他 用 全 国 人 民 对农 村 教 育 的 空 前 关 注 做 出 回 答 。 登 上 世 界 农 业 科 技 之 巅 ， 依 旧 躬 耕 陇 野 的 身影 给 我 们 的 启 示 何 止 万 千 。 选 择 属 于 你 的 位 置 ， 在 快 乐 中 实 现 自 己 的 价 值 ， 如 梅 在 雪 ， 归

47、我 所 属 ， 乐 我 生 命 。 【 简 评 】 本 文 的 得 分 点 有 以 下 四 点 ：一 是 标 题 有 图 画 美 ， 就 像 一 首 小 诗 ，一 下 就 把 读 者 带 到 一 个 独 梅 傲 雪 美 境中 去 了 ！ 二 是 题 记 引 用 诗 词 形 成 抢 眼的 亮 点 ； 三 是 素 材 的 筛 选 详 略 得 当 ，说 到 女 性 文 学 青 年 则 极 尽 详 写 之 能 事 ，点 到 徐 本 禹 、 袁 隆 平 则 一 笔 带 过 ， 大家 熟 悉 的 也 就 没 有 必 要 详 写 ！ 四 是 最后 点 题 ， 简 洁 而 用 语 精 美 ： “ 如 梅 在雪

48、 ， 归 我 所 属 ， 乐 我 生 命 ” 。 一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满

49、的。三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功 夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。 课外练笔 幸 福 是 什 么 ？ 幸 福 有 时 是 一 种 拥 有 ，有 时 是 一 种 等 待 ， 有 时 是 一 种 感 动 。收 获 是 一 种 幸 福 ， 付 出 也 是 一 种 幸 福 ；功 成 名 就 是 幸 福 ， 淡 泊

50、 宁 静 也 是 幸福 其 实 幸 福 就 在 我 们 身 边 ， 在 我们 点 点 滴 滴 的 生 活 中 ， 在 我 们 成 长 道路 上 的 每 一 个 脚 印 里 。 请 以 “ 这 就 是 幸 福 ” 为 题 写 一 篇作 文 。 这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 题记 此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party! 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走

51、好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开 了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦

52、？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！ 这就是幸福 又要返校了。依旧和以前一样，母亲送我。我走在前面，母亲走在后面。 虽说是秋季，可阳光却不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一个劲地喊着热，太热了，而母亲却一声不吭。走到马路上，迟迟不见车的影子，我嘀咕着：“车怎么还不来?是不是天太热，司机们都躲

53、起来休息了?是不是要和我作对，不来了呢?是不是唉，真没劲!” 等了一会，母亲建议：“走到前面去一点，前面也许有车。”于是，我往前走，而母亲却又在后面走着。“妈，您回去吧，天太热了，我不要紧。”我对母亲说。“再送你一会。不着急!”母亲说。这下我同母母亲那乌黑的头发。隐隐约约中，我好像看到了有白色的东西掺杂在母亲的发丝中。定睛亲并肩走着，彼此沉默不语。 一丝微风袭来，撩动了一看，是白发!我惊呆了!一直以来，我都没有在意过岁月会在母亲身上留下的痕迹，只知道妈妈就是妈妈，我的母亲永远年轻! 从来也没有想过，才三十几岁的母亲头上竟然有了白发!再看看母亲的脸，分明已经被岁月的风霜刻上了条条皱纹。逝者如斯!

54、母亲在一天天的变老，我在一天天的长大，母亲把满腔的爱默默地付诸在了儿女身上。我幸福，母亲说，看着女儿一天天长高长 大，一天天懂事，她当然也幸福。 和母亲走了一段路了，仍旧没有车来。看看母亲，母亲身子有点丰腴，走路很吃力，已经满头大汗了。“妈，您回去吧，别送了，我能到学校了。”我说，样子很诚恳。“再送你一会，就送到前面。你看，送送女儿，妈妈很幸福啊!”妈平静的说，又往前走着。我不愿母女就这么一直沉默。以往我从不和母亲拉东扯西，现在我开始主动说。我说我在学校的表现，说学校里发生的趣事，母亲听得好认真，仿佛自己也身处其中，如痴如醉，可爱得像个孩子。 前面有颗大树，我停了下来，母亲也停了下来。“妈，您

55、回去吧，别再送了。”我一遍遍地催促着。“就送一会，反正我已经出来了，家里又没有事!”母亲一遍遍地回答着。幸福得像一个孩子! “嘟”一阵车鸣，母亲笑了，我也笑了，车终于来了。我上了车，母亲仍旧站在树下望着我，宛若沐着秋风的红高粱。“妈，您快回去吧!”我大声对母亲说。 “记住了，一定要加油读书!”母亲一个劲地对我说。车越走越远，最终消失在母亲的视线里，我知道母亲一定还在那儿望着，脸上露出爱的微笑，很幸福。 多 角 度 地观 察 生 活 “察”除了“仔细看”的意思外，还有“调查”的意思。什 么 是 观 察 ？“ 观 ” 是 “ 观 看 ” 的 意 思 ， 鲁 迅 先 生 说 ：“ 为 要 创 作 ，

56、 第 一须 观 察 。 ” 生 理 学 家 巴 甫 洛 夫 说 ：“ 我 既 没 有 突 出 的 理 解 能力 ， 也 没 有 过 人 的 智 慧 ，只 是 在 观 察 那 些 稍 纵 即 逝的 事 物 ， 并 对 其 进 行 精 细的 观 察 能 力 上 ， 我 可 能 在众 人 以 上 。 ” 法国大作家莫伯桑说：“必须详细的观察你所要表达的东西，时间要长，而且要全神贯注才能从其中发现迄今还没有看到与说过的那个方面。” 观 察 ， 必 须 要 有 认 真 、仔 细 的 态 度 ； 观 察 ， 还要 和 “ 思 考 ” 结 合 起 来 ，思 考 就 是 对 事 物 做 些 分析 ， 把 观

57、察 和 分 析 的 结果 写 出 来 就 是 我 们 所 说的 写 作 了 。 观 察 的 原 则 ： 一 、 观 察 要 广 ， 视 野 要 大 。 要 有 意 识 地 关 心 生 活 ，对 现 实 生 活 中 各 种 各 样 的人 、 事 、 物 都 要 留 意 观 察 。 二、观察要深，由表及里。 观察时不仅要观察事物的表象，还要透过表象理解客观事物所蕴藏的本质意义。 三、观察要细，以小见大。 捉摸大自然造化的心志，人物活动的灵性，都要求做到观察入微。 四、观察要伴之以研究、分析、比较。 学习观察时，一定要对客观事物进行分析、比较和概括表述，以理解事物的实质意义和错综复杂的相互关系，借以

58、进行思维训练。 观 察 的 方 法 一 般 地 观 察 :静 态 事 物应 先 于 动 态 事 物 ， 单 一 事 物应 先 于 多 种 而 较 复 杂 的 事 物 ，画 面 上 的 事 物 应 先 于 现 实 生活 中 的 事 物 。 观 察 时 要 繁 中挑 简 ， 采 撷 单 一 事 物 为 先 。 学 习 观 察 要 掌 握一 般 的 观 察 顺 序观 察 建 筑 物 的 顺 序 : 一 般 是 由 远 到 近 ， 由上 而 下 ， 由 外 到 内 ， 从 左到 右 ， 先 中 间 后 左 右 等 。 观 察 自 然 景 物 的 顺 序 : 一 般 是 先 声 后 形 ， 先近 后 远

59、 ， 先 明 后 暗 等 人 物 的 观 察 : 一 般 离 不 开 从 肖 像 、 神情 、 语 言 、 动 作 到 内 心 活 动 。 学 习 观 察 要 认 真把 握 事 物 的 特 征 所 谓 特 征 : 是 指 可 以 作 为 事 物 特 点的 征 象 、 标 志 等 。 捕 捉 事 物 特 征 的 基本 方 法 1.直 接 观 察 2.比 较 显 现 1. 在提示后按要求填写一些描写花草的词语 描写花：如（含苞待放）（ ）（ ）（ ）（ ）描写草：如（绿草如茵）（ ）（ ）（ ）（ ）争 奇 斗 艳 鲜 艳 娇 媚 色 彩 斑 斓 万 紫 千 红 青 草 繁 茂 寸 草 春 晖 暮

60、 草 荒 烟草 色 入 帘 青【观察与积累】练习一 2. 在提示后按要求填写一些描写山水的成语。描写山水： 如（青山绿水） （ ） （ ） （ ） （ ）山 高 水 长 山 明 水 秀 千 山 万 水 穷 山 恶 水 3.在提示后按要求填写一些描写星辰日月风雨雷电的成语。如（月明星稀）（瓢泼大雨)（雷鸣电闪）（ ）（ ） （ ) （ ）（ ）（ ）(7)（ ）(8)（ ）暴 风 骤 雨 风 雨 交 加 风 和 日 丽 清 风 明 月云 蒸 霞 蔚 凄 风 苦 雨风 卷 残 云 风 起 云 涌 .按要求完成有关动物的成语，注意每一种动物名称都是成语的最后一个字。如:(千军万)马 ( )兔 ( )

61、虎(3)( )龙 ( )蝉 ( )豹 ( )驴( )鱼 ( )蛇守 株 待 生 龙 活 叶 公 好 噤 若 寒 管 中 窥 骑 驴 觅 混 水 摸 打 草 惊 ( )雀 ( )羊 ( )鼠 ( )鹜 ( )鹰 ( )鹤 ( )鸡 ( )貂 ( )蛙 ( )猴 ( )雕 ( )貉一 丘 之一 箭 双 杀 鸡 吓 井 底 之 狗 尾 续 趋 之 若 南 鹞 北 孤 云 野 呆 若 木 胆 小 如 顺 手 牵 为 丛 趋 练习二写作片段练习1以风，刮起来了为题目，写不超过200字的文段。提示：这几年，风越刮越大了。 用 描 写 的 方 法 写 出 你印 象 中 刮 得 最 有 特 点 的 风 ；注

62、意 写 景 状 物 绝 不 可 表 面 化 ，而 是 要 去 深 层 开 掘 他 们 的 内涵 ， 通 过 景 物 表 达 自 己 独 特的 感 受 和 深 刻 的 含 义 ， 这 就叫 做 “ 写 出 物 中 意 ， 表 达 景中 情 ” ！ 例段：风，刮起来了 放学了，走出教室，便看到浑然一体的天与地，朦胧之中的树与屋。池塘里的水显得异常激动，动员起满塘的浪花去顺随春风的呼啸。 路 上 的 行 人 们 奇 怪 地 将 身 子倾 斜 成 60 角 一 步 一 步 地 向前 挪 ， 他 们 身 上 的 一 切 似 乎都 被 一 只 巨 手 紧 紧 揪 住 向 上拽 着 头 发 、 围 巾 、 衣 襟 ， 然而 他 们 似 乎 顾 不 得 那 许 多 ，只 用 手 把 嘴 捂 住 ， 捂 住 呀 ，这 春 风 分 明 未 “ 滤 ” 啊 ！ 3.观察生活现象，描写一个社会生活的场面，600字左右。 提示： 介绍一个“镜头”。要注意交代镜头中人物或景物之间的关系，尤其要突出它的特点，特点就是点睛之笔吧？