数星星的孩子

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1、数星星的孩子教学设计(二次教案)一、教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本课的9个生字，会写“玉、数、珍珠、钻研”6个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3、能用“著名”说话、写话。二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教学过程一、导入新课，激发兴趣。1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们走出家门，抬起头，仰望天空，能看到什么呢？（师：同学们，晴朗的夜空中有些什么呢？我们能描述一下吗？2、结合学生回答，板书：

2、无数、数不清（正音）。课件出示。你能看着这美丽的星空用无数或数不清说一句话吗？3、老师这里也有一句描写星空的句子，想读读吗？出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”A、比一比谁先把这句话读正确，读通顺。（自由读，指名读）B、学习这个句中多音字：并指导书写“数”。数sh 数星星撒s 撒珍珠数sh 无数撒s 撒网。C、再读一读这句话，你读出了些什么？（生自由读）D、指名读。师评价，你读得真美，你读出了什么？视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮以及星空的美。星星多：满天，无数，撒（若讲不出，可演示）星星亮，美：珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）（出示珍珠图片）指导书写

3、“珍珠”、“玉”。星空美（比喻句）：把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盘E、指导朗读。不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，那就让我们自己美美地读读这句话。（自读，指名读，注意评价，齐读）4、过：是呀！夜晚的星空多美呀！难怪有许多人被它陶醉，为它痴迷。今天，我们就来认识一位喜欢数星星的孩子。5、板题、齐读。质疑。二、初读课文，自学生字词。1、自由朗读课文要求：让我们打开课本，翻到133页读一读课文。要读准字音，读通课文，标出段落序号，画出生字，并且运用你自己最拿手的记字方法记住字形。2、检查生字。（1）、比较拼读音节：zhnhng s sh ko ro zch yng yn mnhn y j珍衡 撒傻

4、 靠绕组楚 仰研 慢汉 玉距（2）、交流认识生字。同桌交流交流，认一认。（3）、小老师领读。齐读。去掉拼音帽子还认识它们吗？心里读一遍。开小火车认读。（4）、生字累了，它们找个朋友来了，认识吗？出示词语。（珍珠、钻研、慢慢、距离、撒在、汉朝）词语朋友看大家学得那么棒，藏到课文中去了，让我们到课文中再去认识他们吧。三、赏析课文最后一段。（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）讲他干吗？（数星星板书）2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。3、衡取得了什么成绩呢？请

5、找出有关词句读读。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）（1）、学习“著名”：找近义词：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。（2）、简要讨论“天文学家”。（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？刻苦钻研。（板书并讨论）（4）、句式训练：我（ ），长大成为（ ）。指名说，同桌互说，动手写一写（课堂作业本第三题第三小题。）反馈交流4、学习生字：（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。（2）、汉：指名读，比较：汉汗。给“汉”组词。（3）、研：指名读，换偏旁：研形（研妍、刑）指导书写“钻研”5、齐读最后一段。6、过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们下节课再学。课文五、完成课堂作业本第三题。附板书：数星星的孩子数星星张衡天文学家（汉朝人）？ （刻苦钻研）