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1、大班语言活动猜动物教案反思这是大班语言活动猜动物教案反思,是优秀的大班语言教案知识，供老师家长们参考学习。语言:猜动物 活动目标： 、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。2、发展想象力和创造能力。 3、 体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备：PT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程： 一、导入部分。 （1)今天老师请来了几位动物好朋友,想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱)他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲,夜晚出来忙。- 老鼠 你知道它是谁了
2、吗？(2）教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。 二、出示PPT，学习新谜语。 （）有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。- 袋鼠 知道它是谁了吗? （)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 - 蝴蝶头上长着树杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。-梅花鹿三、观看P,看图片尝试谜语创编。 （1)教师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。 (2）幼儿不看图，在音乐下自由创
3、编。 四、结束部分。师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。五、活动延伸。 下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!活动反思: 1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。 2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在学学小动物、动物找家的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。 、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中
4、，教育目标也得到了很好的实现。相关知识大班早期阅读教案:兔爸爸挂摇篮：大班语言活动兔爸爸挂摇篮教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容，引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班早期阅读兔爸爸挂摇篮教案吧。大班语言:我喜欢的运动：大班语言活动我喜欢的运动教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容,通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”,清楚地表达自己的意思。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看大班语言我喜欢的运动教案吧。大班语言教案:小蜜蜂与花:大班语言活动小蜜蜂与花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容,引导幼儿结合生活经验大胆讲述对花的观察结果。感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言小蜜蜂与花教案吧。4
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