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1、六年级数学教案连乘应用题 教学内容 教科书第页的例1及做一做中的题目和练习二十二的第14题。教学目的1、使学生理解连乘应用题的数量关系，初步学会用两种方法解答,同时知道用一种解法检验另一种解法的正确性。 2、初步学会列综合算式解答连乘应用题。培养学生初步的分析问题、解决实际问题的能力。 教学重点掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法。教学难点 寻找两种解法的中间问题。教具准备投影片或教学课件。 教学过程 一、创设情境，从实际问题引入 1、教师:你到商店买过东西吗?(让学生各抒已见） 教师：在我们进行买卖的过程中，存在着许多数学问题。 2、学习例1(出示图片:小熊到商店买热水瓶，大脸猫告诉它，每
2、箱1个，每个热水瓶1元,一共买了5箱。） 教师：通过观察图片，你能提出有关的数学问题吗?(让学生提问题）可能出现以下情况：(1）一共买了多少个热水瓶？(这时教师让学生说一说想法。） (2)一箱用多少钱？(处理和(）一样即可)(3）一共用了多少钱？(这时教师问：小熊一共花了多少钱呢？要解决这个问题，需要怎么算呢?） 二、自主探索、分析、解决实际问题 1、针对问题()，小组讨论，并列式解答。2、小组汇报讨论的情况，并说出各组的想法。可能会出现两种想法： (1)先求一共有多少个热水瓶？再求一共花了多少钱？ 算式:2times；56(个） 11times;60=660（元) (2）先求一箱用了多少钱？
3、再求一共花了多少钱?算式：11tes;12=132（元） 132tms；5=660（元） 、教师根据学生汇报的情况,总结方法：要想求出一共花了多少钱?首先要求一共有多少个热水瓶?或者先求一箱用了多少钱?再求一共花了多少钱？遇到问题,要学会从不同角度去思考。 、让学生独立根据分步算式列出综合算式，比较两种方法的异同，并说出理由。教师强调:你喜欢哪一种就用哪一种方法解答。 、做教科书第99页做一做中的题目。 让学生用自己喜欢的方法解答，并请一名同学说一说自己的想法。 三、应用知识,掌握解决实际问题的方法 1、用投影片或课件出示练习二十二的第题。 让学生独立解答，并请一名同学说一说自己的想法。2、解决实际问题（填写发票)。 出示题目：学校买了箱乒乓球，每箱10盒,每盒元钱,一共花了多少钱？（1)首先让学生观察发票，了解发票的填法。(2）小组一起研究，并填写完整。(教师注意及时指导) 四、课堂小结 通过师生交流，总结两步应用题的解答方法。 板书设计： 两步应用题 2tims；=60（个）11ties;2=13（元) tes;60=660(元）32times;660（元）答:一共花了660元。4
六年级数学教案连乘应用题
