第一单元导学案

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1、富河寄宿制学校三年级数学导学案执笔： 审核： 授课时间：授课人： 班级： 姓名： 小组：课题：第一单元 位置与方向 例1 课型：新授课 备注学习目标 1结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。（重点）2、通过数学活动，体验生活中的东、南、西、北，掌握辨认方向的方法。（难点）3、通过学习活动，感受方位知识与日常生活的密切联系。学法指导 通过活动，小组合作探究东、南、西、北四个方向。学习流程 一、自主学习：（8分钟） 1说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2组织活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？二、合作、探究（

2、15分钟）1初步认识东、南、西、北（1）我知道太阳每天从（ ）边升起，从（ ）边落下。（2）起立！面向太阳升起的地方，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。（3） 与 相对， 与 相对。 2、初步体验东、南、西、北认真观察例1情境图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？三、展示提升：（8分钟）在游戏中辨认东、南、西、北（1）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？（2）面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ （3）面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？（4）面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？四

3、、达标测评。（5分钟）（1）基础检测：聪聪的后面是( )面，是( )的家；聪聪的前面是( )面，是( )的家；聪聪的左面是( )面，是( )的家；聪聪的右面是( )面，是( )的家 （2）能力提升 通过观察上面的图，你还发现了哪些有关方向的数学信息。五、自主反思：（4分钟）说一说本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？富河寄宿制学校三年级数学导学案执笔： 审核： 授课时间：授课人： 班级： 姓名： 小组：课题：第一单元 位置与方向 例2 课型：新授课 备注学习目标 1、知道地图上的“上北下南，左西右东”，学会辨认地图上东、南、西、北的方法。（重点、难点）2能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己

4、的意见，感受学习的快乐。学法指导 通过活动，小组合作辨认地图上东、南、西、北四个方向。学习流程 一、自主学习：（5分钟） 1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2早晨起来面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？二、合作、探究（20分钟）感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性（出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。）（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（

5、 ），左（ ）右（ ）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。三、展示提升（5）辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的（ ）面，图书馆在操场的（ ）面大门在操场的（ ）面， 体育馆在操场的（ ）面（2）操场在教学楼的（ ）面， 操场在图书馆的（ ）面操场在大门的（ ）面， 操场在体育馆的（ ）面四、达标测评。（8分钟）1练习二第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2数学游戏：（能力提升）出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动

6、物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又在狗的东面。五、自主反思：（2分钟）说一说本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？富河寄宿制学校三年级数学导学案执笔： 审核： 授课时间：授课人： 班级： 姓名： 小组：课题：第一单元 位置与方向 例3 课型：新授课 备注学习目标 1会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。（重点）2能运用所学的方位知识解决简单的路线问题。（难点）3感受方位知识与日常生活的密切联系，应用方位知识解决问题。学法指导 小组合作探究看简单的路线图，学会描述行走路线的方法。学习流程 一、自主学习：（

7、2分钟） 地图通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。二、合作、探究（15分钟）1出示第5页例3的图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？（3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？2、描述行走的路线：（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线 。（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线？2体会同一路线有不同的走法（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢？还有别的路线吗？（2）如果你是小明，你

8、会选择哪一条路线？为什么？三、展示提升(10分钟)提出路线问题自己解决：（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？请问去电影院怎么走？ 请问去少年宫怎么走？ 请问去体育场怎么走？ （2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。四、达标测评。（10分钟）1第5页做一做。（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2练习一第3题。（1）第（1）题，学生独立完成。（2）第（2）题，同桌

9、互相提出问题互相解决问题。五、自主反思：（3分钟）今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？富河寄宿制学校三年级数学导学案执笔： 审核： 授课时间：授课人： 班级： 姓名： 小组：课题：第一单元 位置与方向 例4例5 课型：新授课 备注学习目标 1认识东北、东南、西北、西南四个方向。2能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3积极参与探究活动，感受数学知识与日常生活的密切联系。学法指导 小组合作探究看简单的路线图，学会描述行走路线的方法。学习流程 一、自主学习：（8分钟） 1指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2请9名学生面向北按如下形式

10、站好。1 2 34 5 67 8 93说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？ 二、合作、探究（15分钟）1初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？（3）点拨：辨别方向除了可以借助太阳从东边升起、夜晚北极星挂在北方，还可以借助司南、古代罗盘、指南针等。 （4）3、7、9分别在5的哪个方向？2辨认生活中的东北、东南、西北、西南（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？（3）说一说，你的东北

11、、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？三、展示提升(10分钟)3辨认地图上的东北、东南、西北、西南出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？四、达标测评。（10分钟）1说一说“生活中什么时候会用到方位的知识？”2、观察下面的情境图，解决问题。 1、熊猫馆在动物园的西北角，去熊猫馆，可以先到狮山，再向西北走，也可以（ ）。 2、说出你喜欢的动物馆的位置，并说出从大门出发可以怎样走？五、自主反思：（3分钟）说一说本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？