四年级语文上册：《呼风唤雨的世纪》教学设计.doc

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1、四年级语文上册：呼风唤雨的世纪教学设计四年级语文上册：呼风唤雨的世纪教学设计教学目的 1学会十二个生字，读准字音识记字形。2理解科学技创造的奇迹及威力。3感受科学技术开展的惊人速度及变化。4能联生活实际，畅谈自己的感受及将来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入 发散思维1当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷饮的时候，当你拨通 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生答复，老师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2分组讨论：区别“发现”与“创造”，举例说明

2、，哪些是“发现”哪些“创造”。3自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文 理解内容1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段第一段齐读。2抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨3自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望4理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”说明科学技术开展之迅速、之神奇、之美妙。5默读第4段，勾画出现科学技术的开展，学生归纳、师板书：登上月球 潜入深海 洞察天体 探究奥秘电视 因特网飞机火车 远洋船6齐读第5段，师总结板书：回忆历程 科学创_话 美化生活展望将来 科技创造奇迹 改善生活二、联络实际 讨论感受设问：1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获 总结进步总结：1齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2通过今天的学习，你最大的收获是什么？320世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想将来？四、布置作业 ：选做1练笔：将来的2绘画：科幻画3办小报：科技之光四年级语文上册：呼风唤雨的世纪教学设计第 4 页 共 4 页