Weloveanimals教学设计

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1、PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animalsA Lets learn 教学设计一、教学目标 知识与能力目标：1、能听说认读“四会”单词cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda并能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。2、能听懂指令Act like a ，并根据指令做相应的动作。过程与方法目标：1、运用多媒体课件、图片、实物等直观手段，以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。2、通过游戏、说唱、交流、拓展练习等小组合作自主学习的形式，加深对单词及句型的记忆，提高学生发散性思维的能力，完成学习任务。情感态度与价值

2、观目标：1、通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。2、激发和培养学生爱护和保护动物的情感。二、教学重难点重点：学会单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；学会在实际生活中运用新单词。难点：掌握单词dog, duck, panda, cat, rabbit的正确发音；能正确理解指令语的含义Act like a，并能做出相应动作。四、课前准备教学课件、动物卡片、玩具小动物、喜羊羊头饰、智慧钻石、小奖品。五、教学方法：情境教学法、TPR教学法、任务型教学法、小组合作学习法、游戏法六、学习方法：引导学生通过对语言的感知、体会、分析

3、、理解和听说训练，进而逐步掌握语言知识；组织学生小组合作交流学习，发挥群体效应，提高学习效率。七、教学步骤Step 1: Warm-up1、Free talk.T：Hello! Ss:Hello!/Hi.T:How are you ? Ss:Fine,thank you. 2、Sing a song: Teddy BearStep 2: Presentation1、课件展示动画喜羊羊和灰太狼）T: Boys and girls,do you know them?Can you call their names ?Ss: 请学生回答动画片中的人物。T：Today I will show you

4、some new friends.Look! Who are they?Ss:Wow! XiYangyang T：Is XiYangyang clever? Ss:Yes .T：Do you love him? Ss:Yes .T：Are you clever? Ss:Yes .2、请学生观看动画，课件展示画面：（灰太狼抓了许多的小动物，喜羊羊和伙伴们去营救小动物们。）T: What happened? Ss:T: Animal is our good friends!Do you love them? Ss: 请学生回答。T: Lets save them. Ss: OK。同时，让学生知道营

5、救小动物们需要过灰太狼设的关卡，只有过了关才可以营救小动物们。教师此时将学生分成四小组(小组代表物分别为：喜羊羊号、喜羊羊号、喜羊羊号、喜羊羊号)，哪一小组表现的好，可以得一颗智慧钻石。（教师将学生分为四个小组，将小组代表物贴在黑板上，并请学生说出自己小组的口号）3、出示课件：营救小兔子的画面，（但画面不直接展示小兔子）请学生猜一猜是谁。出示新单词：rabbit。a.教师出示玩具小兔，利用用多种方式引导学生学习单词：rabbit，注意强调其发音，同时初步感知句子Act like a rabbit.b.请学生用新单词练习说句子，如：This is a rabbit.I have a rabbit

6、.4、接着画面中展现关卡中出现的问题：兔子用英语怎么说？ (教师出示新单词：rabbit )打开此门的咒语是什么？（Rabbit ,rabbit ,I love you !）请带着喜羊羊头饰的学生大声喊三遍，门打开，喜羊羊成功救出小白兔。5、出示营救小猫的画面，学习新单词:cata.教师出示玩具小猫，利用用多种方式引导学生学习单词：cat，注意强调其发音，同时学习指令句子Act like a cat.b.请学生用新单词练习说句子，如：This is a cat.I like cat .过关营救的问题：你看过的什么动画片中有猫？（Tom and Jerry） 打开此门的咒语是什么？（cat ,c

7、at ,Mew , Mew、Mew!）6、出示营救熊猫的画面，学习新单词：pandaa.教师出示玩具熊猫，利用用多种方式引导学生学习单词：panda，b.请学生用新单词练习说句子，如：This is a cat.I like cat .过关营救的问题：熊猫是什么颜色的？（White and black） 打开此门的咒语是什么？（panda, panda ,I love you!）7、出示营救小鸭子的画面，学习新单词：ducka.教师出示玩具小鸭子，利用用多种方式引导学生学习单词：duck.b.请学生用新单词练习说句子，如：This is a duck.I have a duck .Its ye

8、llow.过关营救的问题：你会唱有关小鸭子的歌曲吗？（数鸭子） 打开此门的咒语是什么？（duck, duck ,I love you!）8、出示营救小狗的画面，学习新单词：doga.教师出示玩具小狗，通过模仿叫声、吟唱歌谣等多种方式引导学生学习单词dog.b.请学生用新单词练习说句子，如：I like dogs.I have a dog .Its yellow.过关营救的问题：小狗会游泳吗？（会） 打开此门的咒语是什么？（dog, dog ,I love you!）9、出示营救小猴子的画面，学习新单词：monkey教师用多种方式引导学生学习单词：monkey，同时学习指令句子Act like

9、a monkey.过关营救的问题：小猴子最喜欢吃的水果是？（Bananas ） 图片中的人物是谁？（Monkey King !）10、课件展示：喜羊羊成功救出小动物们，灰太狼非常生气。教师鼓励在营救活动中表现突出的“喜羊羊”们。Step 3: Practise1欢乐Party （课件展示动物在开party的场面）T: Boys and girls, our friends were come back .They are very happy, so they are having a party . Lets see where do they sit ? (画面展示餐桌上的位置是空的，但桌

10、上的食物都是动物们各自喜欢吃的食物，学生可根据食物选择相应的动物对号入座)课件展示Party的第二课场面，兔子、小猫在跳舞，小猴子在吃香蕉，小狗在唱歌，熊猫在说话。引导学生说句子：The rabbit is dancing.The cat is dancing too.The monkey is eating bananas。2.接上述情景，动物们编唱歌谣，完成 Lets do部分.Step 4: Extension/Consolidation1. 课件展示开Party 的小动物们正在玩游戏: 幸运搭档（两人一组，一人做动作，一人猜动物名称）。教师引导学生完成游戏。2. 交朋友：Make an

11、imal friends.T: OK. Everybody, you are good boys and good girls. I want to know who is your animal friend? S: . is my friend.在这里我们每组发一张表格图，进行小组活动。问问周围的小朋友他们喜欢和谁交朋友？Step 5:教师小结Step 6: Assessment1.师生共同评选出最优秀的小组，并赠送小奖品。2.数一数有多少个戴着“喜羊羊头饰”的学生，师生对他们表示祝贺。Homework1. 结合我们今天学到的动物单词，给你的妈妈说出你喜欢的几种动物。2. 小朋友你还知道那些小动物的英文名称，做好准备下节课让我们共同分享。板书设计：Unit 4 We love animalsA Lets learn 小组评价cat Act like a cat . dog Act like a dog.duck Act like a duck.monkey Act like a monkey.rabbit Act like a rabbit.panda Act like a panda. 课后反思：5