在矛盾中突围在实践中破解我们如何实施新章节程

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1、在矛盾中突围在实践中破解我们如何实施新章节程 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望v课表怎么排课表怎么排?v课怎么上课怎么上?v一、教学的矛盾一、教学的矛盾v二、高考的矛盾二、高考的矛盾v三、课标、教材的要求三、课标、教材的要求v四、出路在何方四、出路在何方课表课表山西省普通高中一年级新课程教学安排指导表山西省普通高中一年级新课程教学安排指导表学习学习领领域域科目科目上学期上学期下学期下学期学分学分学段学段1 1 学段学段2 2 学段学段3 3 学段学段

2、4 4语言语言与与文文学学语文语文必修必修1/41/4必修必修2/42/4必修必修3/43/4必修必修4/44/48 8英语英语必修必修1/41/4必修必修2/42/4必修必修3/43/4必修必修4/44/48 8数学数学数学数学必修必修1/41/4必修必修2/42/4必修必修3/43/4必修必修4/44/48 8人文与社人文与社会会思想政治思想政治必修必修1/21/2必修必修2/22/24 4历史历史必修必修1/21/2必修必修2/22/24 4地理地理必修必修1/21/2必修必修2/22/24 4科学科学物理物理必修必修1/21/2必修必修2/22/24 4化学化学必修必修1/21/2必修

3、必修2/22/24 4生物生物必修必修1/21/2必修必修2/22/24 4技术技术信息技术信息技术必修必修/2/22 2通用技术通用技术必修必修1/21/22 2艺术艺术美术美术美术鉴赏（必美术鉴赏（必选）选）/1/1设计（必设计（必选）选）/1/12 2音乐音乐音乐鉴赏音乐鉴赏(必选必选)/1)/12 2体育与体育与健康健康体育与体育与健康健康健康教育专题模块和田径类项目必健康教育专题模块和田径类项目必修修,其他其他5 5个项目至少选两个项目个项目至少选两个项目,个选一个模块个选一个模块(必选必选)/2)/24 4综合实综合实践活动践活动研究性研究性学习活学习活动动必修必修/3/3必修必修

4、/3/3必修必修/3/3必修必修/3/36 6社区服社区服务务不少于不少于5 5个工作日个工作日1 1社会实社会实践践参加一周社会实践活动参加一周社会实践活动2 2学校自主安排的学校自主安排的时间时间(含选修含选修)每周每周1 1学时班团会学时班团会,另另1 1学时由学校学时由学校根据实际情况和学生需要自行安排根据实际情况和学生需要自行安排教学活动教学活动(或安排选修或安排选修),),学生至学生至少获得少获得2 2个选修学分个选修学分2*2*周学时总数周学时总数3535353535353535学分学分必修必修:69:69学分学分 选修选修:至少至少2 2学分学分必修必修 模块模块 教材教材 选

5、修教材选修教材语文语文 5 512本本数学数学 5 5 26本本(AB版版,选选A版版,13本本)英语英语 5 511本本(选修选修1_选修选修11)物理物理 3 310本本(1-2,2-3,3-5)化学化学 3 36本本(选修选修1-选修选修6）生物生物 3 33本（选修本（选修1-选修选修3）政治政治 4 46本本(选修选修1-选修选修6）历史历史 3 36本本(选修选修1-选修选修6）地理地理 3 37本本(选修选修1-选修选修7）v一个学段，一个学段，36学时，要学一本书学时，要学一本书v阅读鉴赏阅读鉴赏 4单元单元16篇课文篇课文 8精读精读8略读略读v表达交流表达交流 4个专题个专

6、题+朗诵：写人和事朗诵：写人和事 写写景景 写人写人 写事写事 朗读活动（如，把媒体转朗读活动（如，把媒体转载的新闻通讯变为自己的口头讲述）载的新闻通讯变为自己的口头讲述）梳理探究梳理探究 3个个 优美的汉字优美的汉字 奇妙的对联奇妙的对联 新词语与流行文化新词语与流行文化 v名著导读名著导读 背景介绍背景介绍 作品导读作品导读 思考与思考与探究探究 v一、教学的矛盾v课时不够用v老师讲不完 v学生受不了 v 效果不理想 案例：案例：2006年高考，河南考生蒋多多为了能判年高考，河南考生蒋多多为了能判0分，分，其实主要是找到如何使自己的意见得到关注的方式其实主要是找到如何使自己的意见得到关注的

7、方式她故意用黑蓝双色笔在考卷上写道：她故意用黑蓝双色笔在考卷上写道：“现在有现在有人因为高考自杀和杀人。我向教育部门建议，不要人因为高考自杀和杀人。我向教育部门建议，不要让学生把高考看的太重，目前很多教育方法都有问让学生把高考看的太重，目前很多教育方法都有问题题-兴趣是最好的老师。教育的目的是发展学兴趣是最好的老师。教育的目的是发展学生的潜能，可现在的情况根本不是，对有些学生来生的潜能，可现在的情况根本不是，对有些学生来说完全是压制他们，在现在的高考制度下，根本就说完全是压制他们，在现在的高考制度下，根本就没时间、没机会来做自己感兴趣的事情。没时间、没机会来做自己感兴趣的事情。”v重点中学；高

8、一时二十名的学生；故意从优生重点中学；高一时二十名的学生；故意从优生变为差生。变为差生。“学校实行封闭式管理，老师太负责任，学校实行封闭式管理，老师太负责任，规定学生饭后多长时间必须进教室，而且每节仔细规定学生饭后多长时间必须进教室，而且每节仔细课都在班上监视，一点自由都没有，就象囚犯。不课都在班上监视，一点自由都没有，就象囚犯。不想学还要装着学想学还要装着学-”v四个瓶颈四个瓶颈v学习兴趣不强学习兴趣不强v学习习惯不良学习习惯不良v责任感缺失责任感缺失v实践能力不强实践能力不强二、高考的矛盾二、高考的矛盾v1、山西高考方案、山西高考方案v2、高考考题、高考考题大纲卷考题：活 实 综合性v文综

9、文综12题题 中国古代地名中的阴、中国古代地名中的阴、阳往往体现了该地与相邻的山水的阳往往体现了该地与相邻的山水的关系，以下都表示阴的方位是关系，以下都表示阴的方位是vA、山之南、山之南 水之北水之北 vB、山之北、山之北 水之北水之北 vC、山之南、山之南 水之南水之南vD、山之北、山之北 水之南水之南v语文语文19题：请根据所给材料，把两个语题：请根据所给材料，把两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。概括。5分分v地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类是不以人类的意志为转移的；但是

10、人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。而不是畏惧退缩、怨天尤人。v 我们不能选择我们不能选择，但，但我们能够选择我们能够选择。文综文综19题题 诺贝尔奖获得者道格拉斯诺贝尔奖获得者道格拉斯诺斯写诺斯写道：道：“假设一位古希腊人能被奇迹般地送到假设一位古希腊人能被奇迹般地送到1750年的英国，他会发现许多熟悉的事物。年的英国，他会发现许多熟悉的事物。不过，如果古希腊人再晚两个世纪被送来，不过，如果古希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个幻想的世界，就会发现，自己宛如置身于一个幻想的世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。什

11、么都不认识，甚至什么都不理解。”作者作者提出后种假设的主要历史依据是提出后种假设的主要历史依据是A、工业社会形成与发展、工业社会形成与发展B、人口爆炸性增长、人口爆炸性增长C、经济全球化进程加速、经济全球化进程加速D、各国间交往密切、各国间交往密切课标卷考题v触摸都市或感受乡村触摸都市或感受乡村v政治题例：政治题例：2008是奥运会体育盛会。某是奥运会体育盛会。某校高三（校高三（1）班开展）班开展“感受奥运，参与感受奥运，参与奥运，做奥运文明使者奥运，做奥运文明使者”综合探究活动。综合探究活动。让我们一起参与其中。让我们一起参与其中。v（1）结合文化生活生活与哲学）结合文化生活生活与哲学课知识

12、，谈谈从北京奥运会会徽和体课知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中你发现了什么？育图标的设计中你发现了什么？v（2）你认为举办北京奥运会给我国）你认为举办北京奥运会给我国政治、经济、文化生活带来哪些影政治、经济、文化生活带来哪些影响？（请各举一例）响？（请各举一例）v（3）请你从公民权利与义务角度，）请你从公民权利与义务角度，就上述主题（弘扬爱国主义精神，就上述主题（弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者）从理论和实践两做奥运文明使者）从理论和实践两方面拟出演讲要点方面拟出演讲要点三、课标、教材的要求三、课标、教材的要求v历史行为动词历史行为动词v了解了解 认识认识 知道知道v列举列举 说明说

13、明 简述简述 概述概述v阐述阐述 探讨探讨 比较比较 分析分析化学行为动词化学行为动词v查阅（资料）查阅（资料）交流讨论交流讨论 制作（展板）制作（展板）v举办（专题报告会）举办（专题报告会）v(对物质对物质)分类分类v实验实验 调查调查 绘制（图表）绘制（图表）语文行为动词语文行为动词v分析分析 判断判断 阐发阐发 评价评价 质疑质疑v朗读朗读 诵读诵读 朗诵朗诵 背诵背诵 陈述陈述 v修改修改 体会体会 倾听倾听 v演讲演讲 应对应对 辩驳辩驳 发言发言v教材：教材：v思考题思考题 探究题探究题 活动题活动题 教学建议简直等同于高考题教学建议简直等同于高考题沁园春沁园春长沙长沙一、反复一、

14、反复朗读朗读并并背诵背诵这首词，注意把握情感和节奏。这首词，注意把握情感和节奏。二、用自己的话二、用自己的话描述描述这首词所描写的湘江秋景，看看这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过那些意象来表现自己的情感和思绪；诗人主要通过那些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕，围绕“同学同学少年少年”表现了诗人怎样的思想情怀？表现了诗人怎样的思想情怀？三、毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜三、毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作

15、品，并与同学东的诗词和书法作品，并与同学交流心得交流心得。一、一、熟读熟读课文，课文，理出理出故事梗概，故事梗概，说说说说作者是怎样表现荆轲的性作者是怎样表现荆轲的性格的。格的。二、二、背诵背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。其中的音乐描写有什么作用。三、三、比较比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。1、樊将军仰天太息流涕、樊将军仰天太息流涕2、持千金之资币物、持千金之资币物3、樊将军以穷困来归丹、樊将军以穷困来归丹4、樊於期偏袒扼腕而进、樊於期偏袒扼

16、腕而进5、诸郎中执兵、诸郎中执兵6、乃引其匕首提秦王、乃引其匕首提秦王荆轲刺秦王荆轲刺秦王四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁智四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，扶危济困，反抗强暴的精神是感人的；扶危济困，反抗强暴的精神是感人的；有人认为用行刺手段来达到某种政治目有人认为用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，背景，谈谈谈谈你的看法。你的看法。简直就是高考题！简直就是高考题！历史 列强侵略与中国人民的反抗斗争v（1）列举）列举1840-1900年西方列强年西方列强侵华

17、史实，概述中国军民反抗事迹，侵华史实，概述中国军民反抗事迹，体会英勇顽强斗争精神体会英勇顽强斗争精神v（2）列举侵华日军罪行，简述中）列举侵华日军罪行，简述中国军民抗战主要史实，探讨抗战胜国军民抗战主要史实，探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位史地位 政治“文化继承与创新”内容目标内容目标提示与建议提示与建议赏析不同民族文化的精粹赏析不同民族文化的精粹展现不同民族文化的差异展现不同民族文化的差异确认文化多样性的价值确认文化多样性的价值树立尊重不同民族文化的树立尊重不同民族文化的观念观念*资料演示：各民族传统资料演示：各民族传统节日各具特色民族文化韵节日各

18、具特色民族文化韵味味*讨论：多元文化存在意讨论：多元文化存在意义义*讨论或撰文：以讨论或撰文：以“越是越是民族的，越是世界的民族的，越是世界的”为为主题主题化学 化学实验基础内容标准内容标准活动与探究建议活动与探究建议1、体验科学探究过程，、体验科学探究过程，学习运用以实验为基学习运用以实验为基础的实证研究方法础的实证研究方法2、初步学会物质的检、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶验、分离、提纯和溶液配制等实验技能液配制等实验技能1、收集不同的水样，、收集不同的水样，测定其测定其PH，并用图表，并用图表或数据表示实验结果或数据表示实验结果2、实验：粗盐的提纯、实验：粗盐的提纯3、实验探究：配制

19、一、实验探究：配制一定浓度的溶液，比较定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些不同浓度溶液的某些性质差异性质差异第三章第一节第三章第一节 金属的化学性质金属的化学性质思考与交流思考与交流1、举例说明举例说明金属能发生那些化学反应金属能发生那些化学反应.2、图、图3-2是金属发生化学反应的一些照片，是金属发生化学反应的一些照片，请请分析分析这些反应，并这些反应，并写出写出化学方程式。化学方程式。3、画出画出Na、Mg的原子结构示意图，的原子结构示意图，分析分析它们的原子结构有什么特点，与金属的它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系。化学性质有什么联系。实验实验11、取一小块金属钠，用滤

20、纸吸干表面的煤油后，、取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一边的外皮，这时可以看到钠的真用刀切去一边的外皮，这时可以看到钠的真面目。观察钠表面的光泽和颜色。新切开的面目。观察钠表面的光泽和颜色。新切开的钠的表面在空气中会不会发生变化？钠的表面在空气中会不会发生变化？2、通过观察，你能不能简单地描述钠的物理性、通过观察，你能不能简单地描述钠的物理性质？质？3、如果加热，钠又会发生什么变化呢？、如果加热，钠又会发生什么变化呢？实验实验2v把这一小块金属钠放在坩埚里，加把这一小块金属钠放在坩埚里，加热，有什么现象？热，有什么现象？v处处处处”你你”处处行为动词处处行为动词v这是呈现在化学

21、教材这是呈现在化学教材46、47两面的，两面的，全是要求学生活动全是要求学生活动历史历史古代希腊民主政治古代希腊民主政治探究学习总结探究学习总结一、结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？一、结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？二、我国古代思想家孔子曾断言二、我国古代思想家孔子曾断言“唯女子与小人难养也唯女子与小人难养也”。从。从中国思想文化传统看，我们对如此论调不必过分的大惊小怪。中国思想文化传统看，我们对如此论调不必过分的大惊小怪。然而，出乎意料的是，生活在雅典城邦民主下的思想家亚里然而，出乎意料的是，生活在雅典城邦民主下的思想家亚里士多德，对妇女的评价竟与孔子的论断如出一辙。他说

22、：士多德，对妇女的评价竟与孔子的论断如出一辙。他说：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治”；“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。于人。”请讨论：处于同一时代，但相隔万里、彼此隔绝文明中的两请讨论：处于同一时代，但相隔万里、彼此隔绝文明中的两大思想家，对上述问题的看法为什么会如此接近？你怎样理大思想家，对上述问题的看法为什么会如此接近？你怎样理解这个问题？解这个问题？四、出路在何方四、出路在何方v“把时间还给孩子把时间还给孩子v把能力还给孩子把能力还给孩子v把健康

23、还给孩子把健康还给孩子”v大处着眼大处着眼v小处着力小处着力v细处做实细处做实v课堂搞活课堂搞活出路在何方出路在何方v在矛盾中突围，在实践中破解在矛盾中突围，在实践中破解v1、认识上要有高度、认识上要有高度v2、课程安排要合理、课程安排要合理v3、教学方式要改革、教学方式要改革v4、研究性学习必须开、研究性学习必须开v5、校本教研要落到实处、校本教研要落到实处教学方式v接受接受 体验体验v传授传授 探究探究v讲授讲授 活动活动v讲解讲解 对话对话v精讲精讲 交流交流v灌输灌输 实践实践研究性学习v最能体现创新精神、实践能力最能体现创新精神、实践能力v最能促进学习方式转变最能促进学习方式转变v最

24、能体现知识的综合运用最能体现知识的综合运用v最能体现课改的三维目标最能体现课改的三维目标v课程目标课程目标v课程设计（方案）课程设计（方案）v选择专题选择专题v6、树立大课程观、大教材资源观、树立大课程观、大教材资源观v7、实行学业成绩与成长记录相结合的、实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式综合评价方式v8、校际之间加强交流、学习、合作、校际之间加强交流、学习、合作v9、创设现代学校文化、创设现代学校文化v10、努力提升教师职业的幸福指数、努力提升教师职业的幸福指数v“没有文化的军队是愚蠢的军队没有文化的军队是愚蠢的军队”v评课文化评课文化v共享的文化共享的文化v合作的文化合作的文化v学

25、术的氛围学术的氛围v 使一所学校使一所学校v以钻研业务为荣以钻研业务为荣 以不钻研业务为耻以不钻研业务为耻v以学术水平高者为尊以学术水平高者为尊 以学术水平低以学术水平低者为卑者为卑v以善于合作交流为荣以善于合作交流为荣 以不合作不交以不合作不交流为耻流为耻 v以读书看报学习为荣以读书看报学习为荣 以不读书不看以不读书不看报不学习为耻报不学习为耻努力提升教师的幸福指数v教师职业是神圣的，但教师也是平教师职业是神圣的，但教师也是平凡的人，在追求工作快乐的同时，凡的人，在追求工作快乐的同时，他们也在追求生活的幸福。如何让他们也在追求生活的幸福。如何让教师感到充实和幸福？教师感到充实和幸福？v教有所获教有所获v教有所乐教有所乐v教有所向教有所向v在矛盾中突围，在实践中破解在矛盾中突围，在实践中破解v理论的准备、培训是必要的，但代理论的准备、培训是必要的，但代替不了实践。替不了实践。v生命之树常绿v生活之树常青v谢谢！谢谢！