小学春季综合实践活动教研计划-学习计划.doc

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1、小学春季综合理论活动教研方案-学习方案小学春季综合理论活动教研方案-学习方案一、指导思想：使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以理论性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵敏多样的理论活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中开展。使学生的综合才能得到充分地展示，人际交往和分工协作才能得到进步，遇事应变才能、分析p 才能及心理承受挫折才能得到培养。二、工作目的：1.组织老师继续认真学习课程改革动态、新课程解读、综合理论活动课程设计与施行、小学综合理论活动指导与例如等，通过学习、讨论、交流体会，使老师及时理解课改动态，明确综合理论活动的内涵。通过教育观

2、念的改变，使老师能积极主动、创造性地投入到综合理论活动中来。2.我们在施行综合理论活动中，按“主题-方案-施行-总结-拓展”的步骤进展。我们将采用综合主题活动以主题带活动为主要形式，在详细的操作过程中，我们将表达“以理论为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习才能。1小学综合理论课的学习内容主要来于儿童生活理论经历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联络，使学消费生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的间隔 ，为学生搭起一座认知的桥梁。2小学综合理论课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交

3、往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。3以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的理论活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、理解社会，对身边的一些现象进展积极的观察和考虑。学生通过操作理论，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于理论的喜悦，

4、真正到达了体验生活的目的。3.加强与别人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解别人对问题的考虑和解决方法等。分析p 自己在研究过程中的得与失，并总结经历。三、详细安排：九月份：开展综合理论活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开场，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。1.植物栽培组的同学种下豆芽，理解植物种子发芽的条件。2.走进儿歌世界走进童话世界走进古诗世界走进图书世界十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片

5、、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进展布展交流。十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经历的引入和开发，综合理论活动在各学科都得到了较好的浸透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进展了房间、校园、舞台的设计；语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容展开相关的理论活动；音乐学科进展了世界著名音乐家、民曲的调查，进展学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科老师让学生进展了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上搜集信息等；社会学科老师组织学生进展了少数民族风情方面的调查等。十二月份：组织学生积极地上网阅读相关网站信息，去书店购置或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进展调查、分析p 总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文字说明完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得开展。第 4 页 共 4 页