2023年《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

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1、2023年雅鲁藏布大峡谷教学设计雅鲁藏布大峡谷教学设计1教学目标：1.认读11个字。2.朗读课文。3.了解雅鲁藏布大峡谷奇异在那些地方，产生酷爱雅鲁藏布大峡谷并为之傲慢骄傲的感情教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷奇异在那些地方，产生酷爱雅鲁藏布大峡谷并为之傲慢骄傲的感情课前打算：有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片教学过程：一、导入新课。观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读课文，学习生字。1.学生介绍查阅的资料。2.老师出示雅鲁藏布大峡谷的图片。3.认读生字。留意多音字：“藏”、“秘”4.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。5.互查朗

2、读。6.举荐展示朗读。三、自学课文，理解探讨。导入：我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。1.自由读课文，边读边思索：雅鲁藏布大峡谷奇异在那些地方？2.学生自学。3.小组沟通。4.全班沟通。5.再读，感悟全文。（1）齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。海拔：3000米，长：504千米，平均深：2268，最深处：6009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。（2）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷

3、一争高下”（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？（3）指导朗读，强调气概。6.自由读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性7.指导朗读。雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事务之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文。五、围绕课文内容编几个适合的抢答问题，小组内抢答。1.自己编题。2.小组抢答。六、总结全文。课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。起先介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷

4、是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。相关资料：雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵及珍贵资源而引起世界科学家的留意。世界最大降水带分布在布拉马普特拉河雅鲁藏布江流域；世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上面临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种，详细可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少

5、是国家重点爱护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀，很多已濒于灭亡。大峡谷地区有不同类型的自然带，除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外，几乎都被森林覆盖着，自然林区面积广、森林资源丰富，仅次于中国东北和西南两个林区，居全国其次位。大峡谷有两个基本特点：奇妙的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观，构成最有特点的生态旅游资源。壮丽、奇妙、宏伟、秀美、原始、自然、干净、环境独特、资源丰富无与伦比。前者最好从空中来立体欣赏它，特殊在空中能一睹它那全景的壮丽和秀丽，后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性

6、冰川、高山湖泊的无穷魅力和奇妙壮秀以及改变无穷独特壮美的万千气象。雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流，以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇妙的马蹄形大拐弯峡谷。大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁。雅鲁藏布大峡谷教学设计2第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确流利的朗读课文。其次课时教学目标：1感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与壮美，激发学生酷爱祖国山河、酷爱大自然的思想感情2阅读对比，体会文中的说明方法。教学重点由点及面，激发学生酷爱祖国山河、酷爱大自然的思想感情。教学难点阅读对比，体会文中的说明方法。课前打算段落1、2、3幻灯片

7、；雅鲁藏布大峡谷风光片（片断）说教法、学法1、读中感悟本课的教学设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。这是一篇风景美丽的课文，文中有很多好词佳句，因此在讲授的过程中，我以“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，使学生能与作者、作品、老师产生共鸣，读出文章包含的韵味，品尝作者语言的美丽，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领会大自然的美妙景象，体会作者酷爱大自然、酷爱美妙生活的独特感受。通过多种形式的读，培育学生的朗读实力，激励全体学生在

8、朗读时努力投入感情，并且都能发挥特长，以美丽大方的动作抒发自己的内心情感。2、读写结合从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，学习写作的精妙方法。把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作实力。培育学生审美与观赏实力，在发展语言实力的同时，激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，并适时引导学生实行读、思、划、议的方法等学习方法品析教材。说流程学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料；“金钥匙”幻灯片。一、谈话导入。1指名读自己收集的有关马的一个小故事。学生倾听。2观赏一组美丽的图片。（幻灯展示）师：你有什么享受的话吗？（学生评价漂亮的景致）师：我们在哪里能观赏到如此漂亮的风景呢

9、？然我们一起走进课文雅鲁藏布大峡谷。二、精读细品，深感其“美”1师：用自己喜爱的方式快速读课文，边读边思索，你认为课文中的那一段最美。生自由读。2师：你认为课文中的那一段最美？能简洁说明一下缘由吗？你们赞同吗？为什么？3,师：是啊，太美了，你能把美丽的语句美美的读给你的同桌吗？同桌互读。指名读自己所画的美丽语句。4幻灯展示雅鲁藏布大峡谷（自然博物馆）美丽风光。师：雅鲁藏布大峡谷的谷底，山坡，峡谷高处分别是什么风光？生自由发言。5师：雅鲁藏布大峡谷被称为什么？（自然博物馆）讲授打比方的写作方法。6生用自己的语言描绘雅鲁藏布大峡谷的美丽风光和自己的感受。7观赏两段描绘雅鲁藏布大峡谷的美丽风光。8师

10、：你能用课文上的一个词来评价雅鲁藏布大峡谷的美丽风光？三、精读细品，深感其“大”1师：谁能美美的把课题读一下？他读得怎么样？你从中发觉了什么？生回答。2师：课文那一段描绘了雅鲁藏布大峡谷的“大“？生：略。3出示自学提示。学生小组合作学习完成。老师点拨。4讲授说明方法。8师：你能用课文上的一个词来评价雅鲁藏布大峡谷的“大“？四、精读细品，深感其“奇”1 仔细默读课文，体会如此壮美的伟景，真令人叹服。2思索：课文用了一个传闻来给我们介绍雅鲁藏布大峡谷奇妙的外形，这个传闻能不能去掉？为什么？（不能，这样描写更加形象生动，使雅鲁藏布大峡谷更加奇妙，神奇）五、精读细品，深感其“最”师：“最“能不能换成特

11、别？为什么？（生：“最”字不能换成“特别”，“最”是到了极限了，“特别”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一宏伟的了。）板书：秘境让我们一起读读这一段。去感受这最漂亮最令人憧憬的景色。我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！六、作业（作业设计体现新课标精神以学生为主体，张扬特性，由课内向课外延长，拓展学用语文的空间。）1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。七 、说板书以提纲式为主，呈现课文主旨，简洁，明白雅鲁藏布大峡谷 （西藏）奇妙的大拐弯 “惊羡不已”奇观 世界峡谷之最 “不行思议”奇丽的自然博

12、物馆 “鬼斧神工”“地球最终一块秘境” “无与伦比”雅鲁藏布大峡谷教学设计3一、设计理念语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学中，采纳以小组合作的形式，合作学习，进行沟通反馈。这既体现了老师导的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、 教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的实力。3激发学生酷爱祖国大好河山的思想感

13、情。4学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、教学过程一、激发爱好、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生沟通课前查找的资料。1（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的.眼前会出现什么？2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧波等）3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷

14、。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷奇在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。三、沟通汇报1沟通自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部

15、分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3学生分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）依据学生的汇报老师相应地点拨：其次自然段帮助学生理解大拐弯的奇妙，关于这个大拐弯还有一个传闻呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传闻绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深

16、切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气概。第四自然段抓住自然博物馆学习。第五自然段结合课后其次题学习。这一段作者用了几个最？可不行以换成特别？为什么？五、拓展实践老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、作业布置：1、驾驭生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。雅鲁藏布大峡谷教学设计4教学目标：学问与技能：1.能流畅地读课文，熟读第三自然段。2.能用自己的话说说文章的主要内容

17、。3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。过程与方法：1.熟读课文，在读中把握文章大意。2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。情感看法与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的爱好。教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。教学课时：1课时环境渗透：学习本文，感受大自然的奇妙魅力，激发学生酷爱祖国河山的思想感情。让学生从内心里产生爱护自然景物的意识。教学过程：一、 看图导入，设置悬念出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。引导学生看图，突出它的高山深谷。二、 熟读课文，把握大意1. 让看图最仔细的那个小组读课文，分段读。边

18、读边订正读音。2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，登记文中出现的景物）生汇报：“奇异景观”大峡谷的形态马蹄形大拐弯大峡谷的水千姿百态大峡谷的山山林和雪山生物的多样性植物类型博物馆、动物王国3.这里的景物这么特殊，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。生汇报：在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。在青藏高原。4.雅鲁藏布大峡谷这篇课文主要写了些什么内容？预：课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_，它是世界第一的大峡谷，接下来从_等方面说明

19、大峡谷拥有奇异的景观。三、 深化小节，把握上下文关系齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生留意关键词语“多样性”。画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。”让学生找出从哪些地方体现了多样性。预：在这里，可以见到从寒冷的北极到燥热的赤道分布的动植物。很多宝贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”、“动物王国”的美誉。板书设计“奇异景观”大峡谷的形态马蹄形大拐弯大峡谷的水千姿百态大峡谷的山山林和雪山生物的多样性植物类型博物馆、动物王国雅鲁藏布大峡谷教学设计5一、学习生字、新词、读准课文中标有音节的词语。、学习生字：穆 玛 涓 滔 脉 卉

20、罕二、分析、边读边思索，理解文章大意：我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的.河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。思索： 为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特殊奇妙？为什么？、学习词语、句子，感受文章写作特点： 丰富的语言，例如：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮美景观。”“堪称”、“号称”、“美誉”。“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”。 特定作用的句子，例如：“是不容置疑的世界第一大峡谷”“衬托着雪山、冰川

21、和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”三、总结全文课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。起先介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。四、资料袋的学习内容概括：这篇介绍了关于雅鲁藏布大峡谷教学设计8，希望对你有帮助！雅鲁藏布大峡谷教学设计61，相识本课生字，驾驭新词，理解词意，积累词句；2，熟读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的奇妙；3，指导朗读，体会作者对大自然鬼斧神工的惊羡，激发学生酷爱大自然的情感。了解雅鲁藏布大峡谷的奇妙；初步了解运用多种说明方法的说明文。谈话

22、导入1，学生介绍对西藏的了解。2，出示图片进一步了解西藏。过渡：同学们，今日我们去巡游世界最深的峡谷 雅鲁藏布大峡谷。 （板书课题）学习课文1，整体感知课文。，默读全文，思索：文章从几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷，学生汇报，师板书。，结合金钥匙，检查一下自己的答案。，找出与提纲相对应的段落。2，分段精读课文。，学生自由打算，以导游的身份向同学们介绍某一处的特点。，学生评议。，老师整理板书。三，整体感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙。1，思索：文章中用得最多， 最能说明问题的词是什么2，读一读全部带最的句子。自由读； 个别读； 齐读。3，思索：假如将最换成特别 有什么不同 （板书：世界之最）4，情感教化。四

23、，再读课文。1，自由读。（带着傲慢和骄傲）2，汇报读。（读你最喜爱，感受最深的句子或段落）雅鲁藏布大峡谷教学设计7一、教学目标：1、学问与实力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的美丽字词。2、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙，学习作者表现事物特点的写法。三、教学难点学习作者表现事物特点的写法。四、课前打算让学生尽量收集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片五、教学过程（一）激趣导入（6分钟）师：“同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的

24、草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集壮美奇妙的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！说来说一说？”（学生们展示他们的资料）（出示图片）师：“大家做得很好，这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师和大家一起随着作者来巡游一下雅鲁藏布大峡谷。”（板书“雅鲁藏布大峡谷”）（二）初读课文，感知内容（15分钟）1自由读文，读准字音（5分钟）2指名分段读，思索：雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮美景观” 呢？ 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3、分组探讨，议一议雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮美景观” 呢？作者从哪几方面进行描写？（三）、汇报沟通（5分钟）1、让同学们说说

25、争论的结果。老师总结同学们看法，作者从大峡谷的海拔、深度、形态、地理位置，峡谷的山水、生物等方面进行描写，“世界第一壮美景观”也就体现在这些方面。（四）、自主学习，精读感悟（10分钟）1师：雅鲁藏布大峡谷的风光闻名遐迩，哪部分内容给你留下的.印象最深？为什么？学生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。（画出你最喜爱的语句，并读给你的小伙伴听听。）（五）、拓展实践（4分钟）老师放一段关于雅鲁藏布大峡谷风光的短片，让学生感受它的宏伟壮丽，直观地感受为什么被成为“世界第一壮美景观”，尝试抒发心中的情感，进行口语表达训练。六、运用.作业你能依据课文内容口头向我们介绍一下漂亮的雅鲁

26、藏布大峡谷吗？请你课后做一下小导游，向你的伙伴们介绍一下。雅鲁藏布大峡谷教学设计8教学打算课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入（ppt1：图片）导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异样丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的奇妙。板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。二、整体感知课文1请同学们打开书p10，仔细地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：漂亮、奇妙、让人惊羡、不行思

27、议、无与伦比）2是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的漂亮。第2自然段写了它不行思议）3全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的漂亮、不行思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。文章的内容许多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。（ppt2：提纲：交代雅鲁藏布江（1）奇妙的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最终一块秘境（5）请大家依据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。（学生读书做批注，老师巡察）三、研读课文，感受美景1利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是

28、了解的更清楚了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。全班沟通：（1）学习第2自然段（奇妙的大拐弯）。（生：我喜爱描写奇妙的大拐弯这一段，我觉得太奇妙了。想给大家读读）（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不行思议”的句子）（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太奇妙了。）板书：奇妙指导学生：你说的特别好，能把你感受到的奇妙读出来吗？学生再读。（读的语气不够时，出示ppt1的图片）雅鲁藏布江的奇妙在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子）（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来

29、，然后转向，围着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。）这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）这是一条让人惊羡不已，叫人不行思议的大江。（齐读句子。）这奇妙的雅鲁藏布江还有一个漂亮的传闻呢，谁情愿给大家讲一讲。听了这一漂亮的传闻，再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？（生：太了不得了。大自然太美了）把你的感受用一个恰当的词语表达出来。（ppt5：第2自然段的句子：让你更加不能不为这大自然的叫绝。）（生：奇妙壮美、气概磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。板书学生说的词。）把

30、词放到句子中，读一遍。比较两个句子（ppt6：让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。）读一读这两个句子，看看在语气上有什么区分？（生：第一句用了“不能不”，更能表现动身自内心的惊羡。）小结：我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。接着用这种方法学习下面的内容。（2）学习第3、4、5自然段。学生以小组形式按学习提示进行学习。出示学习提示（ppt7：1、读第3自然段，作者运用了什么方法介绍了大峡谷什么特点？2、读第4自然段，说一说为什么被称为“自然博物馆”？画出重点词句。3、读第5自然段，试一试文中的“最”换成“特别”好

31、不好？）（小组学习，老师巡察）汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷长46。3千米”（齐读）通过对比你发觉了什么。想说什么吗？板书：世界之最指导朗读，强调气概。（生：文章从谷外、谷里、谷两边的植物、动物写出了这是一个自然博物馆。）板书：自然博物馆分别读这些句子。指导读出环境的美。（生：“最”字不能换成“特别”，“最”是到了极限了，“特别”的程度不

32、深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一宏伟的了。）板书：秘境让我们一起读读这一段。去感受这最漂亮最令人憧憬的景色。我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！四、拓展实践老师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词，写出自己的感受。教材分析这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争

33、论的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从到”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发酷爱祖国河山的思想感情。学校及学生状况分析课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神奇的境地。第一课时学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了肯定了解，介绍了

34、一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的相识。教学目标1依据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。2指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮美景观。3对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。雅鲁藏布大峡谷教学设计9这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较;然后，课文从大

35、峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发酷爱祖国河山的.思想感情。这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育学生自主阅读，主动探究的学习方式。1、相识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。1、学生是学习和发展的主体，老师是活动的主动组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读

36、中积累，在读中迁移运用。2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获得基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教化融为一体。1、重点：学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。一、激趣导入同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。(阅读资料袋。)1、(老师放歌曲喜马拉雅山)同学们，现在老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2、学生汇报：会出现蓝天白云、青山

37、碧波等。3、师：(出示图片)这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的踪迹，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1、自由读文：划诞生字词拼读，留意读准字音。2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。三、提出阅读要求1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生探讨的基础上，师提出详细明确的阅读要求：读一读，想一想：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问。3、学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。4、沟通汇报。四、自主学习，精读感悟1、雅鲁藏布大峡谷的风光

38、闻名遐迩，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？(生自由发言)2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学：自学提纲：读一读：把你最喜爱的语句读给小伙伴听。读一读：把你学懂的地方通过画画展示出来。读一读：把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3、理解重点词句：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。五、拓展实践老师出示大峡谷的风光图片，要求学生依据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。六、总结1、同学们说得真好!这节课

39、我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？2*雅最长504千米鲁最深平均深2268米最深处达6009米藏水千姿百态景色奇异、壮美布山神来之笔大生物多样性峡谷一、在下面的括号里填上两个字的叠词。()的细流()的飞瀑()江水()白雪二、写出下列词语的近义词。奇妙()美誉()宝贵()千姿百态()雅鲁藏布大峡谷教学设计10这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮美的景

40、观。接着，课文列举准确的数字，与世界上其他几个闻名大峡谷进行比较；然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮美景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇妙魅力，激发酷爱祖国河山的思想感情。这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培育学生自主阅读，主动探究的学习方式。、相识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并能用自己的话介绍课文内容。、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。、学生是学习和发展的主体，老

41、师是活动的主动组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获得基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教化融为一体。、重点：学习课文，了解大峡谷壮美、奇异的景观。、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。一、激趣导入同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。（阅读资料袋。）、（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，现在老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下

42、，看看你的眼前会出现什么？、学生汇报：会出现蓝天白云、青山碧波等。、师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的踪迹，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容、自由读文：划诞生字词拼读，留意读准字音。、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。三、提出阅读要求、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。、在学生探讨的基础上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问。、学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。、沟通汇报

43、。四、自主学习，精读感悟、雅鲁藏布大峡谷的风光闻名遐迩，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（生自由发言）、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学：自学提纲： 读一读：把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 读一读：把你学懂的地方通过画画展示出来。 读一读：把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。、理解重点词句： 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。 大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。五、拓展实践老师出示大峡谷的风光图片，要求学生依据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介

44、绍雅鲁藏布大峡谷。六、总结、同学们说得真好！这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？雅鲁藏布大峡谷教学设计11一、激趣导入同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。（阅读资料袋）1、（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，现在老师让大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧波等）3、师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们

45、跟随作者的踪迹，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1、 自由读文，划诞生字词拼读，留意读准字音。2、 遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。三、提出阅读要求1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生探讨的基础上，师提出详细明确的.阅读要求：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问。3、学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。4、沟通汇报四、自主学习，精读感悟1、雅鲁藏布大峡谷的风光闻名遐迩，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（生自由发言）2、下面就

46、选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。自学提纲：（1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。（2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。（3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3、理解重点词句（1）大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。（2）大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。五、拓展实践老师出示大峡谷的风光图片，要求学生依据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。六、总结1、同学们说得真好！这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界

47、第一壮美景观”这个美称。2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？雅鲁藏布大峡谷教学设计12、依据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮美景观。、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）。一、谈话导入导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异样丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大

48、峡谷，去感受大自然的奇妙。（板书课题：雅鲁藏布大峡谷。）齐读课题。二、整体感知课文、请同学们打开书，仔细地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？、是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？、全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的漂亮、不行思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。文章的内容许多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。提纲：第一自然段：交代雅鲁藏布江其次自然段：奇妙的大拐弯第三自然段：世界之最第四自然段：自然博物馆第五自然段：最终一块秘境请大家依据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方

49、做个批注。三、研读课文，感受美景利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清楚了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。全班沟通：、学习第自然段（奇妙的大拐弯）：生：我喜爱描写奇妙的大拐弯这一段，我觉得太奇妙了。想给大家读读。课件：第自然段从“傍晚”到“叫人不行思议”的句子。生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太奇妙了。（板书：奇妙）指导学生：你说的特别好，能把你感受到的奇妙读出来吗？学生再读。雅鲁藏布江的奇妙在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子。）屏显第自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁

50、藏布江自西而来，然后转向，围着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指读句子。）这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）这是一条让人惊羡不已，叫人不行思议的大江。（齐读句子。）这奇妙的雅鲁藏布江还有一个漂亮的传闻呢，谁情愿给大家讲一讲。听了这一漂亮的传闻，再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？把你的感受用一个恰当的词语表达出来。课件出示第自然段的句子：让你更加不能不为这大自然的叫绝。生：奇妙壮美、气概磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。（板书学生说的词。）把词放到句子中，读一遍。小结：我们在学习第自然段时，大家先自学批注，读课

51、文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。接着用这种方法学习下面的内容。、学习第、自然段。学生以小组形式按学习提示进行学习：课件出示学习提示：、读第自然段，作者运用了什么方法介绍了大峡谷什么特点？、读第自然段，说一说为什么被称为“自然博物馆”？画出重点词句。、读第自然段，试一试文中的“最”换成“特别”好不好？小组学习，老师巡察。汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长千米，最深处达米，宽度仅米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。通过对比你发觉了什么？想说什么吗？（板书：世界之最）指导朗读，强调气概。生：文章从谷外

52、、谷里、谷两边的植物、动物写出了这是一个自然博物馆。（板书：自然博物馆）生：“最”字不能换成“特别”，“最”是到了极限了，“特别”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一宏伟的了。（板书：秘境）让我们一起读读这一段。去感受这最漂亮最令人憧憬的景色。我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！四、拓展实践老师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词，写出自己的感受。雅鲁藏布大峡谷教学设计13课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最终一块密境”，是世界仅存的一块处女地它是世界上最令人憧憬的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领会大自然的奇妙壮美。1、相

53、识并正确、规范地书写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。3、培育学生对大自然的酷爱之情，对祖国的酷爱之情。以提纲的形式把握课文的主要内容。2课时。第一课时一、导入，激发学生爱好1、课件出示西藏图片：老师配乐解说，激发学生爱好。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇妙的景观，那就是雅鲁藏布大峡谷。板题：雅鲁藏布大峡谷生齐读课题。二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文：把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的状况。3、

54、请同学说一说：你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?4、小结。三、学习课文，理解重点部分1、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。2、重点练习朗读和复述：你喜爱雅鲁藏布大峡谷吗?请仔细读一读课文，然后同位相互讲一讲，说说你的理由。3、练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。(适时板书。)4、指导朗读：美读4、5自然段。四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。五、布置作业1、写一处自己喜爱的景观。2、课外阅读。3、搜集一些关于祖国壮美河山的文章，将美丽句段记到自己的“小小笔杆子”本上。其次课时一、总体把握1、熟读

55、课文：有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文，说说你对奇观的理解。二、内容探讨1、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?2、你是从哪些方面体会到的?三、听写生字生词，纠错四、小练笔描写自己见过的奇观。雅鲁藏布大峡谷奇妙世界之最 世界最终一块密境雅鲁藏布大峡谷教学设计14一. 学习生字、新词1. 读准课文中标有音节的词语2. 学习生字穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕二. 分析1. 边读边思索，理解文章大意我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。思索：（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是

56、不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？思索：（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特殊奇妙？为什么？2. 学习词语、句子，感受文章写作特点（1）丰富的语言例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮美景观。”例：“堪称”“号称”“美誉”例：“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”（2）特定作用的句子例：“是不容置疑的世界第一大峡谷”“衬托着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”三. 总结全文课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。起先介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。四. 资料袋的学习雅鲁藏