2023年二年级秋天的教案

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1、2023年二年级秋天的教案二年级秋天的教案1教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发觉汉字的规律。2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。3、练习用特别、爱护造句。4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。5、在读背中积累语言。6、练习看图编故事，写故事。7、口语交际中训练自己的表达实力。教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、 的生字。2、练习词语搭配。3、造句。教学难点：1、编故事。2、能说会道。教具打算：挂图。第一课时教学内容：语海畅游。教学目标：1、引导学生发觉汉字的规律。2、练习词语搭配。3、练习用特别、爱护造句。4、练习加标点符号。重点难点：1、积累带女、虫

2、、才、 的生字。2、练习词语搭配和造句。教学过程：一、谈话引入新课。二、汉字真好玩。1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。3、小组探讨沟通这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。1、出示词语，自由认读。2、指名读，并说说发觉了什么？3、全班齐读这些词语。四、读句子，选一个带点的词造句。1、读句子。2、说说特别和爱护的意思。3、指名练习用特别和爱护说话。五、给下面的句子加上合适的标点。1、复习学过的标点。2、说说各种标点的用法。3、学生练习加标点符号。4、讲评学生的练习。5、全班齐读句子。六

3、、作业1、写出带下面偏旁的字。亻2、加标点，读句子。小马生病了吗 你看 这里的花多美啊其次课时教学目标：1、学习古诗夜宿山寺并背下来。2、读背儿歌我喜爱。3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要爱护小鸟儿。重点难点：看图说话写话。教学过程：一、谈话引入。二、背一背。1、让学生自由朗读古诗。2、指名朗读短文，师订正字音。3、小组探讨不理解的意思。4、试着说一说诗句的意思。5、指导朗读。6、同桌互背，指名背，齐背。三、读读背背。1、出示题目。2、问；你喜爱什么？3、让学生自由朗读古诗。4、指名朗读，读准字音。5、指导朗读。6、说说小挚友喜爱些什么？7、有感情地齐读。四、说话写话。1、揭示说话写话的题目：

4、救小鸟。2、针对题目提出问题（1） 谁去救小鸟？（2） 小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？（3） 有什么方法救小鸟呢？怎么救？（4）结果怎样了呢？3、出示投影图，让学生说。4、学生练习编故事。5、指名说故事，学生评议。6、学生练习写，师指导。五、作业1、读背夜宿山寺2、修改写话。第三、四课时教学内容：能说会道。教学目标：1、能仔细视察图画，了解图意后绽开联想，把故事便完整。2、训练学生的说话实力。重点难点：能将图意说清晰。教学过程：一、谈话导入。二、能说会道。1、出示四幅插图。2、让学生仔细视察图画。3、小组沟通互说。（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？（2）说说你曾经关切过谁？是怎样做

5、的？4、指名逐图说说，集体评议。5、对说得好的学生进行表扬。三、总结。听了同学们的介绍后，知道大家刚才很仔细视察图画，而且还是个有爱心的孩子。四、作业把四幅图的内容讲给家人听。二年级秋天的教案21、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等教具。1、相识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2课时。一、复习导入上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗

6、?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)二、创设情境，激发爱好1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车起先一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看。(师)带上自己的耳(生)仔细听。(师)带上自己的口(生)大声说。(师)最重要的是带上

7、自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦!3、出示课题，齐读，出字谜：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。三、初读感知1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。3、小组学习： 组长支配活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮助。沟通记忆生字的好方法。 组长检查后给组员记成果：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) 老师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮助实力较差的学生。依据组长的表现

8、来发出笑脸。(标准与上面相同) 组沟通： 小组擂台赛，如：1组组长随意挑战另一组组员的生字认读状况。2组组长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好?3组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法。4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆：梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 老师重点检查几个实力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 再

9、次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。四、再读理解1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家打算了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火?这是怎么回事?启发学生体会比方句。师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。6、指导学生有感情得朗读，提示朗

10、读课文四到眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样漂亮呢?自读第四句，指名读。思索：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?五、学写生字4个生字波、浪、灯、作：1、今日老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢?2、指名读，说偏旁，组词。3、自由读贴，说说你的发觉。(怎么记，写的时候要留意些什么等。)4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最终一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。4、师应学生要求范写其中两个字。(是学生感觉到比较难写的字。)5、生仿写。6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。二年级秋天的

11、教案3教学目标：1、根据肯定的依次仔细视察画面，看懂图意，提高学生的视察实力。2、理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的漂亮，激发学生酷爱秋天，酷爱大的情感。3、比较，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生了解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培育学生酷爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培育学生酷爱大自然的思想感情。教学过程：一、巩固1、老师和

12、学生一起做摘苹果的。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。（1）让学生边听边在文中标出自然段。（2）思索：秋天到了，自然界的景物有哪些改变？2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文比照。3、逐段学习课文第一自然段（1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么？第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝高云：白（3）老师出示句子让学生进行比较：蓝天上飘

13、着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a.学生读一读这两个句子，b.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。c.指导朗读，突出蓝天的特点。（4）让学生观看画面，观赏秋天的.天空。（5）老师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的漂亮，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。其次自然段:（1）小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样？秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。（2）让学生在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。（3）指名让学生谈想法，相互沟通。（4）老师和学生一起进行归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使

14、人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式表明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。（5）师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进行评价。第三、四自然段（1）以小组为单位进行学习a.读这两个自然段。b.想一想，告知我们什么？结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的改变。（2）各小组沟通学习状况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，

15、把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼伞小蚂蚁运动场燕子电报（3）师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。（4）练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。留意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a.学生读一读这两个句子。b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆接连续的感觉。）c.老师和学生一起用实物演示。d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观

16、看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的漂亮景色，激发学生酷爱大自然的的思想感情。四、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。二年级秋天的教案41、相识图、梨等八个生字，会写波、浪两个生字。2、激发学生对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。3、有感情地朗读课文。识字、写字。将自己的情感通过朗读体现出来。1、课文插图的放大挂图。2、课件。(包括生字、词以及句子练习。)一、看图导入新课1、小挚友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊喜爱秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好?(

17、出示挂图)2、看图说说是谁告知我们秋天来啦?怎么告知的?对，它们告知小挚友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?板书课题：秋天的图画3、指名读并齐读课题。二、学习课文1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不相识的字请书中的红苹果帮忙。2、读完后你知道了些什么?课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读?秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。3、熟识生字：梨梨树 笼灯笼粱高粱 燃燃烧浪波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)颊脸颊(摸摸自己的脸颊。)勤勤劳(你认为什么样的人是勤劳的?)4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：(出示课文其次句。) 指名读，

18、猜猜秋姑娘带来了什么本物? 你们有没有发觉什么小隐私?师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读? 指名读、齐读：这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么?谁使秋天这样漂亮?看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么?从书中找一找，读一读。 大雁说得对吗?为什么?勤劳的人们，你们真了不得!勤劳的人们画出秋天的图画。 师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧!谁使你这样漂亮? 梨树说：是_把我变成金黄的灯笼。苹果说：是勤劳的人们

19、让我_。稻海说：_。高粱说：_。三、学写波、浪两个生字四、总结全文今日大家在山野里玩得兴奋吗?由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮!二年级秋天的教案5一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。二、小组合作认读生字干脆出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。三、感知课文内容、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。、老师检查读书状况，指导同学读正确。、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。、细致视察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达

20、的宠爱与赞美的情感。、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃朝气，体会“秋天的图画”色调的.漂亮。、竞赛读，看谁读得美。、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场六、指导写字二年级秋天的教案6教学目标：1、会认8个生字；会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的

21、人们的宠爱、赞美之情。3、用自己喜爱的方式来表现秋天。4、激发学生酷爱秋天、酷爱祖国的感情。5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知实力。教学重难点1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。2、指导写字。教学打算收集关于秋天的图片、课件。课时支配2课时第一课时教学目标1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美妙。教学过程一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1）2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入

22、课题秋天的图画（点击课件1出示题目）二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那其次页又写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小挚友们先自己打算一下，看哪个小挚友能特别精确地读下来。2、学生自由读课文，不相识的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。）3、学习小组合作学习；师：刚才小挚友们都各自打算了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：（1）、画画生字，把生字读精确；（2）、想想生字，把生字认一认；（3）、读读课文，把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文

23、）三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。课件3演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）课件5演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子？谁会读？）课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气），为什么喜爱这一句！4、这么美的

24、景色不光要留在小挚友的眼睛里，更要深深地印在小挚友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的句子背出来。5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创建了美。四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。其次课时教学目标1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。教学过程一、欢乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小挚友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上结满果子）

25、2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小挚友听。哪个小挚友读不好的，大家帮帮他。2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。3、说说秋天的漂亮。4、展示朗读、背诵（背诵时出示课件1）三、拓展延长1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们

26、介绍自己的作品。2、读一读有关秋天的课外读物。四、指导写字1、字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点；作字右边留意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与旁区分字形。2、学生先书空，再描一个，写一个。3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。板书设计：梨树金黄的灯笼秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画稻海金色的波浪一样漂亮高粱燃烧的火把二年级秋天的教案7教学目标通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得劳动创建美的道理。学习生字，会认八个生字，会写八个生字。有感情地朗读课文，背诵课

27、文。教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻

28、海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。有感情地朗读课文，读中感悟劳动创建了美。用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌颂组：唱秋

29、天五、识记生字，书写生字（略）二年级秋天的教案8教学目标：教学课时：两课时教具打算：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不相识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、嬉戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思索：秋天的图画是怎样的.？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。其次课时

30、一、复习导入。通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。二、精读课文。1、老师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、竞赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、比照画面，试着背诵课文。三、探讨沟通：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。二年级秋天的教案9教学目标：1、学会8个生字，认读6个字。相识“折文”。2、能根据田字格的范字写字，把字写端正。3、会读本课的生字。教学重点：识字、写字。教学难点：书写生字“卷、姿、态”。训练点：词语教学，理解“千姿百态、淡淡、各种颜色”。提高学生独立的识字

31、实力。写字实力(学会视察、自我发觉问题)课前打算：图片、课件。教学过程：一、情境导入高高的天空，飘着温柔的白云;飒爽的秋风，拂着澄澈碧绿的溪水;细小的秋雨，滋润着肥沃的土地。飘浮的落叶随风舞蹈。红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色;火一般的高粱穗，把大地染得鲜红.小挚友们，秋天就在你的眼前。(出示图片，配音乐)你对秋天有什么感受，可用一个词或一句话简洁地说说?(秋天是漂亮的，多姿多彩的)对，它就如一幅漂亮多彩的画卷。今日我们就来学习第2课秋天是多彩的画卷板书：秋天是多彩的画卷。我们接着感受秋天的漂亮。1、谁来读读课题?听出秋天是怎样的画卷?(出示

32、“卷”字的拼音)(自读、指名读)2、谁来拼一拼(jun)?(指名拼读)你见过画卷吗?什么是画卷?(出示画卷的图)像这样，两头有轴，可以卷起来的画，就叫画卷。“卷”下面是弯耳底，出示弯耳底(横折钩，竖弯钩，合起来就是弯耳底。师生书空。)3、自己先视察一下，怎样写才美丽?(上下结构的字，上面把下面盖住。)师带领学生书空笔顺。老师范写。学生照着田字格书空，边书空边说要点。仿写。二、初读1、秋天是多彩的画卷，我们一起到这幅画卷里去看看。轻声读读课文，回想一下读课文前有哪些要求?(生：不相识的字借助拼音挚友多拼几遍，读准字音。)2、快看，画卷里出现了哪些景物?出示：(重点字标拼音)凉快的天气 淡淡的白云

33、高高的蓝天 南飞的大雁要求：自己先小声拼拼。谁来读读这些短语?(指名读)千姿百态的菊花 随风飘舞的落叶美味多汁的水果 各种各样的蔬菜要求：小声拼给你的同桌听听，同桌就当小老师检查一下。拼错了，帮助他改过来。拼对了，夸夸他。谁读给大家听听?(指名读)去掉拼音读，指名读 齐读。4、大家读得这么好，我得嘉奖你们，就跟随老师到秋天的画卷，走一走，看一看，好好阅读一下。(同时出示图片：秋天的画卷)三、细读课文，感悟词句。第一小节1、秋天带给你什么感受?(凉快)出示： 凉快的天气 (凉快的天气让人感到怎么样?(舒适)读出你的感受)在这样舒适凉快的天气里，你抬起头望见了什么?出示：淡淡的白云 高高的蓝天 南

34、飞的大雁 自己读读，假如把它们的样子读出来就更好了。(指名读) 看，(图片)白云特别雪白，漂移在蓝蓝的天空中，这幅图太美了!谁来读读?出示：淡淡的白云。(小点声、美美地读读)在秋天里，天空显得特殊高，天气很凉快、舒适。就可以用这样一个词常形容秋天，叫“秋高气爽”美美地读读，让人听起来很舒适。老师举荐的好词你记住了吗?2、凉快的天气还可以说：天气(凉快)。你能试着说出下面的例子吗?白云( )蓝天( )大雁( )引导学生从正反两方面说说。小结：同一种意思可以有不同的表达方式。第三小节：1、观赏了秋天的漂亮天空，我们到果园里去看看。(出示图片)快看，各种水果都丰收都有哪些水果呢?(1)出示图片：菠萝

35、 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 苹果 猕猴桃 西瓜红果 香蕉(2)这么多水果，有没有你爱吃的?从中挑一个你最爱吃的，想象一下咬上一口，会有什么感觉?(好吃，多汁)出示：美味多汁。读出你的感受。(指名读)2、快睁大你的眼睛，秋天里还有这么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”图片)(1)有( )的( )，谁来说说?(2)你能用有有还有的句式来说说?这么多种颜色的蔬菜，所以可以说(出示：各种颜色的蔬菜 )3、指导读美味多汁的水果，各种颜色的蔬菜。指名读。齐读。其次小节引语：告知大家一个好消息，植物园正举办游园会呢，想去看看吗?1、看，树叶黄了，风一吹就树叶就从树枝上一片一片飘落下来，你有什么感受?(随风

36、飘舞的落叶像雪花、蝴蝶漂亮动人，树叶飘落下来很美)出示：随风飘舞的落叶。有语气地读读，读出你的感受。边读边加上动作。(读出：轻松、姿态美丽，语气慢)2、往前走，我们来到了哪?(菊花园)那里的菊花正争先恐后地绽放着，我们一起去观赏观赏。这些菊花像什么?(逐一出示各种菊花的图片，学生边看边回答)3、我们看到了这么多的菊花，就这几种吗?据我了解，菊花有四千多种呢。每一种菊花的姿态、颜色都不一样，它们各有千秋，这就叫“千姿百态”。出示：千姿百态的菊花。读读这个短语。4、今日我们又学了一个好词：千姿百态，假如把会写这个词语就更好了。四、指导书写1、细致看，哪个字你早就会写了?(千、百)还剩“姿、态”这两

37、个字。你们看，它们合起来也可以组成一个词“姿态”，汉字真得很奇异。2、记一记这两个字，你有什么好方法?猜谜：二女儿(姿)3、指导书写(出示：姿、百、态。)视察这3个字，你发觉了什么?姿：写好哪一笔就下托上了?(“女”字的“横”，红色标出)百：第一笔“横”要长，盖住下面。(红色标出)态：心两边的“点”对齐“大”，太的“点”和心中间的“点”压在竖中线上。4、学生描红，仿写。5、谁情愿上前展示自己的字，你觉得哪个字最好，好在哪儿?(点评)五、回来整体，拓展延长1、总结：今日，我们一起观赏了随风飘舞的落叶，千姿百态的菊花，品尝了美味多汁的水果、各种颜色的蔬菜，就连秋天的天气也这么好。这么美，你觉得秋天

38、是什么样的(出示：秋天是多彩的画卷。)我们美美地读读。(师生一起小声地读课文。)2、秋天就只有这些吗?秋天还有哪些景物?把你想到的、看到的，说给大家听。用( )的( )说说你在秋天宠爱的景物。板书设计：2、秋天是多彩的画卷二年级秋天的教案10原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。葡萄一串串，柿子挂树梢。黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。二年级秋天的教案11一、教学目标：（一）学问与实力目标：引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常

39、识；了解一些与月亮有关的科学学问。（二）过程与方法目标：学会视察、记录等简洁的科学探究方法；初步培育学生搜集资料、整理资料的实力。（三）情感看法价值观目标：感受到老人对家庭和社会的贡献，情愿敬重老人、关切老人；激发对科学探究的爱好及酷爱祖国的传统文化的情感。二、教学重点：了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的学问，懂得敬重老人、关切老人。三、教学难点：培育学生科学探究的爱好及酷爱祖国传统文化的情感。四、老师打算：收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家四周（社区）开展哪些敬老活动。关于中秋节的传闻和各地过中秋的风俗。五、学生打算：收集内容同上。视察月亮，并做好记录，绘

40、制“月亮改变图”。六、教学过程：（一）导入新课：1、老师：我们一起来猜个谜语。迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家快乐大团聚。大家知道这是什么节日吗？2、学生：中秋节。（二）团团聚圆过中秋：1、老师：提问：你知道中秋节是每年的什么时候吗？2、学生：农历八月十五。3、老师：下面我们来讲讲中秋节的起源。关于中秋节的起源，大致有三种传闻：一是起源于古代对月的崇拜；二是古人有月下歌舞觅偶的习俗，由此延长为中秋节；三是由古代秋报拜土地神的遗俗相承而来。4、谈话：请大家在小组里沟通一下自己家的中秋节是怎么过的。5、思索：每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。（小组沟通探讨）6、小结：每年农

41、历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团聚的象征，在这一天我们家家户户团聚在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团聚节，吃月饼赏月就成为了传统的习俗。7、沟通：你知道中秋节的来历吗？讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传闻故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。8、提问：同学们在晚上常常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？9、学生依据课前视察，在课堂上展示自己绘制的视察到的月亮的形态，并结合自己的作品讲一讲这些形态的月亮也许是在农历什么时间看到的。10、思索：大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形态，看看谁的想法最有创意？11、老师供应范例：初一一根线，初二看得见，初三初四像蛾眉，十五十

42、六圆又圆。 江西儿歌初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 李先轶看月亮（三）敬老尊老过重阳：1、老师：你们知道重阳节在哪一天吗？ 重阳节有那些习俗呢？2、学生思索后回答。3、老师总结：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“老人节”，尊老爱幼是中华民族的传统节日，我们应当孝敬老人，多为老人做些事。重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒。4、提问：你家里有哪些老人呢？他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？5、提问：在你的家庭里，大家是怎样敬重老人的？6、过渡：不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样敬重、尊敬老人，为老人供应便利。

43、7、提问：你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？8、提问：在老人节这一天自己家四周（社会）开展了哪些敬老活动？9、小组探讨：在“重阳节”这一天，我们打算为家中老人做些什么？10、全班沟通。11、提问：重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天敬重老人就行了呢？12、小结：创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，须要全社会的参加，须要我们每天尊老敬老，让老人的生活华蜜美满。13、老师：敬重老人我们平常应当怎么做？14、探讨：敬重老人，平常我们怎样做？特殊要引导学生换位思索，依据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人须要哪些帮助等。切实感受到敬重老人、关切老人的重要性。15、小

44、调查：你了解家中的老人吗？16、老师：沟通并回答三个问题。（1）爷爷奶奶从事什么工作？（2）爷爷奶奶的生日是哪天？（3）爱好是什么？二年级秋天的教案12 第一课时（一）、导入课题1、 谈话：小挚友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的四周有什么改变吗？2、 展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，老师总结。（二）、进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书状况。2、正音，自主学习课文生字。（1）、四人小组沟通生字的预习状况。（主要是哪些拼音简单读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字简单写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）、课堂内

45、沟通生字学习状况，抽学生教读、教学生书空，老师指导，板书重点。易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉快霜降香黄后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（留意笔顺）课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁老师简要板书。（3）、学生自由书空学习生字，老师出示生字卡片检查巩固。3、 再读课文考虑：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（三）、支配作业（1）、誊写课文生字（2）、给课文生字组词（3）、熟读课文其次课时（一）、复习检查1、 抽认课文生字，听写局部生词。2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？

46、板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降（二）、学习新课1、 抽生读课文第一节读懂了些什么？重点了解：天气改变（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的学问。你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 你喜爱秋天这样的天气吗？谁来读出宠爱的感情来。老师通过让学生体会重读局部表示特点的词语的方法读出感情。2、 秋天到了,农夫伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文其次节，考虑： “秋收”什么意思？农夫伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 农夫伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3、 在秋天，同学们喜爱什么景物

47、呢？同桌沟通收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜爱他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜爱吗？读一读。（三）、拓展升华同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜爱上秋天吗？用你们喜爱的方式表达对秋天的宠爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。（四）、指导诵读1、 总结课文，理清这首诗歌的.依次，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？依照什么依次写的？（ 依照板书总结回答）2、 按节通过多种方式指导学生背诵。（五）、支配作业1、 有感情地朗读课文，娴熟背诵课文2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教

48、室墙报。（纸张大小老师统一，对优秀的学生赐予嘉奖）板书设计：八月秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌颂）九月秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行） 二年级秋天的教案13一、教学目标：1.学问目标：1）、相识12个生字，会写7个生字。2）、正确流利有感情地朗读课文。3）、背诵课文。4）、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的漂亮。2.实力目标：能正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感看法目标：在朗读中让学生想象感受感受秋天的漂亮。激发学生对大自然的酷爱的思想感情。二、教学重点：相识12个生字，会写7个生字。三、教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的漂亮，积累

49、词语。背诵课文。四、教学打算：教学挂图 课文录音 生字卡片五、教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，认读生字。教学目标：相识13个生字，正确朗读课文。教学重难点：会写7个生字。教学过程：一、 导入新课。说说这是什么季节？语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声说说你眼里的秋天的样子？今日我们来学习一篇有关秋天的，（板书课题：秋天）齐读课题，相识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？二、 初读课文，找诞生字。1、 自由地朗

50、读课文，用横线圈出不相识的生字。2、 想方法弄懂画横线的字的读音。3、 小组沟通生字的读音。4、 全班齐读课文。三、 识字。1、 出示生字卡片，学生认读。语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声2、 学生分析要求会认的13个生字。3、重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、 写字。1、出示要书写的7个生字语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声2、学生自由读，沟通识记方法。3、学生汇报，师范写。4、学生给7个生字组词。五、作业：1、生字各写一行。2、熟读课文。其次课时教学内容：学习课文。教学目标：通过有感情的朗

51、读课文，体会秋天的特点，感受秋天的漂亮。教学重难点：背诵自己喜爱的段落。教学过程：一、复习。1、出示生字词语让学生认读。语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声2、出示带生字的句子测读。二、学习课文。学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。3、秋天到了，太阳不再燥热了，哪些东西让人感受天气凉了？学习其次自然段1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。3、汇报朗读体会。4、指导背诵。学习第三自然段1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，

52、读一读吗？3、齐读这段，尝试背诵。学习第四自然段1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最终一段。2、学生汇报语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声三、总结全文。1、说说秋天是一个怎样的季节？2、教化学生多留心视察四周的事物。3、完成连线语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计 - 荷语无声 - 荷语无声四、作业：1、背诵自己喜爱的段落。2、搜集有关秋天的诗歌或图片。板书设计：稻子田野里 棉花高粱2 秋天 丰收漂亮苹果果园里 葡萄石榴枣教学反思：通过大量的图片观赏，向学生展示秋天的漂亮容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。激励学生亲自探访大山、田野

53、、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己四周的自然环境又有一番新的相识。让孩子留意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受酷爱大自然，酷爱生活的激情。二年级秋天的教案14课前透视秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样漂亮？”的设问，使我们对创建这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有肯定的相识，但这种相识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结

54、合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天，培育学生的思维实力和语文实践实力。教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？老师板书：秋天的图画。（生动形象的画面，将学生带入了漂亮的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。）2、启发谈话。秋姑娘静静地来到我们身边，你

55、们找到她了吗？说出自己视察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）（从学生所熟识的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。）对话平台自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。2、小组合作读，要求读正确。（自主读书是一种实力，在培育过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌相互检查读。3、小老师领读。情愿当老师的同学到前面用自己喜爱的方式带同学认读。4、沟通识字阅历。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。（多识字有助于学生提早阅读，但不行加重学生