关于期中考试后作文汇编七篇

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1、关于期中考试后作文汇编七篇 期中考试后作文 篇 期中考卷发完了，我很伤心,这倒不是因为自己没考好,全都因为同学，大家都不好了，我还高兴得起来吗?如果就我一个人高兴,对心都在滴血的他们无疑是在往伤口是撒盐。 看到因分数而闷闷不乐的王吉钦,我小心翼翼地问道：“王吉钦,你考了多少分啊?”谁知,王吉钦摆出一副要跟人吵架的架势，对我吼道:“差!”我一惊,知道刺激了他的怒神经,急忙闪人。 “咝啦,咝啦”右边传来一阵撕纸声,我侧头过去一瞧,天哪，冯雨辰像是受到一个坏人的指使似的，疯狂地撕扯自己的作文草稿,也许这就是她的发泄方式吧。 又一种不和谐的抽泣声窜进我的耳朵，再一看王沛楠正伏在桌上哭，哭得面红耳赤。正

2、想关心一下呢，唐徐告诉我:“王沛楠的分数不好，被蔡老师骂了,心情正坏着呢。”我一看试卷,呦,才分!一想到自己的9,我便嘴角上翘，但将心比心,又连忙收敛笑容。 试卷发下后,少人欢喜，多人忧! 期中考试后作文 篇2 呼-终于考试完了！我喘了一口气。两天的考试终于结束了,下面就是等分数了。 第二天,一张数学卷悄然滑落到我的桌上。上面用红笔赫然写着两个数字:93.唉，一个不理想的考试成绩。我无奈的摇了摇头,轻轻叹了一口气。盼星星，盼月亮，也不知道过了多少天,老师沉这脸,拿着一摞卷子,是语文期中试卷。我急忙跑上讲台：“老师。我考了多少分”？“”,返回来的却是老师沉默的回答声,我以为自己的语文也考得不好,

3、就知趣的回去了。这是有人问我:“昨天老师给你发短信了吗”?我一脸茫然地说:“什么短信?是作业短信吗”？“不是,不是,短信上说你考了多少分，需要加油”!“没有收到。”我回答道。她张了张嘴还要问什么,却被上课铃声打住了。我的心怦怦直跳，“没事,我考得很好。”我自我安慰道。表面上很平静,心里却一直停不下来。开始评试卷了，我心里提到嗓子眼，这一道，对了；那一道,对了;这个，也对了.我一边听老师讲,一边为自己扣分。 “好,试卷评完了。下面我为大家读几篇范文，让你们听听咱们班最优秀的考试作文。” “天灵灵,地零零,作文神仙快显灵,希望不要读我的。”那是一次成功的尝试下面是同学们一片欢呼声。第二篇，第三篇.

4、一直到第四篇才发身意外。那是一次心惊胆战的尝试我吓了一跳,心想：完了,不会是我的吧?如果是我的,那就惨了！刚说完了一个开头,我就给大家献丑了,这-分明就是我的.。我恨不得找个地缝钻进去。 “做完课间操发试卷。” 这下,有没心思做操了。97分的试卷拿在我手里，我竟然是全班第四。看来,上课认真听课，积极发言对我还是有用的。以后，我一定做得比现在还好，还要优秀! 期中考试后作文 篇3 第二十名,刘昕,语文87,数学95,英语99。我一下子惊呆了,我居然从入口考试的地十五名降到了第二十名。 在回家的路上,我想我怎么才考了这么低得分呀?对,一定是上周日考玩英语后，没有好好复习历史,才导致我历史考了82分

5、。回到家,我又想开学后,我一直没有好好学习,上课经常走神，还被老师点名批评；由于一开始没学好，在后来上课时就几乎听不懂,逐渐就不想学了。直到快要期中考试时,我才开始好好学习，还对父母说要考全年级前一百名。 我还没有自制力,但是却经常说“发誓呀”,“肯定能行呀”这类话。所以爸爸说我经常说，却只说不干。 一想到第一名王腾，我就惭愧。我上课时经常和申子越说话,王腾提醒我别说了，我不仅不听他的，而且还觉得他特别烦。现在想一想，如果当时我听他的或者根本就不说话,认认真真地听老师讲课,那么我的成绩就不会是第二十名，可能就是第十二名，甚至更好。 期中考试后作文 篇4 期中考试和期末考试一样重要,有时还意义非

6、凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。 考好不骄，考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是，说到容易，做到却难。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案,以便与自己的答案相对,跟着就是几声“耶！”

7、的欢呼,因为那时我已经感觉到我是1分了。 现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴,”一听这话,我的心里“咯噔”一下，他继续说:“你语文久拾五点五分。”啊!怎么会这样！顿时,我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是00分,我说有99。999%的把握得100分;我和妈妈拉构:双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好,不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉!为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧!我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难

8、啊! 期中考试后作文 篇5 在评讲期中测试卷过程中，有学生说:“唉,这道题又被绕进去了!”“出题人怎么如此狡猾！” 从出题角度来看,是为了全面考察学生对基础知识的掌握情况，为了考验学生对问题的分析能力、思维能力和综合能力,更为了检验学生面对问题如何做到灵活、变通的应用知识解决实际问题。可以说出题老师太高明了。 但许多学生恰恰是对单一的知识点掌握较好，综合能力不够;学知识太死，灵活度不够；凭感觉做题,对题意的理解深度不够；只了解计算题方法,计算正确率不够。 因此，在以后的教学工作中，需要改进如下： 1教学生读题、审题 2.教给学生分析方法,提高审题能力与解题能力 .增加口算或计算量,提高计算速度

9、及正确率 4.发展学生思维能力，把所学知识灵活运用 5.教给学生如何面对考试,养成检查习惯 .要求学生注意书写顺序，卷面整洁干净在事物发展中,虽然外因对事物有较大影响,但起主导作用的还是内因。学生的学习就是如此。要想提高学生成绩，最重要的是做好学生的思想工作,让学生愿意学习,真心投入到学习中去。期中考试的好坏,标志着学生对前一段时间所学知识的掌握情况和应用能力,更显示出学生在哪方面存在着缺陷与不足。因此，考试后,每位学生都要针对自己的试卷做一分析,及时查找不足,及时弥补是关键。 数学学科的特点是与学生以前的学习基础有很大关系，比方说本册所学的百分数就与五年级所学的分数有直接关系，如果五年级基础

10、不好的话,那么对百分数的学习就会带来很大困难。同样的，如果你六年级的数学学不好,也会影响七年级的数学成绩。因此,学生在学习过程中,要一步一个脚印地前行。 期中考只是一个学期的中点，不是学习的结束,还有更重要的学习任务等待着学生。因此，在表扬和肯定成绩好的学生的同时，更应该激励成绩稍差的学生，鼓起学习勇气,克服学习中的困难,争取期末考出优异成绩。 教师尽力营造一个良好的学习氛围,让学生全身心投入到学习中来。在班内找一个学习成绩相当或者比自己成绩较好的学生当你的学习“伙伴”，与此人相比，比着学习,争着进步，赛着提高;同时,也给自己找个“师傅”,遇到不懂的问题,可以向你的老师虚心请教,在师傅的带领下

11、逐步提高。向师傅学习,不仅仅是求教学习上的问题,更要学习师傅的学习态度,观察他上课听讲情况、思考问题习惯以及完成作业的认真度。这样的互帮互学,能促使师傅更加勤奋,徒弟有学习榜样,向着榜样前进的方向努力。相信这样的互相帮助,既能加深同学之间的友谊,更能从学习中得到快乐,学习成绩会渐渐提高的。这些想法,旨在班级内营造一个良好的学习氛围,不仅让成绩好的，更让成绩稍差的学困生也有学习的兴趣、学习的热情和前进的方向。 期中考试后作文 篇 期中考试终于来到了,同学们都早早地来到了教室，我坐在座位上紧张地复习着,恨不得把书上的每一项知识都刻在脑子里。 终于，考试铃声响了，监考老师把试卷子发下来后，我仔细审查

12、试卷上的每一道题,感觉每一道题都很简单。开始答题了，同学们都在认真地做题，考场里鸦雀无声,只听见笔尖在卷子上挥舞的沙沙声。我立刻拿起笔，流畅地在卷子上写着，突然，有一道题难住了我,我左思右想就是想不起来,心里乱成一团糟,不知道怎样才好。这时,我想起老师曾告诉我们：“做题要认真、细心,先做会的题，不会的题留到最后再做。”所以，我决定先做其他的题,最后再做这道题。于是,我像一辆小车绕过障碍物一样,先做会的题,然后回过头来再看那道难住我的题,说起来也挺怪的，不一会儿，我就把那道题做出来了。 考试结束了,我紧张的心情总算放松了，期待着有一个理想的成绩。 期中考试后作文 篇 期中考试完了，我轻松了许多。但是,哪到卷子之后,天哪，我只考了这麽点分回家一定很难交差。我的考试成绩太差了:语文63,英语0,地理4我死定了。妈妈肯定会把课程加高,一定会帮我多请几个家教，然后不我不要这样。祈祷我不会死得很难看就行了。可是，我回到家告诉妈妈成绩后,她竟然说：“没关系,下次考好一点。”我应了一声。这时爸爸插了一句:“你期末考试时,门门考了9分我就给你买一台苹果给你。”这时我高兴极了。我爽快的答应了他。 原来,考砸了没有关系,下次考好就行了。第 7 页 共 7 页