《朱晋萍课堂观察记录表单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朱晋萍课堂观察记录表单（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课堂观察记录表单1学科英语年级九年级教材版本湘教版课题Unit5 Topic1Section A观察视角一、教什么观察者：朱晋萍观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？小组探究3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？比较注重4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？基本做到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 拓展了一些名胜古迹7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重补充视点：无教学改进建议：课堂容量可以再增大一些。课堂观察记录表单2学科
2、英语年级九年级教材版本湘教版课题Unit5 Topic1Section A观察视角二、怎么教观察者：朱晋萍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能够2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问8次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？未达到5.变式训练：能否分层设计变式训练题？基本达到6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：授课老师上课采取竞赛环节，增强了学生学英语的积极性和兴趣，很值得借鉴。教学改进建议：多使用启发
3、式提问，拓展学生思维。课堂观察记录表单3学科英语年级九年级教材版本湘教版课题Unit5 Topic1Section A观察视角三、怎么学观察者：朱晋萍观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？没有2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？基本做到3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组竞赛，讨论4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？学生并未提出不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？做到6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导1.词汇
4、检测，2.课文朗读，3.阅读7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况有补充视点：比较灵活的预习作业可以适当增加。教学改进建议：在阅读后可以采取让学生总结文章大意，锻炼口头表达能力。课堂观察记录表单4学科英语年级九年级教材版本湘教版课题Unit5 Topic1Section A观察视角四、学得如何观察者：朱晋萍观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？没有3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？没有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？解决了6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。没有7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见没有补充视点：大多数学生达到了教学目标。教学改进建议：希望在活动过程中更多的学生能够参与。
朱晋萍课堂观察记录表单
