小学四级语文上册教学工作总结（共7篇）

《小学四级语文上册教学工作总结（共7篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四级语文上册教学工作总结（共7篇）（36页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学四级语文上册教学工作总结（共7篇） 第1篇：小学四级语文上册教学工作总结小学四年级语文上册教学工作总结明天就是年的元旦了，回顾这学期我在海量阅读行进路上的足迹，感慨颇多，这一学期，学_了不少新理念、新教法，可以说走出了传统教法，新教法仍未完全定型，在应试的影响下减慢了前进的步伐，但我一直行走在海量阅读的路上。一、教法回顾这一学期，尝试过不同的教学方法，宗旨只有一个，那就是高效学完课本。1、课文填空题：这是韩老师的教学法，她一直使用，也是我一直使用的教学方法，精心选择课文填空题，体现课文的重点，训练学生的阅读、理解能力，并渗透一定的浅显的写作知识。并上网查阅、看参考、，编写每一课的“根据词意

2、说词语”、“根据段意分段”“根据课文内容填空”“多音字”“标点符号”等课堂练_题，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-抓住重难点，力求高效。2、引读教学法：开学初，我在网上了解到了安徽省怀宁县石牌镇中心学校语文名师李竹平的听读教学，并研读了不少课例，觉得李老师的这种方法也正是我理想中的一种教学方法，不要求学生预_，反而还强调读过这篇课文的同学不要“剧透”。李老师像给孩子们讲故事一样，期间穿插着引导学生揣测人物心理，推测事情发展，讨论故事结尾，十分有效地提高了学生语文能力和文学素养，我想学_这种方法，在班级读书会上给学生读故事书的时候应用。11月18日，我参加了县局组织的“示范引领 精

3、彩展示”送教活动，执教了第六单元的古诗二首，从中感受到了韩兴娥老师学_古诗词的引读教学法的高效，结合李竹平老师的听读教学法，我就把这一方法迁移到学_课本中的记叙文中，在学_第七八单元时，主要用了“引读法”，校长和课题组的庞淑丽老-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-师分别听了一节课，都感觉到这种方法的高效，后来在网上查找“引读教学法”竟然找到了王雷英老师的“揉读”教学法，原来我试行的“引读法”，只是“揉读”教学法中的一种。我如获至宝，转载打印了有关的教学案例，潜心研究，并在自己的教学中实践。如今，这种教学方法已经是我提高课堂效果的一种有效方法，拿到一篇课文，我细读几遍，就可以设计出引读

4、教学的教案。但应用这种方法，如何处理好字词，还要继续探索不管是哪种教学方法，选择什么样的填空题，设置什么样的“引语”，我的宗旨是：要能高效地帮学生理解课文内容，能学到一些阅读和写作方法。比如第一单元和第六单元是写景的课文，我把这两个单元和后面自读教材中的两篇课文整合到一起，课堂主要是教给学生阅读写景课文的方法：抓课文题目猜课文内容，抓课文开头猜下文，抓过渡句概括课文内容，理解课文内容。还有就是教给学生一些简单的易操作的写景作-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-文的一些方法，如移步换景，写过渡句、中心句等。在实践这两种方法中，我也有不少困惑，如：用课文填空题理解课文内容，有时控制不住就

5、走到“细讲”的路上去了，韩老师一节课上四篇课文，我一节课最多两篇课文，很多时候是一篇课文，看来还是没有学会取舍，或者是引导学生学_的方法还不够简洁有效，这还要多磨练。用引读法呢，免不了有“牵着学生鼻子走”的嫌疑，学生似乎缺乏主动性，这些真是很需要名师指点迷津呢！二、保证考试成绩自从实践海量阅读实验以来，我们班没有考过一个像样的成绩，这一直是压在我心上的一块石头。这学期，迫于压力，我把更多的精力放在了应试策略上。开学初拜读了李祖文老师“阅读教室”中的一些策略，还有山东名师赵红的自主过关、主题拓展式语文教学策略，他们都不约而同地指向了单元盘点的词-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-语和日

6、积月累的过关的具体操作，在生字词语的教学上，没太占用课堂时间，就是让学生自己过关自己的盘点词语、日积月累，筛出已经会的，重点对付不会的。这一点有些成效，只是要想个办法对每个学生的过关情况要了如指掌。保证考试成绩的第二个做法就是专题海量练_，这学期重点海量联系了“反问句和陈述句互变”、“修改病句”“缩句”特别是最近的期末复_，我从网上找了许多典型的“反问句和陈述句互变”、“修改病句”练_题，每次打印一二十个，一张纸打印两份，发给学生，让他们做好后粘贴在正式作业本上，省去了抄写的时间，特别是修改病句，直接让学生用修改符号修改，学生大部分已经掌握了方法。个别差生还要继续加大练_。保证考试成绩的第三个

7、做法是反复做模拟考试卷，学校下发的学案有一套各单元、期中、期末的检测题，我把每套题都事先复印一份，复_一个单元就考一次，然后讲解，改正、再复印-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-一份，再考一次，学生就基本掌握了试卷中的知识和答题技巧，更重要的是给了他们一份自信。最近复_，针对班上差生多的问题，我尝试进行“分组复_”：对于差生，复_期间重点复_课本，如课文朗读、词语听写过关，基本题型过关、考试答题技巧的训练。对于中优生，重点是阅读和作文训练。同一节课，各干各的的事情，教师巡回指导。并引导学生组成“同伴学_”小组，同层次、或同村组的学生，自愿组成组，一块比赛背课文、背经典、做试卷，以调动

8、学生复_的积极性。每次考试作文都特拉分，所以我这一学期的作文教学，重点放在了指导学生写具体和修改上。从学生的作文中我发现，他们作文写不好的两个主要原因一是“跑题”，作文中一部分甚至大部分内容偏离作文要求，二是该写的重点部分一笔带过，导致作文篇幅短，不生动，不具体。三是语句不够连贯，甚至不明白，叙述中有很多必须的交代省略了，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-他们以为自己知道，读者也就知道了，有些句子的表达只有他们知道是什么意思，读者却是“一头雾水”。针对每次作文中出现一两个重点问题，我都选一些代表作文，通过多媒体展示出来，给他们分析问题所在，提出修改方向。用一两节课的时间引导学生修改

9、，并誊写出修改稿。为了避免批阅修改稿耽误下一次作文的誊写，这学期，我让学生准备了两个作文本，交替使用，写了八次作文，八次原稿，八次修改稿，工作量是别人的两倍，我咬着牙坚持下来，我不知道其他学校平行班级的作文水平，但我能感觉到学生作文有进步，语句顺了，篇幅较长了，但要真正提高学生的作文水平，还有很多事情要做，还需要学生的努力，家长的配合。也许在别人的眼里，我这些方法不是什么好方法，因为这学期我很少和网友交流，也很少有人关注、评价、指点我所做的一切，我只顾自己低头摸索。“当局者迷”吧！但我尽力了。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-这学期期中考试成绩上到了七十四分，有我的教学重心偏向考试

10、的因素。但愿这个趋势能继续保持。很想知道全乡考试的平均成绩，如果我班的平均分处于中游，那我就算“赚”了。三、课内阅读：这学期重点一直在课本上，在摸索教法上，在应付考试上，对于学生阅读课外书籍，一直是让学生自主进行，没举行过读书活动。学生的读书量不少，我没统计过，只记得换掉了一份图书登记表格，第二份登记表也记了差不多一半。学生的阅读现状良莠不齐，多得多，少的少，走马观花的有，认真研读的“小书迷”也有。因为考试成绩让我犹豫，在压力下，我选择了先保考试成绩。说起这一点，我很惭愧、内疚、甚至恨自己的教学能力，空有一番宏伟壮志。只是在看到网友们辉煌的“经典阅读战果”时，我狠下心来，牺牲了一些语文课，占用

11、了一些音乐课，引导学生背了中华颂中的一些诗歌，大概有二十首左-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-右。花精力诵读的是木兰辞陋室铭爱莲说，复_了小学生必背古诗七十五首。多音字儿歌200首没有学完，弟子规千字文增广贤文小学对课没有复_，心里挺难受。不管怎样，值得庆幸的是，在内外交困中，我仍在坚持，虽然慢点，但我仍行走在海量阅读的路上。-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-第2篇：小学四级上册语文教学工作总结四年级90班语文上册教学工作总结执笔：周作英一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常

12、规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学_强化与指导，四年级的绝大部分同学各项行为_惯已形成，大部分同学对语文学_有浓厚的兴趣，形成了学_语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复_能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的学_惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学_认真的好学生，奖以星星、笑脸，以此促进学生自觉的学_，逐渐养

13、成良好的学_惯。每天在早读时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写_惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学_。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写_惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学_惯。在教学过程中，使学生

14、受到爱国主义，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预_的指导与检查，每课在指导预_上，从课文的朗读、字词、预_提纲、预_问题的训练入手，把预_的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预_。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预_，逐步培养自学能力，养成良好的学_惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学_和探究性学_，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的

15、自主学_能力，有了一定的进展。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、这学期还是坚持生本教学，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学_，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7、重视培养_作兴趣，使学生乐于表达。加强_作与阅读、口语交际、综合性学_的联系。重视_作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的_作水平。8、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界

16、遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学_惯和学_动机上加强引导，使学生变被动学_为主动学_。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学_的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学_语文使用语文。使学生在活动中学有所获。9、培养学生良好的阅读课外书籍的_惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。10、进行了前置作业自主学_和作文领域

17、的探索，在学生的自主学_和_作兴趣上取得了一定得效果。三、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学_要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学_语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学_能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学_的主人，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处

18、，真正和孩子融为一体共同学_，让孩子们感受到学_的乐趣，知道学_的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！年元月第3篇：小学四级上册语文教学工作计划小学四年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析：本班是我接的新班，老师和学生之间都有一个相互适应的过程。班上共有学生人，其中男生人，女生人，经过了解，发现大部分学生对语文学_的兴趣比较高，喜欢看课外书的有65%左右，这对培养语文阅读_惯、语文学_情趣是很重要的。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学_惯有明显差异。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善

19、于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为_惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好_惯是提高语文能力的基础。二、教材的特点四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学_，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学_打下良好的基础。本册教材呈现出以下特点: （一）、加强目标意识，全面、

20、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标.（二）、加强整合，围绕专题组织教材根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，本册教材的每组课文都围绕专题来安排，而且，围绕专题安排的各项学_内容与学_活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 （三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学_本册教

21、材努力做到了使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学_的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式。(四）、加强开放性，密切语文学_与生活实际的联系。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,充分体现了听说读写各项语文学_活动的综合，课内外语文学_的紧密联系，拓宽了语文学_的渠道，使学生在丰富多彩的实践活动中学语文，用语文。三、具体措施几年来，课程改革实验给我的事业注入了生机与活力：我的观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学_，帮助我进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我搭建了交流的平台；成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路

22、。今年课改做好以下几方面：一、实现思想观念的更新课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。作为一名实验者首先要树立全新的观。作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格向差异性转变树立了个性意识。二、实现知识结构的更新。面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己

23、的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学_所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学_掌握相关学科的新知识，借鉴同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代理论的学_，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。三、教学方法的更新。课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与

24、培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学_过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学_内容，选择不同的学_方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学_变得丰富而有个性。学_方式还包括自主学_、合作学_、探究性学_，在学_中我让学生参与确定学_目标、学_进度和评价目标，使学生在学_中积极思考，在解决问题中学_。实现互动式、交流式的合作学_，课堂中为不同层次的学生提供了参与学_、体验成功的机会，在探究性学_中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌

25、握解决问题的方法，获得情感体验。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。在日常教学活动中，我还注意解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。此外，我利用学生的心理特点，将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。教学“生”字时，先引导学生把字拆分成“牛”“一”，在老师的动作暗示下，学生心领神会

26、，编出了谜语“小牛坐在草地上”，学生很快记住了字形。现在学生在新课前都能认真预_，特别是能积极查找资料，课堂上思维活跃，发言热烈，常常高潮迭起。第4篇：秋期小学四级上册语文教学工作总结年秋期小学四年级上册语文教学工作总结在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本情况分析：经过四年的学_强化与指导，四年级的绝大部分同学各项行为_惯已形成，大部分同学对语文学_有浓

27、厚的兴趣，形成了学_语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复_能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的学_惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学_认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学_，逐渐养成良好的学_惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时

28、也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写_惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学_。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写_惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学_惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预_的指导与检查，

29、每课在指导预_上，从课文的朗读、字词、预_提纲、预_问题的训练入手，把预_的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预_。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预_，逐步培养自学能力，养成良好的学_惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学_和探究性学_，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学_能力，有了一定的进展。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，精心

30、组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学_，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7、重视培养_作兴趣，使学生乐于表达。加强_作与阅读、口语交际、综合性学_的联系。重视_作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的_作水平。8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。 9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学_惯和学_动机上加强引导，使学生变被

31、动学_为主动学_。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学_的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学_语文使用语文。使学生在活动中学有所获。10、培养学生良好的阅读课外书籍的_惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。11、进行了家庭作业自主学_和作文领域的探索，在学生的自主学_和_作兴趣上取得了一定得效果。 三、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教

32、学中对学生的学_要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学_语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学_能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学_的主人，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学_，让孩子们感受到学_的乐趣，知道学_的意义，树立远大的抱负，为实

33、现自己的目标而奋斗！第5篇：S版小学四级语文上册教学总结学_必备欢迎下载S版小学四年级语文上册教学总结本学期我担任四 (2)班的语文教学及班主任工作。一学期以来，我在忙碌中，收获，在收获中总结，在总结中进步。这学期，我认真重温了新课程标准及相关的教学理论，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学_各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学_，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的

34、。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学_的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学_兴趣，培养他们良好的学_惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的

35、语文素养都有不同程度的提高。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学_中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学_风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学_要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学_语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对

36、部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学_不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学_。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学_的效果就会好转。3、运用多种方法，培养学生良好的_惯，提高学生的写作能力。结合我班学生一

37、向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学_难的关键。经过一学期的努力，本班学学_必备欢迎下载生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段

38、，使学生主动进行课外阅读（2）、好词佳句的收集。（3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。二、存在不足：1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服不够。 为了提高本人自身的素质和教学能力，我积极参加各种教研活动和各种学_，学_相关的理论知识，收集更多宝贵的教学经验，利用课余时间阅读大量的教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学_中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想，共同研究孩子的各种方法，使每一位

39、孩子共同进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，孩子们在期末中并没有取给很好的成绩，班里49人共有24人不及格，其中优秀率也只有8.2%，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。第6篇：小学四级上册劳动技术教学工作总结与小学四级上册语文教学工作总结人教版小学四年级上册劳动技术教学工作总结与小学四年级上册语文教学工作总结-人教版汇编小学四年级上册劳动技术教学工作总结本学期，本人接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发

40、展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、主要工作1、激发学生学_兴趣，让他们体验到学_的快乐。劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学_的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学_的成功与快乐。2、认真钻研业务，

41、努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学_教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学第 1 页共 5 页到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学_，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂4045分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学_探究教学新理论新实践。二、取得成绩亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生

42、平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学_上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学_方法和_惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学_兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。第 2 页共 5 页小学

43、四年级上册语文教学工作总结我们四年级三班共有学生-人教版49人，经过一个学期的学_，针对学生的实际情况，采取了提、精、细的教学措施，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学_的能力都有了很大的提高，不但注重基础知识的积累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学_语文的兴趣。本学期，在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读，加强方法指导，实现了计划中所制定的及格率达到上的目标。一、教学所达到的目标以及采取的措施1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学_惯。在教学过程中，使学生受到爱国

44、主义，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。2、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预_的指导与检查，每课在指导预_上，从课文的朗读、字词、预_提纲、预_问题的训练入手，把预_的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预_。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预_，逐步培养自学能力，养成良好的学_惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性100%，优秀率达到75%以第 3 页共 5 页学_和探究性学_，

45、由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学_能力，有了一定的进展。3、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读感悟理解。4、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学_，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。5、重视培养_作兴趣，使学生乐于表达。加强_作与阅读、口语交际、综合性学_的联系。重视_作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的_作水平。6、组织阶段性的写字比赛，促进了学生

46、写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。7、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学_惯和学_动机上加强引导，使学生变被动学_为主动学_。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学_的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学_语文使用语文。使学生在活动中学有所获。8、进行了家庭作业自主学_和作文领域的探索，在学生的自主学_和_作兴趣上取得了一定得效果。二、存在的问题以及今后的措施第

47、4 页共 5 页,在读中针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学_要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学_语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学_能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学_的主人，全面提高学生的语文素养。第 5 页共 5 页第7篇：小学四级语文教学工作总结小学四年级语文教学工作总结大华镇中心学校小学部 马永生光阴似箭，日月如梭。一学期

48、的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感触颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下：一、创设平等、和谐的课堂氛围。在新课程中，学生的学_方式从传统的接受学_向探究学_转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学_目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学_惯，掌握学_的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学_动机和学_兴趣，充分调动学生的学_积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学_。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极

49、主动的活跃状态，才能把紧张的学_过程转变成愉快的学_活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学_的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学_，提高对学_活动的积极性。二、狠抓基础知识和基本技能。由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各

50、种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。三、灵活机动处理教学方法。根据新课程改革的精神，学生的学_要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学_情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学_劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学_积极性，收到了显著的教学

51、效果。四、做好学_方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学_莫过于方法的学_。搞好了学_方法的指导，对提高学生学_成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复_。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学_方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。五、做好扶优转差工作。 学_基础较好的学生，在学_中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都

52、会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学_打下了基础。小学四年级语文教学工作总结大华镇中心学校小学部 马永生一、班级、学生说明本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为43人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学_基础上分析，优等生多，差生也多。学生在语文学_方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

53、2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重； 3、书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作（措施） 1、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的

54、课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：长城一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；麻雀一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学_兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。3、规范学生的学_惯。正确的学_惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学_。重点培养的学_惯包括以下几方面：课前预_，课后复_。每天放学时都为学_布置具体预_任务，并适时教给学生预_的方法。新课授完，必要求复_。用小组长

55、检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预_了，也能自觉做到复_。正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复_、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平时上课到考试，刻意让

56、学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力

57、有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。5、语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。四、存在问题1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大； 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平； 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。小学四年级语文教学工作总结马永生四年级语文上册教学工作总结小学四年级上语文教学工作总结小学语文三年级上册语文教学工作总结四年级语文上册个人教学工作总结小学二年级语文上册教学工作总结