经营一个班就如经营一个家

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1、经营一个班就如经营一个家内容摘要：一个班级就是班主任的第二个家。要经营好这个家，要从日常生活的点点滴滴做起，发挥家长的榜样作用，激励孩子的主人翁意识，倡导低碳环保的生活方式关键词：经营 榜样 主人翁 低碳 节俭 一个班级就是班主任的第二个家，只有用心经营，才会像一个家一样和谐地运转。在这个大家庭中，班主任和学生家长就好比是父母，学生就是家里的孩子。班里的事和家里的一样既繁琐又辛苦，班集体的事只靠班主任单打独斗是不行的，要团结一切可以团结的力量，合理发挥家长的监管作用，充分发挥孩子们的主体作用，实行班级的民主自主化管理，对于这个家和渐渐长大的孩子来说可以起到一石二鸟的作用。如何经营好这个大家庭，

2、就需要班主任放下手中的权利，运用智慧，科学合理地来经营；从值日表的安排，到卫生工具的摆放；从整理好讲桌到班级财产分包到人，从关注学生的仪表到捕捉学生的心理及思想变化等无不考验班主任工作还要考虑到细微处。一、 发挥家长的榜样作用教育学生，班主任和家长的责任一样大。从认识学生的第一天起，班主任在学生面前要做一个合格的“家长”：以身作则，潜移默化，因为“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。”（加里宁论共产主义教育和教学）在生活中以自己的言行影响学生的言行。作为教师要说到做到：许给学生的承诺要兑现，分给学生的任务要验收，说错话做错事要勇于在学生面

3、前承认错误，知错就改。注意生活细节，养成良好的生活习惯，随手捡起地面上的纸屑，顺便擦掉讲桌上的粉笔灰，路过时浇浇窗台上的花草，让教室内外时刻井然有序。这些生活的小细节，班主任的身体力行会感染学生，长此以往，越来越多的学生也会养成这样的好习惯，因为学生具有天然的向师性。学校教育无论如何也不可能替代家庭教育，学校教育和家庭教育要形成合力，因此在与家长的相互关系中，班主任与家长是一个战壕的战友。要积极主动与家长沟通，尤其是通过校训通或家长会让家长了解自己对学生的要求，中肯而委婉地提出意见和建议，让家长在家要注意自己的言行，改正自己不良的生活习惯。不在家摆打麻将，喝酒的场子；看电视上网不能影响孩子写作

4、业；禁止随口粗话、脏话，给孩子营造一个健康阳光的生活学习环境，给学生树立一个良好的榜样。二、 激励孩子的主人翁意识在一个家，只有每个家庭成员都积极主动地参与到家庭事务中来，这个家才会和谐美满，人人就有幸福感和成就感。家如此，班亦如此，在一个班也要让每一个学生明白：“我心在我班，我班在我心，班是我的家”；要有“班荣我荣，班耻我耻”的意识，因为每个人的一举一动都和班级的利益、声誉紧密相联，出一份力就是给班级添砖加瓦，犯一点错误，就是给班级丢脸抹黑。养成人人爱班，人人为班做奉献的主人翁意识。1、 班干部分工明确，各负其责。班干部是班主任的左膀右臂，要选择一些品学兼优，责任心强，有一定工作能力，乐意为

5、同学服务的学生担任班干部，但班干部分工不清，就会出现“三推四靠，互相推诿，倒了锅灶”的状况。为了改变这一现象，我们设班有三个班长：分别是纪律班长，分管自习课和每节课上的纪律；外交班长，专门收发德育处和教务处的材料以及传达学校的各种文件或通知精神；督查班长，分管全局，督查另外两个班长的工作及班里的事情和班主任及时沟通。另外还设体育委员，卫生委员、文艺委员、团支部书记等负责不同的事务。这样一来，班里时时有人管，事事有人做。2、 班级事务轮流做主根据班级工作和学生的特点，我将班级事务分工给不同的学生，让所有学生都能参与到班级工作中来，既能培养学生的责任意识，又能让学生在学做事的过程中锻炼自己。从不因

6、学生的学习成绩而影响他或她为班级做事。班内的小组长和课代表两个月或一学期一轮换，不重复使用。教辅资料收费每次都是不同的学生体验一次小小会计员的工作。在各种各样的大型活动中，力争每次以老带新，让有经验的学生辅导带领新手，每一次都有新面孔出现，使更多的学生都有机会出头露面展示自己，力争全面发展自己。慢慢地再也不会因为班里没有人才而发愁，而是人才太多而无法取舍。如国旗下演讲、演讲比赛、诗歌朗诵、文艺表演等活动在我们班每次都是争先恐后地报名。学校每年开学都要对优秀班干部、成绩优秀学生和进步学生进行奖励，我的做法是在同等条件下，上报以前没有得过奖的学生，最大范围地鼓励学生，避免荣誉集中在少部分人身上，从

7、而挫伤大多数人的积极性和上进心，由此也使学生懂得了谦让的道理和拥有了阳光豁达的心态。3、 奖罚分明，调动学生的积极性校有校规，班有班规。任何一种制度的实行，一个活动的开展，都离不开评价的激励机制，这样才能激发学生的兴趣，激起他们的动力。我们班，学生为班级出的每一份力，或由于个人不慎影响班集体利益的事都会记录在册，每一件事都和学生的日常素是养挂钩的。做了好人好事或给班级争了光，都由班委会决定加个人日常素养分15分；相反，迟到早退，打架旷课，打扫卫生不认真等行为都要扣个人日常素养15分。个人得分每半学期一公示，时刻提醒学生注意自己的日常行为规范。在选拔优秀班干部和三好学生时都要参照他们的日常素养；

8、九年级毕业时，也以此为依据，折算学生的日常素养得分计入到中考总分（占10分）。三、 倡导低碳环保的生活方式古人道：俭，德之共也；侈，恶之大也。一个班级的日常生活和一个家过日子是一样的。培养学生节俭低碳的生活方式不仅仅要从学习上下手，也要从班级的日常小事做起，双管齐下，才会卓有成效。 通常班里的垃圾分可回收和不可回收，把可回收的废纸、废水瓶积攒交废品所得作为班费由督查班长统一管理统一开支。使学生养成废品可再回收利用，不浪费资源的环保意识。学生上交作业本用完之后提倡学生反面再写。每次听写单词，我给学生发的纸张都是学校打印室用过一面的废纸，时间长了，学生养成了纸张两面都能用的好习惯：有学生会把任课教

9、师发剩下的试卷收集起来交给课代表听写字词，有学生会把父母单位上的废纸拿来分发给同学们做演算。日常生活节俭了，心细了，学习中也顺理成章，习惯成自然了，胜过教师口苦婆心的说教。这些低碳环保的生活方式学生会终身受益。 总之，作为班主任，就是一个班的“家长”，新时代要求我们要做一个为学生长远发展考虑的“家长”，要从认真负责经营一个班的点点滴滴做起。冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，一个班级积极向上的发展需要一个循序渐进的过程。当班级形成良好的学风、班风的时候，各项工作都会井然有序，稳步推进，班主任就会是一个“省心”的家长，学生就会是“省心”的孩子。班主任像爱自己的家一样，热爱班级，就一定能经营好一个班。参考文献：1、 宁夏教育科研总第105期2解读中小学教师道德规范（2008年修订）吴文菊 陕西师范大学出版社 2009年5月版 经营一个班就如经营一个家姓名：曹碧霞 学校：灵武市第四中学 电话：13519280836 邮件：958324166