三年级其他课程教学总结

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1、小学五年级科学教学学期工作总结 佚名来源：不详发布时间：2021-6-19 7:50:46发布人：星空无月减小字体 增大字体 科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。一、科学课教学的成绩：激发了学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进行探索的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的知识和信息。使学生立志在科学领域内进行深造。在本学期，我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集各种科学信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在寻找资料，整理资料的过程中，不可防止地要阅读资料。从而，对科学课本中要求完成的科学探

2、究活动进行了主动活动，对科学开展的现状有了直接的感性认识。对于学生对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进行探索奠定了根底。鼓励学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。纠正学生原有错误概念，培养学生严谨的科学态度。二、科学课教学中遇到的困难：作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，出现这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何看待这些困难，积极想方法进行解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起讨论，找出解决方案，以供大家参考。教育是一个复杂的职业，也是一个收益周期特别长的职业。因此，一个老师的教学方法是否能够获得

3、成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力存在。都说?科学?是“主科。但是从上到下，只有极少的教师、学生和家长把?科学?当成是主科来对待。表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是一人一本，而是由学校统一安排，两人一本，用后收回；家长不问学生科学课考试的问题、其它科目教师对于科学课的歧视和另眼看待。他们多数是被统考“指挥棒所左右，只顾眼前利益，“鼠目寸光。没有看到学生开展的未来是知识经济时代，需要综合素质人才。但因为现在我国高中录取的方法还没有改变，评价学生只有单一的“一次考试定终身的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广阔群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持，学校

4、教育形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。其实，许多老师和学生不是不知道“素质教育；也不是不知道“知识经济。只是在统考“指挥棒的鞭挞下，不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。-2021学年度第二学期科学教学工作总结 时间转眼即逝，一个学期又精彩落幕了。回忆一学期的科学教学工作,有得有失。这学期，我本着全面培养学生创新能力、说话能力为原那么，全身心地投入到了教学工作中，应该说根本完成了教学任务。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将几个月的工作总结如下：一、在教育教学中，充分

5、培养学生的科学素养小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我深知自己肩上担子的重要性。因此，要想提高教学质量，首先要立足课堂。“研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学，我平时严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。为了到达这一目标，我在教学中进行了如下活动：1、课前准备：课前我不仅要备好课，还要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我必须提前准备好。如果有的材料仪器室没有，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作，以确保实验课顺利完成。2、了解学生的学习情况：我会根据每节课堂上的情况，了解学生原

6、有的知识技能的质量。并根据学生的接受能力，在教授课本内容时采取相应的教学措施，尽量因材施教。如在教授三年级?水的三态变化?这一课时，针对三年级孩子理解能力不强问题，我把课本中文字的解释制作成了图例形式，这样不仅便于学生理解而且课程内容的条理也清晰了、重点也突出了。3、研究教学方法：本学期我教授的是三至六年级的学生。因为学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以我要采取不同的教学方法。比方针对三年级孩子动手能力不是很强，在教学设计中，我参加了许多观察活动。让孩子们在轻松愉快的环境下学到应该掌握的知识。而像五六年级的学生，因为他们已经有了一定的动手操作能力，所以我在教学设计上会尽量把

7、所有的实验都让学生亲手操作一次，然后再根据实验结果进行分析，最后得出结论。这两种教学方法虽然不同，但最终都表达了假设推测实验结论的教学过程。4、课堂情况：在课堂上，我能组织好课堂教学，并关注全体学生，努力调动学生的学习积极性，激发学生的情感，使他们在愉悦的心境下学习知识。实验操作时，我经常观察每位学生，使每一位学生都能参与到科学探究活动中，并经常用鼓励性的语言鼓励他们，使学生对科学产生浓厚的兴趣，让科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。二、开展各种科学活动，丰富学生的课余生活本学期，我在继续开展科学兴趣小组活动以外，还针对我校的图书馆活动，让孩子们带着科学问题走进图书馆博览群书。通过这样

8、的活动，不但扩宽了学生的知识面，增强了学生的理解能力，而且也丰富了科学学科的教学方法。三、继续学习学科知识，不断充实自身素养在紧张工作之余，我时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电。特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎你应该懂得要更多一些。然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验缺乏以及在各个方面的知识还有所欠缺，因此教学上时常遇到一些知识上的难点。“书到用时方恨少，没方法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储藏一些知识，这样面对学生的难题时，才能够坦然相对。总之，在这几个月中，我不管在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难

9、免有缺陷，例如，课堂语言不够生动，理论知识不够，教学经验缺乏，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我将用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。2021-2021学年下学期小学科学教学工作总结 佚名来源：不详发布时间：2010-7-2 8:08:38发布人：星空无月减小字体 增大字体 随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了许多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科

10、学课中真的能学到东西，真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦，无论成功与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开始真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参加了几次研讨会后，使我心理开朗了许多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件容易的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会现在做以小结。第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在

11、呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和辅助者而已，使我知道素质教育不是口号，而是确实要培养学生能力，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。第二个体会是我逐渐有了明确的方向，通过参加教研员国老师带着我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我逐渐认识到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，到达什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观察现象、探究活动等具体活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了具体化的小目标而且还给我们提供了教学中具体方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺利完成教学了。我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选

12、择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平时玩游戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在浪费时间了，这就真正表达了“用教材而不是“教教材。我的第四个体会是科学课的知识强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维开展，使他们感到自己是在做科学研究，另外新教材处处表达以学生为主，我觉得，每一节课根本都是以探究为主，教师只是给予协助，推动他们顺利完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的能力要求更高了，我也存在许多差距，我想这对我是一个推动。最后一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开始上课时，每个实验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发现，学生完全有能力做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很吃惊，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有许多缺乏之处，但是我有信心把这项工作做好。我相信我们的未来会逐渐变好，科学教育也会越来越好!